幼儿园户外活动方案模板大全.doc

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1、 幼儿园户外活动方案模板大全 活动前言： 华庄农业园区是孩子们查找漂亮春天，感受大自然美妙的的地方。由于那里有吸引孩子们的小动物，那里有孩子们可以顺手采摘的水果。在那里孩子们能够尽情畅快的表现自我感受，能够无限释放自我的欢乐，让我们与春天一起到生态园去查找属于我们的欢乐! 活动目标： 1、让孩子熟悉得意的动物，漂亮的植物，与大自然来一次亲切的接触。激发爱惜动物的情感和爱护环境的意识。 2、通过集体外出活动的形式，让孩子感受与同伴共同游玩的欢乐。 3、通过玩亲子嬉戏，促进家长与孩子的情感沟通。 4、让孩子动手采摘水果，培育孩子的从小的动手力量。 活动时间： 20_年4月17日周六或4月24日周六

2、(假如天气不好顺延) 活动地点：乌镇华庄农业园区 活动参加人员：2位教师、自愿参与的家长和幼儿 活动费用：估计一大一小90元，两大一小155元。 线路安排：丰子恺艺术幼儿园华庄农业园区 活动形式：自驾游 活动预备： 1、幼儿阅历预备：学习用剪刀，并预备剪刀用于水果采摘。 2、家长预备：照相机或摄像机、风筝、餐巾纸、饮料、零食等。 3、教师预备：嬉戏材料的预备、家长联系方式。 活动安排： 一、星期六早上8：30在丰子恺艺术幼儿园门口集合。 二、游玩华庄农业园区 1、9：3010：45幼儿集体表演和亲子嬉戏。 (1)大脚小脚对对碰： 预备：绳子若干。小脚踩在大脚上用绳绑住，比一比哪组跑的快。 (2

3、)推小车： 预备：幼儿两手着地，父母用双手将孩子的腿分开夹在体侧，竞赛哪组先到终点。 (3)小蜗牛爬爬爬： 预备：人数相等的小旗。幼儿在同一起跑线上开头往前爬，比一比谁先到达终点拿下红旗。 2、11：0012：00中餐 3、12：1013：00父母带着宝宝“查找春天” 4、13：2015：00“放飞幻想”，可以在风筝上写上宝宝的愿望，再进展放飞。“挑战自我”，家长带着孩子在儿童游玩去玩耍。“劳动最荣耀”，自愿进展水果采摘活动。 5、15：15华庄门口集合，拍合影。 6、15：30返回，活动完毕。 留意事项： 1、本次活动经费主要用于门票、矿泉水和中餐，以多还少补为原则。 2、为了行走便利，请参

4、与活动的家长和幼儿穿运动服、运动鞋，并为幼儿多带一套衣服。 3、用餐时请依据安排就坐，营造有序的就餐气氛。 4、做到不乱扔垃圾、不要随便采摘，做个文明的宝宝。 5、假如您或您的小孩有晕车的现象，请带好晕车之类的药品。 6、请家长们随身保管您的珍贵物品。 7、通过亲子同行，盼望能让您和您孩子留下美妙的回忆!在美妙的回忆中安康欢乐的成长! 活动主要负责人：家委会成员及班内教师。 幼儿园户外活动方案模板大全2 一、户外活动是幼儿园教育教学的重要组成局部，也是有规划、有目的的教育活动。 虽然分为园内和园外两种，但是园内活动和园外户外活动是相互补充的，园内活动仍旧是封闭的，只有师生之间的交往，与社会的接

5、触有肯定的距离，而园外活动则是社会中的真实操练，在成人的监护相对减弱的状况下，幼儿必需相对独立地解决所遇到的问题，此时，他们会得到更多的实际熬炼，并在思索和解决问题的过程中得到进展。这两种户外活动形式虽有不同，但都是以教育目标动身组织的有目的的活动，户外活动不是随便性的，它只是教育环境、教育形式的变化，是室内教育活动的补充和延长。 二、户外活动是实现幼儿园教育目标和幼儿进展水平目标的重要渠道。 教育任务的四个方面都可以通过户外活动能在更大范围内提出给幼儿自主活动的场所，随着幼儿活动的频率加大，身体得到相应的进展，幼儿的身体协调性也增加了，幼儿在户外活动中，常常接触阳光的照耀，呼吸新奇空气，增加

