幼儿园小班数学教案范文四篇2023年.doc

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1、 幼儿园小班数学教案范文四篇2023年 活动目标： 1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分哪个大、哪个小。 2、在区分大、小的根底上，学会按大、小分类。 3、学说“大的”、“小的”，让幼儿情愿说话。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花假设干。 2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。 活动过程： 一、创设故事情境，区分大小。 1、表达故事：秋天来了，天气很凉快!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?

2、2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿区分大、小，并说出大、小。 二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。 1、连续表达故事：这么多玩具宝宝啊!它们在一起唱歌、跳舞、做玩耍，玩的可欢快了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们难过的哭了!小朋友们来帮帮它们吧! 2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。 三、活动完毕，让幼儿说出“大的”“小的”。 师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要感谢你们，给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小

3、的”。 幼儿园小班数学教案篇二 活动目标 1、生疏上、下，感知物体上下方位变化。 2、体验数学活动的欢快。 3、进展目测力、推断力。 4、进展幼儿规律思维力气。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 香蕉、苹果、玩具、图书等实物;幼儿操作单页37、38。 指导要点 1、活动重点：生疏上下的空间位置。 2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。 3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。 活动过程 1、教师与幼儿一起进展玩耍金苹果、银苹果引入活动 2、玩耍藏猫猫引出活动主题，生疏上下空间位置。 (1)创设问题情境。 布置一个情境：

4、桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。 (2)引导幼儿观看。 教师：桌子上有些什么?桌下有些什么? 请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。 3、学习生疏分上、下方位。 教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层? 教师找开其次层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢?小猴家搬来了的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁?住在它下面的又会是谁? 教师分别翻开上、下窗户，请幼儿用完整描述x住在小猴上面、x住在小猴下面。 4、进一步区分上、下方位。 (1)出示多个玩具，请幼儿按教师的指示放在桌子的上面或下面。 (2)让幼儿自己放，放完后告知大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。 5、指导幼儿完成操作单页37、3

5、86、完毕活动，找找说说生活中的上下。 找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面?什么东西放在什么的下面? 幼儿园小班数学教案篇三 按长短排序 活动目标 1、能区分5个以内物体的长短。 2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的挨次关系，尝试按长短排序。 3、乐于参与集体活动。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的挨次关系; 难点：能区分5以内物体的长短。 活动预备 1、教具预备：5支不同长短的笔; 2、学具预备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔; 活动过程： 1

6、、预备活动： 师幼相互问好 走线，线上玩耍：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说; 2、集体活动： 1)师幼共同探究按长短排序 创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔依据从长到短的挨次排列; 引导幼儿从上至下观看，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长; 2)幼儿操作探究： 教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。” 幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的挨次排列，提样长短的挨次关系。 3、分组活动，教师对幼儿进展观看，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。 第一组：操作长棒，从长到

7、短排序或从短到长排序，方向不限; 其次组：按长短挨次给绳子排队，方向不限; 第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的挨次关系。 4、玩耍活动：玩耍“说相反”，教师说“物品长”，幼儿接说“物 品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长汽车短. 5、沟通小结，整理学具： 教师引导幼儿将学具按要求整理好。 幼儿园小班数学教案篇四 生疏长方形 活动目标 1、在活动中初步感知长方形的外形特征。 2、能在生活中找到像长方形的物品，能区分长方形和正方形。 3、培育幼儿的观看力气和动手操作力气。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、进展目测力、推断力。 活动预备 “小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。 活动

8、过程 1、初步了解感知长方形的特征 (1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物?教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了的图形宝宝长方形，我们现在一起来生疏一下这位朋友。 (2)师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗?(三角形)，他要给小朋友変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以玩耍口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角) 2、进一步生疏长方形 (1)小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的玩耍看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么? (2)请幼儿查找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本” 3、指导

9、幼儿生疏长方形和正方形有哪些一样和不同的地方。 运用折纸的方法生疏长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。觉察长方形和正方形的区分。(正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样) 4、玩耍活动。 玩耍“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参与玩耍。教师喊“开头”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿快速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来把握幼儿玩耍的过程。 每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。玩耍可反复进展利用音乐来把握幼儿玩耍的过程。 5、沟通小结，整理学具。 教师针对活动状况做适当评价。