幼儿园小班音乐欣赏《螃蟹波尔卡》教案.docx
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1、 幼儿园小班音乐赏识螃蟹波尔卡教案 【活动目标】 1、根本把握乐曲AB的二段体构造,尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐; 2、享受玩耍学习的欢快。 活动预备: 1、精神预备:生疏幼儿,了解幼儿根本状况; 2、物质预备:电脑、课件、图谱一张; 活动过程: 一、语言导入主题: 1、教师引出话题:在池塘里生活这一群小螃蟹,听一听他们在干什么?准时幼儿共同倾听乐曲第一遍。 幼儿和教师共同赏识课件一遍。幼儿和教师沟通赏识后的感觉。 2、教师幼儿共同倾听乐曲二遍。 教师幼儿沟通:小朋友觉得小螃蟹们在干什么呢?教师幼儿沟通听了乐曲之后的感受。 二、动作匹配-感受乐曲 1、教师出示节奏图谱,引导幼儿视听
2、结合,分段赏识乐曲。 2、感受段:教师播放乐曲的A段。 教师提问:小螃蟹们是怎么跳舞的呢?引导幼儿用动作表达段,幼儿用动作表达小螃蟹的跳舞,教师引导幼儿沟通小螃蟹的动作。 3、感受段:教师播放乐曲的B段。 教师提问:现在小螃蟹们在干什么呢?引导幼儿用动作表达段,教师幼儿尝试用动作表达小螃蟹吹泡泡。重点引导幼儿把握最终一拍,先引导幼儿数拍子,拍好最终一拍;再引导幼儿协作着吹泡泡的动作,心里数拍子,拍好最终一拍;最终让幼儿听乐句进展表达B段乐句。 4、完整感受段乐曲:教师幼儿完整地合着音乐,用动作进展表达乐曲。 三、玩耍匹配-表达乐曲 1、教师撤回节奏图谱,利用玩耍提升幼儿对乐曲的理解与表达。 教师提问:螃蟹妈妈来数一数,小螃蟹都回来了吗?教师交待玩耍规章:螃蟹妈妈带小螃蟹做一个圆圈玩耍,妈妈点到的小螃蟹跟着妈妈妈妈和小螃蟹再见,小螃蟹就回家。教师在A段第一个乐句按着节拍一一点数幼儿围成圆圈,其次个乐曲围成圆圈;在B段以大圆圈和小圆圈收放的方式,表达B段的乐句,并在每一个乐句的最终,以拍手的动作表达每一个乐句的最终一拍即泡泡破了,引导幼儿重点感受段的最终一个节拍。教师带着幼儿合着节拍,做圆圈玩耍2遍。 2、互动玩耍 教师语言引导:请上小螃蟹的大朋友客人教师一起做圆圈玩耍,教师音乐构造循环三次完毕。
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