幼儿园小班音乐教案及反思.docx

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1、 幼儿园小班音乐教案及反思200篇 第1篇、小班音乐活动大鼓小鼓教案反思 活动目标：1、帮忙幼儿感受歌曲的强弱变化，把握 的节奏型。2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。活动预备：1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；图谱；乐曲春天、春天在哪里录音磁带。2、事先排好律动，学会练声曲春天真漂亮。3、幼儿成半圆坐好，中间空出空隙。4、钢琴伴奏，黑板、夹子、遮盖布等。活动过程：一、律动导入师：春天来了，小动物们都出来唱歌跳舞了，我们也来唱歌跳舞吧。 （幼儿听春天的音乐做律动，并找个位置坐好。二、练声春天真漂亮。师：小朋友，春天美吗？我们一起来唱春天真漂亮吧！（教师弹琴，引导幼儿练声。）三、学唱新歌。1、教师有

2、表情地范唱歌曲，帮忙幼儿熟识歌曲的旋律和歌词。师：春天真漂亮，小朋友在春天里唱歌跳舞真欢乐，大鼓小鼓也来唱歌了！我们一起来听一听，他们唱了些什么？2、出示图谱，帮忙幼儿理解图谱的含义。3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。4、出示大鼓小鼓，帮忙幼儿感受歌曲的强弱，引导幼儿有表情地演唱歌曲。5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。四、放音乐春天在哪里，引导幼儿到教室外面去查找春天，完毕活动。师：小朋友唱得真不错！现在教师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区，等一下，感兴趣的小朋友可以来这里一边敲鼓一边唱歌，好吗？小朋友你们看，春天来了，漂亮的花儿开放了，我们一起跟着音乐到外面去查找春

3、天吧！活动反思“大鼓和小鼓”是一节奥尔夫音乐活动。活动目标主要让幼儿喜爱和教师、同伴一起参与音乐嬉戏；感受大鼓、小鼓的不同的节奏，进展音乐感知力量。活动预备有大鼓和小鼓；活动过程中，小朋友们很喜爱敲大鼓、小鼓，打节奏。活动的重难点是激发幼儿喜爱参与音乐嬉戏的兴致并感受大鼓和小鼓不同的节奏。在本次活动中，小朋友们知道dong dong 和 tong tong,但在唱的时候，有的孩子不能区分强弱，什么时候唱的高，什么时候唱的低，觉着好玩好玩，象声词唱的都一样高。因而在唱之前，要让幼儿多倾听感知。上课过程中，幼儿对于歌曲的学习虽然有些困难，但最终也能在教师的引导下初步的运用强弱比照，实物演奏的方法来

4、演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲击乐器“感应强弱”时，小朋友很积极的敲，但节奏、强弱把握有待提高，局部幼儿节奏感不强，拿到乐器会敲个不停。对此，在发乐器之前，可先让幼儿拍手，拍身体不同部位先进展练习，熟识节奏；对于小朋友力量的预设不够精确，关注不够多，这一点主要表达在歌曲教学中，遇到问题未能敏捷解决，教师掌控课堂的力量有待于提高。第2篇、小班音乐优质课大猫小猫教案反思一、活动目标1.感知歌曲中音量大小的变化。2.会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并能够跟着伴奏唱歌。3.感受乐曲欢快富有律动感的心情。4.情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。二、活动预备一张大猫和小

5、猫的图片、音乐大猫，小猫。三、活动过程(一)出示图片，引出课题。小朋友，今日，我们班上来了两个客人，听，(教师学小猫轻轻地叫，后出示小猫图片)是谁来了呀?小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的? ;文章出自.屈.教师.教,案网小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?(学大猫洪亮的叫声后出示大猫图片)听，这又是谁来了呀?为什么说这是大猫呢?原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?(二)学习歌曲1.教师：我们问一问，大猫和小猫来做什么呀?原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小朋友，猫咪请教师给小朋友唱一唱(教师唱一遍，要求幼儿只听不唱，观赏一遍歌曲)2.教师：好听吗?歌里唱了什么啊?(引导幼

