幼儿园中班数学教案有趣的圆.docx

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1、 幼儿园中班数学教案：好玩的圆幼儿园中班数学教案：好玩的圆 承受幼儿感兴趣的、活动方式，让他们在生活中学习，体验觉察物品形体特征的乐趣。 课题生成： 语言训练活动中的听说玩耍在课程书中的设计形式一般比较单一。如何依据幼儿实际状况因地制宜设计教案，调动幼儿的乐观性来参与训练活动，进展幼儿的语言表达力气和培育幼儿的制造性思维，始终是我努力的方向。现代国内外很多训练家提出的幼儿园训练应留意“感知训练”，重视训练过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言训练活动中充分实施感知训练探究的开头。 活动目标： 1、引导幼儿生疏圆形并用恰当的语言描述：是圆形的，也是圆

2、形的。 2、进展幼儿的语言表达力气、想像力和培育幼儿的制造性。 3、提高幼儿的竞赛意识和快速反响力气。 活动预备： 1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。 2、水果如苹果、桔子、荔枝等。 3、大量具有各种外形的玩具。 活动过程： 1、激发兴趣，引出主题。 (1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿争论和有意留意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。) (2)渐渐揭开红布，向幼儿呈现物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和外形，引出活动主题“好玩的圆”。 2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。 (1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去觉察其特征在教师下说出自己对“圆”的感受。(很

3、光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。 (2)请小朋友们和教师竞赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内查找。 (3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。 3、室外觉察，开拓思维。 小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟) 开拓幼儿想像力和制造性，丰富幼儿对“圆”的阅历。 4、击鼓传花，听说竞赛。 (1)说明玩耍竞赛规章：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花 鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由教师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的

4、句子都不能贴磁片。 玩耍双方两队以圆形磁片多者为胜方。 (2)赛后，教师进展简洁小结，为胜方鼓掌庆贺，同时也为方增加信念鼓掌支持。 活动延长： 引导幼儿以“好玩的圆”为主题进展绘画。 课题评价： 一、效果分析 在这一训练活动中，玩耍贯穿始终。我首先承受“猜”引起幼儿极大兴趣，满足他们的惊异心，接下来不断地以玩耍的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着乐观主动、稳定的学习心情。寻常不爱发言的小朋友也能高举小手“教师，我知道!”从而较好地到达了预期训练目的。 为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的缘由： 一是给每一位幼儿都制造了参与成功的时机，充分发幼儿的主体作用； 二

5、是充分调动了幼儿的感知力气。 二、专家点评 幼儿总是对他们未知的事物布满惊异，好玩的圆以玩耍方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六觉察、七竞赛。仅使幼儿在外表和阅历的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进展制造性思维供给了条件。 训练活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。 设计的环节以绘画的方式进展延长活动，可使幼儿大胆不仅稳固了本次训练活动的成果，而且让幼儿获得了制造潜以充分发挥和表现的时机。 总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学训练内容和活动都是有所启发的。 三、反思与争论 充分利用生活中的事物，帮助幼儿建构数的概念，你还有好方法吗?