幼儿园中班律动《勇敢的小鸡》第十届音乐优质课教案+说课稿.docx

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1、 幼儿园中班律动勇敢的小鸡第十届音乐优质课教案+说课稿 【活动目标】 1、幼儿能够跟随音乐做动作。 2、幼儿能够看图示进展律动表演。 3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣。 活动重点：幼儿能够跟随音乐进展律动表演 活动难点：能够看图示做动作。 活动预备： 幼儿预备：幼儿简洁的学过本次的律动 阅历预备：音乐 活动过程： 一、故事表达： 1、森林里有很多野鸡，藏在小鸡中间，可是问道谁，谁都不成认自己是野鸡，你是野鸡吗？那你们学一学小鸡的动作，假设你们学的会，那么你就不是野鸡了。 2、你学的是小鸡的什么地方？翅膀啊。你学的是小鸡的什么地方？鸡冠子啊。 3、我请你们连着做四个小鸡的动作，

2、然后你们像小雕塑一样不能动，而且好多小朋友和别人不一样，没说一个数字，你们就学不一样的动作，我们的小鸡站起来试一试，看看谁的动作和别人的不一样呢。这个小鸡和别人的不一样。表扬他。好厉害给自己点掌声。 4、我们的组长要去找食物了，看一看我们的组长都做了那些动作呢？请你们认真看一看。请小朋友听和看，看看谁会遵守规章。 二、学习舞蹈动作： 1、听音乐看教师做动作。教师提示幼儿和自己一起做动作。 2、刚刚教师做了什么造型呢？这样是小鸡的嘴巴，这样就是小鸡的鸡冠子，这样翻开就是小鸡的翅膀。我刚刚还做了什么造型，我刚刚动身的时候做了什么造型？走走看一看。接下来教师还做了什么动作。还有一个扛回家的动作。接下

3、来我是怎么吃得呢？学一学教师的动作。 3、请幼儿学一学吃玉米的样子。 三、跟随音乐做律动 四、出示地图 1、我们走了几步？4步 2、看一看我们做了几次？4次 3、走走走走抗回家做了几次？2次，小朋友不清楚了，我们听音乐做动作，请小朋友好好记住啊。 4、吃食物和真美味做了几次动作？4次，我们的小鸡有没把组长的动作学会呢？我们看着地图再来做一次哦。 五、跟随音乐去找食物 1、请小朋友跟随组长去找食物，但是抓野鸡的任务由组长来做，你们跟着做动作就可以了。看看野鸡是怎么被抓住的。 2、请小朋友跟随音乐一起做动作，把野鸡赶跑哦 中班律动-勇敢的小鸡 说课稿 说活动背景： 孩子们在活动区特别宠爱勇敢的小鸡

4、这首歌，总是不停的仿照，有一天有个小朋友，情愿跟随音乐进展演奏，孩子们也特别的宠爱，但是考虑到中班孩子的学习模式是：情景化的共同学习，而且还要能够看简洁的图示，所以我设计了此次活动，满足了不同幼儿的需求。 说教学目标： 1、幼儿能够跟随音乐做动作。这是根本的力气目标。 2、幼儿能够看图示进展律动表演。为了提高幼儿看图示的力气，幼儿能够看图做动作是比较难的地方，但是为了突破这一目标，在活动中我参与了很多情景满足不同幼儿的学习力气。 3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣。 说教学方法： 托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学

5、，教学就是要教给学生借助自己已有的学问再获得学问。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探究，独立猎取学问。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，玩耍法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习乐观性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进展思维沟通与心灵沟通的过程，以到达培育学生的创思维力气。 说学法： 本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们乐观主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，情愿

6、学的根底上猎取学问，形成技能。 说教学过程： 一、故事表达：幼儿通过教师情景的讲故事，激发了幼儿的学习欲望，教师生动的引导语也是引导幼儿开放学习的重要动力。例如：森林里有很多野鸡，藏在小鸡中间，可是问道谁，谁都不成认自己是野鸡，你是野鸡吗？那你们学一学小鸡的动作，假设你们学的会，那么你就不是野鸡了。你学的是小鸡的什么地方？翅膀啊。你学的是小鸡的什么地方？鸡冠子啊。我请你们连着做四个小鸡的动作，然后你们像小雕塑一样不能动，而且好多小朋友和别人不一样，没说一个数字，你们就学不一样的动作，我们的小鸡站起来试一试，看看谁的动作和别人的不一样呢。这个小鸡和别人的不一样。表扬他。好厉害给自己点掌声。我们的

7、组长要去找食物了，看一看我们的组长都做了那些动作呢？请你们认真看一看。请小朋友听和看，看看谁会遵守规章。 二、学习舞蹈动作：在学习音乐的之前教师引导幼儿学习动作， 例如：刚刚教师做了什么造型呢？这样是小鸡的嘴巴，这样就是小鸡的鸡冠子，这样翻开就是小鸡的翅膀。我刚刚还做了什么造型，我刚刚动身的时候做了什么造型？走走看一看。接下来教师还做了什么动作。还有一个扛回家的动作。接下来我是怎么吃得呢？学一学教师的动作。 三、出示地图：在学会了动作的时候幼儿能够看图示进展学习，这样提高了幼儿看图示的力气，了解了音乐的表现挨次。 四、跟随音乐去找食物：完整的赏识音乐，将学到贯穿到音乐当中，有始有终。例如：请小朋友跟随组长去找食物，但是抓野鸡的任务由组长来做，你们跟着做动作就可以了。看看野鸡是怎么被抓住的。这样的故事情节，能够满足幼儿的成功感。