6、儿用原歌词答复，教师可以提示)3.教师：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，小朋友可以轻轻的跟着教师一起唱。(教师再唱一遍)4.教师：现在请小朋友和教师一起来唱吧。(教师提要求，幼儿不行以用嘶吼的声音唱歌，然后带着幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)5.教师：小朋友唱得真好听，可是教师觉得少了点东西，假如我们配上音乐和动作就更好听了，小朋友知道猫的动作是怎么样的吗?(幼儿展现动作)现在我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)(三)嬉戏1.教师：现在，我们一起来玩一个小嬉戏，教师做大猫，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作

7、做出来，还要留意声音大小的变化。2.分两组演唱(一唱大猫，一唱小猫)，后交换。3.教师：今日我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音很大的?假如猫咪走路重重的、很大声，就会被老鼠听见了，那么它们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里、在卧房里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和教师，对不对?四、活动延长请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起共享大猫，小猫这首歌曲，告知他们大猫和小猫叫声是不同的。教学反思：通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满意，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编

8、歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的*到达了很好的效果，目标完成的也很好，根本符合了纲要不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比拟完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在其次课时强调这一点，这节课给我的启发是：不是孩子做不到，是教师没有要求到，在以后的唱歌活动中，我会反复强调唱歌中各个留意事项，争取让孩子们养成一个科学的唱歌习惯。第3篇、小班音乐活动看样学样教案活动目的：1、在把握歌曲的根底上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进展仿照、表演。2、进展幼儿的仿照力量、制造力量，能制造性地进展表

9、演、嬉戏。3、激发幼儿参加活动兴趣，体验对唱表演和合作嬉戏的欢乐。活动预备：头饰、伴奏。活动过程：一、导入活动：引出歌词1、进入活动室：教师带着幼儿边听音乐、边做动作进活动室2、引出歌词：教师提问：刚刚我们都作了些什么动作？（教师引导幼儿做对答的嬉戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）二、学习歌曲1、念说歌词：教师放音乐，与幼儿一起根据音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。2、学唱歌曲：1）教师边做动作、边示范演唱歌曲：提问歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？（让幼儿随教师一起小声的清唱歌曲）2）引导幼儿反复练习2-3遍。三、嬉戏：1、师幼互动：在幼儿把握歌曲的

10、根底上，教师说嬉戏规章（引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将一样的动作变换着做，让幼儿仿照）2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱（要求领唱幼儿声音洪亮）3、制造性嬉戏：启发幼儿创编不同的动作，教师帮忙幼儿仿编歌曲，边演边唱（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等）4、请幼儿与自己喜爱的小伙伴一起合作嬉戏四、教师小结：表扬表现好的宝宝，并随音乐学教师做动作出活动室。第4篇、小班音乐嬉戏小蜜蜂教案反思活动目标：1. 了解小蜜蜂的根本形状，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。2感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢乐。3通过嬉戏愉悦幼儿身心，培育幼儿活泼欢快的性格。活动预备：PPT课件 蜜蜂

11、服装 蜜蜂头饰 蜂蜜水活动过程：一、引题话题，初步熟悉小蜜蜂今日教师给小朋友带来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）原来真的是小蜜蜂啊！那你们见过小蜜蜂吗？小蜜蜂长得什么样子？它的身体是什么颜色？头上有什么呀？还有一对什么样的翅膀？屁股后面还有什么？小结：小蜜蜂有两根细瘦长长的触须，有一对透亮的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。二、熟识乐曲，感受小蜜蜂采蜜的欢乐1熟识乐曲。小蜜蜂长得美丽吗？它不但长的美丽而且特别的勤劳每天都在花丛中勤劳的采花蜜。你们喜爱它吗？喜爱它什么？我们来听一首小蜜蜂的歌吧！（跟着音乐打节拍）谁来学学小蜜蜂是怎样飞的？（请幼儿做动作）小手放在胸前，上