6、了他们对外界环境的适应力量，加强了机体的反抗力量，促进了新陈代谢和生长，在学问的积存和智力的进展上，户外活动更多地是通过自身的体验，孩子们在观看和社会的同时，学到很多相应联系的学问与技能。在德育上，直接参加的社会性活动更有丰富的教育内容和生存的教育形式，有可供应充分利用的社会教育基地，幼儿在真实的社会中能更好地体验理解、友情和真诚。在美工方面，大自然的美、社会的人类制造的艺术美、各行各业辛勤劳动者的心灵美，都会在幼儿与社会上其他成员的交往中获得体验。 三、对幼儿身心的全面进展有更重要的意义。 在户外活动中，幼儿与幼儿是公平的关系，幼儿与教师是相互关怀，相互帮忙的关系，这与家长的教育不同，家庭中

7、的母爱偏重于生活上的照看，孩子过多依靠家长，这不利于幼儿独立生活里的培育，而户外活动把培育幼儿逐步适应社会生活、促进幼儿的社会化当作重要的任务之一。由于园外宽阔的活动环境给幼儿供应了自由表现的时机，没有成人的过多干预，使幼儿能在宽松的环境中自由拘束地充分表现。同时，幼儿在群体活动中也将受到群体心里因素的影响，是幼儿潜在能量得以充分的进展。 四、户外活动是教师了解、帮忙、指导幼儿实现其共性进展的时机。 由于我国独生子女的特别性，我们可以发觉，我国儿童的独立性、坚强性及合作精神比拟缺失。所以幼儿期是需要适当“熬炼”的，而只有让幼儿直接参加社会生活，适当体验和感受不同生活角色的情感，积极主动体验或感

8、受大自然带来的情趣，同时相对独立地去面对艰难和困难，才能形成健全的人格和良好的性格。幼儿在群体中，受群体因素的影响，也会使幼儿生来就有的潜在的能量得以充分的展现。教师在参加孩子们的活动时，应当起到什么作用呢?正确做法是：以公平的态度和孩子在一起，这样不仅能激发他们的积极性，而且更简单发觉幼儿在探究和操作过程中得出的结论是否正确，通过教师准时与敏捷的提问，引导孩子发觉自己的结论是否有问题，在思索中自然会对科学产生深厚的兴趣。正是兴趣导致了共性进展，通过鼓舞，促进了共性进展。 五、户外活动的类型 1.嬉戏活动：大型户外玩具、自由活动、体育活动、日光浴、水上嬉戏等。 2.集体教育活动：节日联欢、演出

9、、参观、巡游、访问、等，但要留意有针对性、安全性、目的性、规划性、教育性。 3.活动区活动：是指户外活动区。 4.远足：广泛地接触社会，接触大自然，亲自感受环境的美、社会风貌的美。 六、户外活动的原则 1、活动量的渐进性原则：有规划、有步骤、按肯定程序来进展，从简洁到简单，从少量到大量，从轻缓到渐渐加强，从相对宁静进入到运动状态。运动量的合理安排。采纳运动后即时脉搏测定法来把握幼儿的运动量，这种方法简便、简单把握。从试验观看，单个动作练习一般进展8-10次，运动后即时脉搏升至174-186次/分为宜，每次练习总时间为15-20分钟，运动后身体微出汗最为适宜。 2、常常性原则：应坚持不懈的进展。

10、保证每天带幼儿到户外去运动、进展各种力量，满意他们玩的需要。 3、动静交替的原则：不同类型、不同性质的运动要合理搭配。使幼儿动静交替地进展不同性质的活动，能预防神经系统的疲惫，保持身心开心的心情，并起到全面熬炼身体的作用。如小班幼儿很喜爱活动量较大的体育嬉戏“老狼老狼几点了”，有时玩得满头大汗、气喘嘘嘘，这时教师可以带他们一起玩活动量较小的体育嬉戏，如：“我是能干的大公鸡”等，让幼儿在原地做一些小动作的活动，这样就掌握和调整了幼儿的运动量，更好地组织与指导幼儿活动。 4、全面熬炼的原则：保证各个部位，各种技能都能得到全面协调的进展。如：幼儿的颈、胸、腰、上肢、下肢等身体部位，都要协调进展。走、

