幼儿园中班主题活动设计我升中班了.docx

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1、 幼儿园中班主题活动设计：我升中班了 幼儿园中班主题活动设计：我升中班了 一、主题说明 新学期开头，孩子们又团聚在一起，有讲不完的静静话，谈不完的暑假趣闻，彼此间倍感亲切，情愿大胆地把身边的趣事和同伴、教师一起共享。猛然间让教师发觉孩子长高了，懂事了，力量增加了。如何让孩子知道“我是中班小朋友了”“我长大了”。我们将从幼儿的生活自理力量、交往力量、升班仪式等几个方面开展相对应的教学活动，激发孩子们做中班小朋友的骄傲感，帮忙其萌发初步的责任意识、集体观念、尝试体验升入中班的乐趣。 二、主题目标 1学会发觉自己和四周学习环境的变化，并能用简洁的语言表述清晰。 2尝试体验自我效劳和为集体效劳的乐趣，

2、体验成长的欢乐。 3尝试主动与教师、同伴交往，提搞交往力量。 4能积极参与好玩的竞赛活动，有集体荣誉感。 5通过升班仪式，感受做中班小朋友的骄傲感。 三、家园共育： 1.请家长在家引导孩子做力所能及的事情。例如：自己刷牙、自己穿鞋等。 2.做好开学初的心里安抚工作，鼓舞孩子要开快乐心上幼儿园，做个文明、礼貌、懂事的孩子。 3.在家听孩子讲讲自己的新班级，了解孩子的学习状况，感受孩子升入中班的欢乐。 4.为协作主题活动的开展，请家长完成调查表的任务。 四、活动内容 社会：熟悉自己、了解新班级、熟悉新朋友 歌曲：我是中班小朋友、手指嬉戏歌、幸福拍手歌 美术：熟悉升班徽章、我、表情变变变 综合：“我

3、能行”家庭调查表、美妙祝福（教师、家长） 安全：一个人在家、小羊迷路了、我不开门、着火了怎么办 语言：别说我小、贪吃的鼠娃娃、有朋友真好、小熊想长高 体育：自理力量竞赛（团体、个人）、拍球接力 科学：得意的小脸、好玩的影子、绳子的作用 社会：升班仪式、我想长大、变脸嬉戏 数学：香香的早餐、排排队、找身体 篇2：中班社会教案交通标志 中班社会教案交通标志 活动目标： 1.了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。 2.尝试按标志的不同特征进展分类。 3.培育幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯。 活动预备： 1.交通标志的PPT及律动音乐。 2.每组交通标志图片若干，胶

4、水、白纸等操作材料。 3.交通道路操作图。 活动过程： 一、律动出场去郊游 师：小朋友们集合啦，今日天气真好，我们一起去郊游好吗？坐上小熊维尼的大巴，我们动身啦！（出示PPT1） 二、出示PPT，引出主题 1.出示PPT2，教师导入 师：路上的风景真漂亮，我还观察公路上有很多交通标志， 你熟悉他们吗？他们表示什么意思呢？ 2.幼儿自由发言 三、幼儿自由按标志特征进展分类(PPT3) 1.小组探究，按特征分类标志 师：除了这些，公路上还有很多交通标志，你们能按特点给它们分分类吗？ 2.教师巡察并参加争论。 3.小组汇报，展现分类结果，师生共同小结得出： 按标志的颜色和形状的不同可以分为三类（分好

5、标志牌）。 四、学习新的交通标志含义 1.幼儿争论，自由发言，教师小结标志含义 师：在这些标记里你有哪些是不熟悉的？ 你见过他们吗？他们表示什么意思呢？ 2.教师新授新的交通标志 3.教师引导幼儿说出另一种分类方法 师：这些标志都表示什么意思？我们可以统称为什么呢？ 4.教师小结 师：a.三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提示司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志”。(PPT4) b.圆形、白底红圈黑图案，表示制止司机行为的标志，我们称它们是“禁令标志”。(PPT5) c.蓝色方形的或圆形的，告知司机道路方向的标志，我们称它们是“指向标志”.(PPT6) 五、交通标志作用大 师：现在我们都知道

6、了许多交通工具的意义，现在我们就可以帮忙司机叔叔熟悉路啦。 1.出示交通道路图，教师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。 2.师：那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？ 3.教师小结(PPT7)：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。

7、 六、延长拓展 1.交通标志能告知司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小朋友在出行时要留意什么呢？（看标志、遵守交通规章） 2.教师小结，提倡幼儿做“小小宣传员”，为身边的人们宣传交通安全学问。 篇3：中班语言教案小老鼠和大老虎 中班语言教案小老鼠和大老虎 活动目标： 1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在冲突、爆发冲突到友好相处的全过程； 2、愿意观看画面，大胆推想故事情节的进展，初步体验角色的心理变化过程； 3、懂得要与朋友公平、友好相处。 活动预备：绘本PPT 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1、播放PPT，看看是谁？他们长得怎么样？（小老鼠-又瘦又小；大

8、老虎-又高又壮） 2、他们看上去怎么样？（很亲切）是呀，他们可是无话不说的好朋友呢！ 你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么好玩的事？ 二、猜测引出故事前段，体验角色心里。 1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放PPT）（好人坏人嬉戏、分蛋糕、采野花） 2、做嬉戏时谁会当好人，谁会当坏人，为什么？（鼓舞幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕，谁去采野花？ 3、我们看看它们是怎么做的，可要听认真了，听听它们是怎么做的？（听A段故事） 他们的问题在哪里？ 小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎么样？（不快乐） 小老鼠不快乐的时候总会说一句话，一起来学学。（提示幼

9、儿说时把小老鼠的神态表演出来） 三、讲诉其次段，引发幼儿争论，迁移阅历。 1、虽然两个朋友间有点小问题，但他们还是很好的朋友。可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看看。（播放PPT，大老虎踢翻城堡画面。） 2、发生了什么事情？ 3、好朋友把小老鼠细心搭得城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜他会怎么做？ 4、看看小老鼠怎么做的，他对大老虎说了什么？（一起学学小老鼠抵抗大老虎的话） 5、看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠这个朋友） 6、争论：假如你是大老虎，会想什么方法来挽回小老鼠这个朋友？ 进展角色表演，迁移阅历（鼓舞幼儿把想到的方法表演出来，请1-2名幼

10、儿上来师范表演） 四、观看、叙述，体验角色的心理转换。 1、看看大老虎是怎么做的？（播放PPT四幅图） 2、小老鼠看到大老虎转变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？（播放PPT） 3、两个好朋友最终和好了，但是大老虎假如常常要迁就小老鼠的话，它的心情会怎么样？那么，好朋友究竟该如何相处？（玩玩具，轮番玩；分东西，一人一半） 4、他们是这样的吗？（播放PPT）真正的好朋友应怎样相处？ 师：从那天起，我们又高快乐兴的在一起玩了，有时我当好人，有时他当好人。有时我去摘花，有时他去。对了，吃甜甜圈时，我们一人一半了，有朋友的日子真是太奇妙了。 五、完毕局部。 小老鼠和大老虎的问题最终解决了，可是又消失了新的问题，是什么问题呢？（犀牛）那三个或更多的好朋友该如何相处呢？