12、下摇摆，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）2教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。现在教师要来变魔术了，你们赶快闭上眼睛（教师换上着装，自己边念儿歌边做动作）3幼儿变装成小蜜蜂。你们想不想也变成小蜜蜂啊？（幼儿换装）小蜜蜂们！跟着妈妈一起飞到花园里去玩吧！（一群小蜜蜂呀！飞到花丛中呀！飞呀！飞呀！采蜜忙呀！）4幼儿依据要求一起采花蜜。这里开了好多花，我们一起去才花蜜吧！（每只小蜜蜂找一朵花进展采蜜）（只能采红花或黄花）小蜜蜂们！我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢？（人手一只蜂蜜罐）妈妈来看看，你们的蜂蜜罐装满了吗？今日我们采了许多的蜂蜜，累吗？小蜜蜂每天都在这样不停的采蜜，说明我们

13、的小蜜蜂是特别特别勤劳！三、品尝蜂蜜，体验劳动的喜悦我们刚刚采的蜜叫什么呢？你们吃过吗？闻闻看我们采的蜂蜜香不香？想不想尝尝啊？妈妈已经给你们预备了很多的蜂蜜水，我们一起来尝尝吧？甜不甜啊？今日我们也采了许多的蜂蜜等会我们一起带去给其它小朋友尝尝好吗？活动反思：首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进展了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子把握小碎步的练习。课的详细环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。在课的导入时由于我的问题问的不是很标准，导致幼

14、儿始终重复答复一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱，我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上观察了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应当在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活阅历，了解蜜蜂的根本形态和活动规律，引发对自然界的喜爱和探究的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热忱高涨。并且在最终一个环节品尝蜂蜜时，教师指导语是“请你们经常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的心情更加高涨。第5篇、小班音乐嬉戏小脚教案嬉戏目标：能够比拟敏捷的运用

15、自己的小脚进展动作。嬉戏预备：幼儿已有跑、跳等阅历。嬉戏过程：引导幼儿思索我们的小脚能干什么，然后用动作理解踏、跳、走、跑，跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。第6篇、小班儿歌走路教案反思活动目标：1、初步了解几种常见小动物的行走姿态，并喜爱仿照其动作，让幼儿在轻松开心地环境中学习儿歌。2、在把握儿歌内容的根底上，尝试创编儿歌，培育幼儿的制造性思维。3、鼓舞幼儿大胆想象，进展语言表达力量，体验活动带来的欢乐。活动预备：春景背景图、小动物图片、音乐等。活动过程：一、在音乐郊游声中，一起走入活动室。教师：漂亮的春天来到了，我们的小脚丫穿上了美丽的春鞋，一起去郊游吧。二、猜猜小动物，仿照走路，初步分句

16、学念儿歌。教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？1、小白兔-谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路小白兔走路跳跳跳2、小鸭子-看看嘴和脚，看看这是谁？（依据特征小结）学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？小鸭子走路摇摇摇，学学小鸭子走路。3、小乌龟-这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，小乌龟走路爬爬爬4、小花猫-听声音，听，谁来啦？（打招呼）小花猫走路时什么样的？小花猫走路静静静（丰富词汇：静静静）示范：静静静走路，为什么小花猫走路时静静静的？你们会

17、不会静静静的走路呀？学一学三、完整观赏儿歌，学习儿歌。1、幼儿完整观赏儿歌。教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？2、学念儿歌两遍。师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。3、念儿歌，玩仿照嬉戏。师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边仿照动作表演，行吗？（鼓舞幼儿边大胆的仿照小动物走路的动作边大声的念儿歌。）四、尝试创编。1、出示幼儿熟识的小动物。教师：又有许多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗读。五、谈话：在日常生活中，

