幼儿园中班社会教案《谁快》(附反思).docx

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1、 幼儿园中班社会教案谁快(附反思) 【活动目标】 1、教师请小朋友安静，留意听听是什么声音闹铃，出示闹钟，引发幼儿的活动兴趣，并提问闹钟有什么功能，幼儿自由发挥。 2、 教师可依据小朋友的答复，引出闹钟的另一个本领可以比较出速度的快慢。请小朋友进展思考，引出玩耍。 二、 玩玩耍拾玉米 1、 玩耍规章：教师请2名小朋友上来拾玉米，分发给他们一样多的玉米，当教师说开头时，他们开头往盒子里面放，方法可以不限，可以一个个的拾也可以一把把的抓，留给幼儿自由发挥，但规定必需用一种方法，并用时钟计时。 2、 拾完后教师告知幼儿他们各自用的时间。先拾完的用了多少时间，后拾完的用了多少时间，让幼儿进展比较，知道

2、用的时间多的速度要慢些，时间用的少的速度快些。 三、 观看挂图，教师讲解。 1、 教师引导幼儿观看挂图，理解图意：2名幼儿竞赛积存木，其中一名幼儿已经堆完了，另一名幼儿还没有堆完，他们用的时间是一样的，想想谁堆得快点？ 2、 教师引导幼儿运用时间多少来推算速度的快慢。 四、 赛跑竞赛 教师组织幼儿到户外活动，进展计时赛跑玩耍。稳固了解时钟的计时功能。 五、活动延长：日常生活中可以利用多种活动进展竞赛，稳固幼儿对时钟计时功能的了解。 教学反思 本次活动以玩耍贯穿其中，活动气氛比较吵闹，师生互动性比较强，幼儿大多数能吸引到活动中来，为争取到玩玩耍的时机，小朋友上课很认真。但经过这次活动，让我意识到这次活动在大班开设效果应当会更好。大班幼儿的规律思维力气更强，在理解时间与速度的问题上更能理解。例如在拾玉米的环节中，我只有将具体的事情、人与时间上结合起来幼儿才能理解速度快慢，当我总结到：知道用的时间多的速度要慢些，时间用的少的速度快些，让幼儿跟着我渐渐说的时候只有年龄稍大的幼儿能很好的反响过来，还有就是“速度”二字小朋友有点疑心。上完这次活动，我还有一个更大的感受，那就是小朋友的想象力特别丰富，很庆幸在拾玉米时，我没有硬性规定用什么方法来竞赛，给幼儿留下了很大的空间，幼儿在这个环节乐观。