11、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等根本动作技能都要得到熬炼。 5、个别对待的原则：活动设计中要考虑不同力量幼儿的需要，转变过去那种“一刀切”的做法，从幼儿的个体差异动身，对进展水平不同、力量不同的幼儿提出不同的要求。对那些动作进展好的幼儿要适当提高难度，让他们“玩得有劲”;对那些动作进展较差的幼儿则降低动作要求，让他们也体验“胜利的欢乐”。例如跳跨栏活动中，要供应几种不同高度的跨栏，让幼儿自由选择。孩子们依据自己的力量和水平选择适合自己的高度进展练习，然后再依据自己的实际状况选择是否增加高度。还有对个别肥胖儿的教育和体弱儿的和照看等。 七、依据幼儿的年龄特点，合理选材，细心设计体育嬉戏。 (一)体育活

12、动设计的步骤：活动名称、活动目标、活动预备、活动过程、活动延长。 (二)幼儿阶段，有着明显的年龄差异。在设计体育嬉戏时要依据不同年龄段幼儿的心理、生理和动作特点。幼儿的心理、生理和动作特点整理如下，可供大家参考： 小班：易把握单一的动作，而技巧性动作难以承受;喜爱玩同一类嬉戏尤其喜爱角色化的嬉戏内容，不喜爱玩角逐、竞赛、运动量大的活动，以独立运动为主。 中班：能把握简洁的不同动作，而制造性的大动作仍有困难;喜爱集体嬉戏，对合作性运动有兴趣，而竞赛性的嬉戏只重过程，目的性不强。 大班：能把握技巧动作，会动脑筋完成有肯定难度的动作，如玩一些制造性强或几种运动器械组合，需同时完成几个动作的内容;喜爱

13、玩创作性大、有变化性大、竞赛性强且运动量较大的嬉戏。 八、户外活动安全性 安全是体育嬉戏中最先考虑的因素，教师对活动范围、场地及玩具设施都要事先检查，去除担心全因素。如检查活动器械、活动场地，湿了要擦干，损坏的要更换。针对户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动的特点，教师的视线不能顾及每个幼儿，因此，活动前要检查幼儿仪表是否整齐，衣袋有无尖利东西，并向幼儿交待清晰活动的规章和有关安全事项，孩子们在活动时先进展必要的安全教育，培育他们初步的自我爱护意识，并告知他们一些自我爱护方法，进一步增加幼儿的自我爱护意识。如：让幼儿知道户外活动时不应将手叉在口袋内，假如摔倒了，手放在口袋内，就会摔伤脸。摔倒

14、了用手撑住地，就不会摔伤脸等。在活动时，留意调整幼儿运动负荷，幼儿出汗要准时擦干，教师要四处巡回走动，同时要留意卫生保健工作，活动前减衣服，活动后加衣服。在活动中准时观看幼儿活动的状况，并进展适当调整，避开一些意外发生的可能，准时订正幼儿危急动作，倾听幼儿交谈并评价，发觉问题准时赐予指导和帮忙。 幼儿园户外活动方案模板大全3 一、户外运动理念 遵循“以幼儿为本”和运动课程的理念，尽可能地为每个幼儿供应欢乐好玩、丰富多样、全面充分的身体运动时机和条件。 1、从幼儿的年龄以及生理、心理特点动身，在运动课程实施过程中更加注意突出幼儿的主体地位、注意幼儿身体运动的安全性、自主性和能动性。 2、突出园本

15、特色运动，将园内自选自创、研磨积存的优秀运动课程内容有机融合，实现运动课程的多途径、多载体。 3、注意园内外多种资源的开发和运用，幼儿园、家庭共同合作，关注幼儿运动潜能进展中的多元智能开发，以利于幼儿在身体运动的过程中，体验运动的欢乐，提高身体力量和运动素养，培育良好的社会性情感和共性品质。 二、户外活动目标 1、有参加户外活动的兴趣 2、能在体验中挖掘运动潜能、猎取运动阅历 3、养成良好的运动习惯 4、形成积极稳定的心情和活泼开朗的性格 5、提高身体的根本活动力量以及自我爱护的意识和力量 同时我们依据不同年龄阶段幼儿的特点和运动水平，以“阳光运动课程目标”为依据，确立各年龄段的目标，又融入园