18、如何正确的走路？1、教师：小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平常我们在什么时候应当渐渐地走？（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等）2、教师：那平常我们在什么时候应当轻轻地走？（有人睡觉的时候等）六、完毕活动。教师：小朋友，你们和小动物玩的快乐吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。在郊游音乐中走出活动室，活动完毕。儿歌：走路小白兔走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静静静。教学反思1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都

19、有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。第7篇、小班音乐活动我们的身体教案反思设计意图：爱玩、爱动是小班幼儿的力量特点。我们班幼儿也是这样，尤其是一听音乐，就喜爱扭扭小屁股，拍拍手、动动头等等。所以依据小班孩子的年龄特点，我设计了本次音乐活动我们的身体。动画片喜洋洋和灰太狼更是孩子们的最爱，于是整个活动中，我给孩子创

20、设了这样一个情景，我扮演羊妈妈，幼儿扮演喜洋洋，跟着音乐用身体创编各种不同的动作，从而在开心、轻松、自由的嬉戏中体验欢乐。活动目标:1、能够找身体的各个部位创编不同的动作。2、感受音乐的不同，初步学玩音乐嬉戏。3、体验音乐嬉戏带来的欢乐。活动预备：喜洋洋胸饰若干，灰太狼头饰若干，音乐。活动过程：一、创设情景、激发兴趣师：喜洋洋们，跟着羊妈妈去做做运动，熬炼熬炼我们的身体吧！（听音乐进场）二、倾听音乐，创编动作1、观赏音乐的不同师：我们来认真听一听，哪段音乐是喜洋洋出来了，哪段音乐是灰太狼出来了。2、感受A段音乐，创编动作师：喜洋洋是怎么走路的呀！它们在羊村里都干什么了？是怎样熬炼我们的身体？师

21、：那我们一起跟着音乐动动我们的身体吧！（跟随音乐做动作）3、感受B段音乐，创编动作师：认真听一听，会是谁来了？师：灰太狼来了，聪慧的喜洋洋会干什么？小结：灰太狼来了，喜洋洋蹲在草丛里一动也不能动哦！三、完整嬉戏，体验乐趣1、介绍嬉戏规章师：要跟着音乐一下一下地熬炼我们的身体，看到灰太狼来了，要立即蹲下，千万不能动，否则可要被它抓走的哦！（完整玩2-3遍嬉戏）2、请局部幼儿扮演灰太狼再次嬉戏四、手指嬉戏，放松活动师：我们今日玩得真快乐呀！我们听着音乐放松一下，动动我们的手指吧！（随教师做动作）教学反思：1、这节课用的直接导入，小朋友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起

22、小朋友的兴趣）2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）3、身体的作用这环节可以增加些。第8篇、小班音乐活动噜啦啦洗洗澡教案反思活动目标：1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的欢乐。2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜爱洗澡的心情。活动预备：毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。活动过程：一、幼儿随音乐（伴奏局部），自由洗澡。师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉快、洁净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，教师在这里参加幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳

23、膊让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。教师小结：刚刚小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最洁净！逐一检查，并说：这个小朋友没有洗头；某某小朋友没有搓胳膊；某某小朋友没有搓后背二、幼儿随音乐和教师一起徒手洗澡（有歌词音乐）师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干洁净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！音乐起，教师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，其次遍前奏加上摸香皂的动作。三、和孩子一起争论洗澡的相关问题。师：孩子们，这次和教师一起洗的真洁净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻

24、，哦香香的，洗完澡，肯定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。A、洗澡需要什么东西？B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪？教师，依据孩子的答复，利用嚓嚓 嚓的节奏逐一练习动作。如：|嚓嚓嚓洗洗头，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感觉会是怎样的？四、教师和孩子随着儿歌，一起洗澡。师：孩子们，现在，教师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾 腾，扑腾 腾。孩子们，取毛巾做洗澡工具，进展洗澡，激起孩子更高的洗澡的热忱，伴随音乐。师：孩子们

