幼儿园中班教案《我的好朋友》三篇.docx

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1、 幼儿园中班教案我的好朋友三篇 【篇一】幼儿园中班教案我的好朋友 活动目标： 1、大胆表达好朋友的特征和爱好。 2、用适当的方式表达对同伴的关爱。 3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 4、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。 活动预备： 1、活动前做好对好朋友的爱好调查 2、三条小鱼动画片歌曲找朋友音乐童年 3、摄像机一台 活动过程 一、导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁？一条小鱼在水里游时，它的心情是怎样的？l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的？教师又接着问：三条小鱼呢？教师小结：小鱼越多它们的心情就会越欢快，由于有了好朋友，那么我们小朋友有自己的好朋友吗？ 二、介绍自己的好朋友

2、教师提问：你的好朋友是谁？他长的是什么样子的？启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最宠爱做什么？他做什么事情最棒？让孩子学会去觉察别人的优点。 三、找找自己的好朋友 小朋友都向大家介绍了自己的好朋友，现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。幼儿随音乐找朋友，并和好朋友拉手、拥抱教师提问：刚刚和好朋友拥抱后心里有什么感觉？现在和好朋友在一起最想对他说什么？请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。 四、静静话 现在请大家把最想和好朋友说的话静静的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢？启发幼儿说出最适宜的记录方法教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来，完成后与幼儿一起

3、共享静静话 谁情愿把他们的静静话和大家一起共享呢？鼓舞幼儿大胆讲出自己和朋友之间的静静话，用镜头定格的方式找到其次对、第三对好朋友，通过这种方式鼓舞大方的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应当有好的东西共同共享，对方遇到困难应当相互帮助，不能排挤好朋友。 五、音乐玩耍找朋友 幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞，边跳边思考怎样使我们的圆圈变大，拉的好朋友越多圆圈就越大，我们就玩的越欢快。 活动延长： 1、让幼儿通过美术活动，制作小镜框我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。 2、除了人类是我们的好朋友以外，大自然中还有什么是我们的好朋友？ 【篇二】幼儿园中班教案我的好朋友 活动目标 1.宠爱用绘

4、画的方式表达对好朋友的情感。 2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的欢快。 3.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并情愿大胆地进展沟通。 重点难点 重点：引导幼儿观看自己好朋友的优点。 难点：通过争论，激发幼儿对好朋友的情感。 活动预备 活动前进展谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？ 活动过程 一、导入局部： 以“我的好朋友”为主题进展谈话活动，引出活动内容。 启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得。我的好朋友最爱笑。 重点引导幼儿观看自己好朋友的优点。 二、开放局部： 1.在观看，回忆好朋友特点的根底上，引导幼儿动手

5、绘画。 2.提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。 3.引导幼儿留意观看好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。 4.对于力气强的幼儿，可以鼓舞他们画出身体、服饰，添画背景。 三、完毕局部: 幼儿相互表达自己的作品。教师要鼓舞幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简洁做的记录。 四、延长局部： 鼓舞幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。 教学反思 幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很乐观。 【篇三】幼儿园中班教案我的好朋友 活动目的 1、引导幼儿围绕“我的好朋友“这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及情愿找他

6、做好朋友的缘由。学习说一般话。 2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培育幼儿理解性倾听力气。 3、帮助幼儿轮番进展谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿把握谈话的规章。 活动预备 1、寻常与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。 2、学会唱歌“拉拉勾“。 活动过程 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以轻松快活的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用一般话与同伴交谈。 教师巡回参与

7、幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿翻开思路，知道应当从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友“上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先急躁听别人说话，等别人说完自己再说。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 1集体谈“好朋友“。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友“的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师赐予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达力气。 2教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿依据教师供给的谈话阅历，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。 教师小结谈话活动状况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要相互学习。 活动延长 绘画：我的好朋友。 音乐：舞蹈“找朋友“。