16、本特色运动的目标，二者彼此统整。 小班： (1)对运动感兴趣，情愿跟着教师和家长一起运动。 (2)尝试并喜爱玩球。 (3)尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些根本的活动方法。 (4)情愿用动作仿照四周事物的形态和动作特征，有初步的运动节律感。 (5)能听懂成人的简洁指令，并试着听指令嬉戏。 (6)情愿在大自然中熬炼，跟着成人一起尝试一些好玩的活动。 (7)在成人的提示下，不做危急动作，不到危急地方玩耍。 中班： (1)喜爱参与各类运动，心情开心，动作自然。 (2)会用多种方法玩圈。 (3)能自主选择各种材料和器械进展活动，尝试新的内容和玩法，在体验中猎取运动阅历，提高运动力量。 (4)在运动

17、中能遵守嬉戏规章，有肯定的规章意识。对信号能做出相应的反响。 (5)知道运动中不做危急动作，能初步掌握自己的动作和行为，了解一些自我爱护的方法。 大班： (1)会跳绳 (2)能将各种器械和材料进展组合，积极探究新的玩法，获得与同伴共同运动的阅历。 (3)利用四周自然环境熬炼，大胆尝试新颖、有野趣的活动。乐于挑战自我，体验胜利的欢乐。 (4)遵守规章，有自信，能为同伴和自己加油喝彩。 (5)具有安全意识，对危急的事能准时作出反响，能掌握自己的动作和行为，提高自我爱护力量。 三、户外活动内容 1、区域性活动：各区体育器械、体操 2、一物多玩：球、圈、绳 3、一物精玩：袋、绳、布、轮胎等 四、户外活

18、动资源保障 本着边实践、边讨论、边调整、边完善的原则，建立园本培训机制，通过园本教研活动，加强学习、实践沟通、现场培训等方式，对教师进展实施园本化课程的实地培训。 幼儿园户外活动方案模板大全4 设计意图： “一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。为了让孩子在活动中都能够有所提高，所我依据本班幼儿的实际状况选取了很多以“球”为主体物的嬉戏，引导幼儿探究新奇的玩玩法，孩子们从小班开头就能滚球、拍球等技能，到了大班假如还是重复这些他们已经把握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的根底上，结合球，让孩子们理解全新的挑

19、战。透过本节课让孩子学习更多的玩法，并且提高孩子们在嬉戏中的相互合作潜力，能够依据嬉戏规章进展嬉戏。 选取材料：皮球 活动目标：1.培育孩子专心参加探究嬉戏活动的兴趣。 2.透过争论皮球的一物多玩，使幼儿了解并把握多种嬉戏的玩法。 3.在嬉戏中熬炼孩子的协作潜力和身体协调性的进展。 活动预备：皮球24个、报纸15张、球框8个、绳子8根、呼啦圈8个、易拉罐15个、球杆、球门、音乐 预设玩法：你抛我接、夹球跳、头顶传球 帮助材料：报纸、易拉罐、球门、球杆、呼啦圈 活动过程： 一、导入 1.队列队形展现(两队变两圆、大二、太阳、爱心、变四圆、YES、变四队) 2.热身活动 3小朋友你们都喜爱玩皮球吗

20、?那谁能说一说皮球能够怎样玩呢? 二、根本局部 1.请小朋友每人到队伍前面拿一个皮球，听音乐和皮球一齐做嬉戏，看看谁的玩法最多，但是不能让皮球跑出我们的场地，当教师吹哨子时，请小朋友站着原地不动，我们一齐看看大家是怎样玩的，好吗?(小结完以后，集合，幼儿站成两队将球放到球框中) 2.刚刚小朋友们都玩的非常棒，这天教师想请小朋友相互协作一齐用球进展各种嬉戏，请小朋友们想一想能够怎样玩呢? 3.那请小朋友们前后拉开距离，一齐进展胯下传球练习吧!幼儿听音乐开头嬉戏。(教师小结) 三、嬉戏环节 1.这天教师也为小朋友们，预备了三个嬉戏，我们一齐来看看第一个嬉戏规章吧!教师出示你抛我接规章图，进展讲解，

21、请男孩、女孩分别站成2纵队，进展小组嬉戏“你抛我接”。教师和孩子先进展示范练习。练习一遍后，请小朋友们听音乐进展嬉戏。 2.小朋友你们玩嬉戏快乐吗?我们一齐来看看其次个嬉戏规章吧!教师出示夹球跳嬉戏规章，进展讲解，教师请小朋友站成4纵队进展“夹球跳”竞赛，熬炼孩子的竞赛竞争意识。 3.小朋友你们表现的很棒，那谁能猜猜看还能够怎样和皮球玩嬉戏呢?那刚刚我们一齐玩了胯下传球，此刻请小朋友看看图中的小朋友在进展什么嬉戏呢?请小朋友站成2纵队，一齐听音乐进展“头顶传球”嬉戏。 四、完毕局部 1.这天我们和皮球玩了很多嬉戏，但是还有的小朋友没有玩尽兴呢?所以教师还特意预备了4样能够和皮球一齐进展嬉戏的物