25、，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）活动延长：区域活动语言区：很凉愉快动阅历能依据图片内容说一句完整的短句。活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。区域规模设2个区，每个区4-6名幼儿。活动指导：1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习夏天干什么很凉快的句式。2、交代嬉戏玩法：3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停顿时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并依据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说夏天开电扇很凉快；卡片上面是西瓜，可以说夏天吃西瓜和凉快等。教学反思：活动开

26、头环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望，之后播放了孩子们比拟喜爱看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗澡的兴趣，并熟悉了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的欢乐，洗澡中增加了泡泡引起了孩子们深厚的兴趣，效果不错，小朋友们与教师互动的也很好，只是在道具预备方面不够充分以后需要留意。第9篇、小班音乐公开课在农场里教案反思活动目标1学习边演唱歌曲边做相应的动作。2能分角色演唱歌曲，并仿照不同动物的叫声。3喜爱和同伴一起演唱。活动预备同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。在农场里挂图（见教具盒）。歌曲在农场里（见语言 音乐光盘CD）。活动过程 谈话出示挂

27、图在农场里（见教具盒），幼儿观看叙述农场里的小动物。教师：这是什么地方？农场里都有谁呀？熟识歌曲1幼儿倾听歌曲在农场里（见语言 音乐光盘CD），仿照歌曲中小动物的叫声。教师：农场里的小动物可快乐了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的？你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗？2教师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟识歌曲内容。教师：听一听，小猪是在什么地方？它是怎样唱歌的？3教师清唱歌曲其次、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟识歌曲内容。教师：听一听，小牛在什么地方？它是怎样唱歌的？听一听，小鸭子们在哪里？它们又是怎样唱的？学唱歌曲1幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受

28、歌曲的节奏。教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。2幼儿随琴声伴奏演唱歌曲其次段、第三段局部，并仿照不同动物的叫声。教师：想一想，小牛怎样唱歌的？我们学一学吧。小鸭子又是怎样唱歌的？我们一起和小鸭子唱唱歌吧。3幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。表演歌曲1分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。教师：说一说，你扮演的是谁？歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。2完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。活动建议在农场里是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形

29、式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮忙幼儿把握歌词内容。如歌词猪儿在农场 要有节奏地说出来，而后面的歌词噜噜就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的仿照动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可依据幼儿的实际水平，实行示范、跟唱、齐唱等方法，进展表演唱。幼儿熟识歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。资源包活动反思：唱歌在农场里的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步掌握声音进展唱歌，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声沟通的欢乐。我使用了生动的动物手偶，以及相应小

30、动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在布满生气和活力的地方，各种动物在这里悠闲得意地生活；同时我将活动形式分为唱歌、体态律动等，让幼儿进一步熟识歌曲的旋律，然后再在熟识旋律的根底上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与制造唱歌使幼儿的听觉、观看力、仿照力、制造力等诸多力量得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿争论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱？”这是创编的预备阶段，为创编新的歌词内容作预

31、备。本环节幼儿在学会歌曲的根底上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最终是创编的练习阶段，请几个力量较强的幼儿到前面依据图片分别领唱并表演，以带着其他幼儿进展创编和仿照。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在轻松、开心、活泼的气氛中进展、完毕，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和胜利第10篇、小班音乐下雨了教案反思活动目标：1、能有兴趣地观看下雨的情景，知道春天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动预备：活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。活动室内预备几把雨伞。录音机，音乐大雨小雨磁带。活动过程：1、谈话引起兴趣。“轰隆隆，轰

32、隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵认真听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。2、和幼儿一起听雨。我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）3、和幼儿一起看雨。（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？引导幼儿发觉雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子

33、的？知道这些植物喝足了水会长得更好。4、和幼儿一起玩雨。（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？（2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。5、在音乐大雨小雨的声中完毕活动。活动反思：此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、阅历和力量。第11篇、小班音乐小鸡和小鸭教案反思活动目标1. 使用响板仿照鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。2. 通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。3. 感受

34、鸭子开心的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。活动预备1. 主材料：乐曲响板、鸭子头饰。2. 帮助材料：音乐歌曲母鸭带小鸭活动过程一、故事情景导入教师叙述故事：在一个池塘边，有一群欢乐的鸭子们在那里戏水。它们一边欢乐的唱歌，噢.原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏1. 教师边唱边拍节奏，让幼儿观赏并感知节奏。教师：快看今日鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今日它为我们唱首好听的歌吧！2. 观赏音乐，并拍节奏。教师仿照小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。你们听到了什么？3. 重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。（1） （2）

35、嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎三、唱唱跳跳，歌表演1. 教师带着幼儿一起演唱母鸭带小鸭，鼓舞幼儿用好听的声音欢乐的演唱。2. 引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。四、 音乐嬉戏教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声唱歌。五、活动完毕整理材料，装回袋子，放回盒子。活动反思：小鸭小鸡这个音乐活动的目标就是初步熟识歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带着孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有掌握的演唱。在活动中,我发觉幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时

36、,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个方法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚刚的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿示意后,就能解决我在教学中的一些小困难。假如一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,假如加上一些好玩、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在小鸭小鸡中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟识的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿唱歌一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”

37、时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得特别带劲。小班的幼儿天真得意、活泼好动,没有较好的自控力量。假如让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持究竟。教师适当地加上一些手势与动作,即用教师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想肯定会有很好的效果。第12篇、小班音乐找朋友教学反思活动反思：找朋友这是开学初所学的第一首歌曲，由于这首歌曲大家最为熟识，但考虑到放歌词语句太长，放在托班上好像难度很高。因此，学着亲子班教师的话，“许多歌曲教师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲”

38、，所以大胆地将找朋友这首歌曲的歌词进展改编。（如：（问）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在这里，在这里，我的眼睛在这里！）盼望这样的方式会提高珍宝们的学习兴趣！然而，重复唱3-4遍后，我发觉个别幼儿的留意力开头下降，表现出特别的心情，想要哭时，我立刻依据说唱到的器官增加一些拟声词及表情、语言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在这里，在这里，我的大嘴巴在这里，啊）使得所表现的器官能更加的形象、详细，同时吸引幼儿们的留意力。想不到，这个方法特别地有效果，孩子们的留意力一下子集中起来，小眼睛、小嘴巴、小手都开头动起来，边说、边找、边一起动，学的特别的仔细、快乐。通过这个方法，我明白一个道

39、理，今后在上托班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、敏捷把握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进展开展！这样才会使珍宝们学的开心、快乐、有所收获！第13篇、小班音乐活动我问教师好 (唱歌)教案反思活动目标：1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。2、进展幼儿正确用嗓唱歌的力量。3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。活动预备：歌曲磁带，录音机。活动过程：1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。2、复习歌曲我爱我的幼儿园。师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。3、教师范唱歌曲。师：小朋友来到幼儿园该对教师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？4、

40、幼儿按节奏朗读歌词。师：小朋友和教师一起轻轻地念这首歌的歌词。5、幼儿学唱歌曲。师：留意不要抢，跟着节奏唱。6、在演唱的过程中参加一些简洁的、富有表现力的动作。7、活动小结。活动延长：连续引导幼儿了解幼儿园的教师就像妈妈一样，宠爱教师。教学反思：整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。第14篇、小班音乐优质课池塘里的小青蛙教案反思活动背景：正逢春天万物复苏的季节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真实地感受到春天的特征。通过对我班幼儿阅历的梳理，我发觉他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草

41、、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪特别感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动池塘里的小青蛙，力求打破传统音乐教育注意成品灌输的做法，追求幼儿认知阅历与艺术表现的整合。本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的根底上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知阅历，体验乐曲所表达的欢乐气氛。活动目标：1愿意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事。2感受并熟识歌曲小青蛙。活动预备：歌曲：欢乐的小青蛙、荷叶、多媒体课件。活动过程：一、 玩玩跳

42、跳，熟识旋律1在小青蛙的音乐旋律中，教师带着幼儿来到池塘边。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳观赏和熟识旋律，感受小青蛙的欢乐。)2幼儿跟随乐曲自由仿照各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观看过程中有意识地引导个别幼儿进展肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓舞幼儿夸大大胆地表现。指导的重点是观看并发觉个别幼儿形似的动作，并引发集体仿照。)3伴随乐曲，教师仿照天鹅的动作，引导幼儿观赏感知。二、观赏感受，想象表达1播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问咦，是哪个好朋友未了72幼儿完整观赏一遍歌曲欢乐的小青蛙，初步感受歌曲

43、。(1)教师引发幼儿想象：你们听到了什么？咕呱呱呱是什么意思？还可以进一步启发幼儿小青蛙们似乎在做什么？说什么话呢？(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知阅历。)(2)依据幼儿的答复，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的快乐事。(这一环节的难点是帮忙幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春每天气真正好，并配以相应的动作。)三、进一步感受乐曲的欢怏旋律播放课件欢乐的小青蛙，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整观赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，观赏并叙述歌词内容。教师可结合幼

44、儿叙述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进展表演，一方面进展小结，另一方面也给幼儿制造其次次观赏的时机。并鼓舞幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)四、延长活动玩音乐嬉戏好朋友，学习根据节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比拟模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说

45、，把握一些简洁的音乐符号，一方面帮忙幼儿解决自身的音乐表现力量，另一方面也为他们更进一步的观赏感受音乐作好根底。第15篇、小班音乐嬉戏妈妈和乖乖教案反思嬉戏目标：1、开心地跟学歌曲，并初步学习音乐嬉戏、妈妈和乖乖。2、初步知道袋鼠的主要形状特征。嬉戏预备：1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个（大布袋也可替代）。2、歌曲录音磁带妈妈和乖乖。嬉戏过程：1、教师扮演袋鼠妈妈：师：小朋友你们知道我是谁吗？你们看我的肚子上有什么？它有什么用？我们袋鼠是怎么走路的？幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。2、学唱歌曲妈妈和乖乖：教师有节奏地朗读儿歌。师：乖乖是谁呀？幼儿跟着教师有节奏地朗读儿歌，理解相亲相爱。这

46、首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫妈妈和乖乖。3、教师示范演唱歌曲。幼儿学唱歌曲。建议与提示：在学会音乐嬉戏的根底上，教师还可以转变嬉戏规章：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停顿时，没有找到妈妈的乖乖停顿嬉戏一次。活动反思：活动妈妈和乖乖的教学重点是围绕袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱这一线索进展教学的，活动的导入是以猜谜“小客人”是谁导入的，这一环节立即吸引了幼儿留意力及激发幼儿活动兴趣，根本局部以嬉戏、儿歌、争论等多种教学方法，帮忙幼儿了解袋鼠生活习性，培育了幼儿口语表达力量及进展双脚跳的动作，到达了预期教学效果，整个教学活动幼儿自始自终保持了深厚的学习兴趣，充分发挥了孩子们学习的自主性、主动性和制造性。第16篇、小班音乐懒散虫教案反思活动目标：1、初步学唱歌曲，能较自然地唱。2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。3、在找“懒散虫”嬉戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。活动预备：幼儿围坐成半圆形。活动过程：（一）、以嬉戏的形式导入活动1、师：我们来做个嬉戏。我是鸭妈妈，那你们是？（小小鸭）2、介绍嬉戏的玩法。师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后