22、品，我们一齐来看看都有什么呢?(报纸、易拉罐、球杆、球门、呼啦圈)，接下来请下朋友站成4队变4圆，进展商讨后选取物品，共同合作进展嬉戏。教师巡回指导。(请小朋友将自己手中的物品在哪里拿的归还到哪里) 2.刚刚教师发觉拿报纸的这一组小朋友玩得共性棒，我们一齐来玩报纸运球嬉戏吧!教师讲解示范嬉戏规章，请小朋友听音乐开头进展过障碍物报纸运球综合嬉戏。 五、延长活动 1.教师小结，请小朋友说一说这天我们都和皮球做了哪些嬉戏?(胯下传球、你抛我接、夹球跳、头顶传球、套球、滚球、拍球等活动) 2.这天小朋友们太辛苦了，我们一齐来放松放松我们的小身体吧!教师带孩子在行进中放松身体完毕课堂活动。 幼儿园户外活

23、动方案模板大全5 设计意图： 晨间活动时，我鼓舞幼儿用纸板来熬炼身体，如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等。为了充分发挥材料的作用，我试图引导幼儿探究纸板的更多玩法，于是结合中班幼儿的特点设计了“运送蛋宝宝”这一活动。在该活动中，纸板经受小小的“变身”，变成了运蛋的小拖车。在“帮忙鸡妈妈运蛋”这一嬉戏情境中，幼儿用纸板练习拖物走以及按肯定路线拖物走，进展了身体掌握力量和动作的协调性。 活动名称： 运送蛋宝宝 适合班级： 中班 活动时间： 活动人数：10-15人 活动目标： 1.学习玩纸板，尝试用纸板拖物走，进展身体掌握力量。 2.体验与教师、同伴嬉戏的欢乐。 活动预备： 1.人手一块纸板，有

24、红、黄、绿色;用报纸做的红、黄、绿色纸蛋若干;系有绳子的小夹子人手一个。 2.录音机，音乐磁带。 3.情境创设：红、黄、绿三条不同颜色的路。 活动过程： 一、师幼听音乐共同做纸板操 师：教师要和你们一起做嬉戏了。请每个人去拿一块喜爱的纸板，我们先来熬炼一下身体吧! 二、幼儿自由玩纸板 师：纸板不光好看还好玩呢!请你们玩一玩，看谁想出的玩法多。 1.自由探究玩纸板。 2.沟通、共享玩纸板的方法。 师：你们刚刚是怎么玩的?(幼儿每说一种玩法，教师就引导其他幼儿一起做一做。) 幼：将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去。 幼：轻轻把纸板向上抛，然后接住。 幼：将纸板顶在头上，渐渐往前走。 三、幼儿多人

25、合作玩纸板 师：刚刚我们每个人都只玩了自己的纸板。现在请你们把纸板合起来一起玩，可以怎么玩呢? 师：刚刚有的小朋友是将一块纸板放在地上当小沟，然后从上面跳过去。要是我们把两块、三块、四块纸板隔一点距离放在地上做成很多小沟，你们能跳过去吗? 师：现在请你们按红、黄、绿色纸板分成三组，把纸板间隔放在地上做小沟，然后从很多小沟上跳过去。(跳23次。) 师：现在我们把纸板铺成一条小路，大家从纸板小路上快速走过，当心不要走到小路外面去。(幼儿分红、黄、绿三组练习。) 师：三条小路太短了，现在我请大家把三条小路连成一条长长的路，然后快速走过小路，好吗? 四、运送蛋宝宝 1.纸板大变身。 师：现在我要变魔术

26、了!我用大拇指和食指捏住小夹子用力一摁，它就张大嘴巴“啊呜”一口咬住纸板了。纸板变成小拖车了!拖过来，拖过去，好不好玩?(教师示范。) 师：你们想不想把纸板变成小拖车?也像教师这样来变个魔术吧!(幼儿“变魔术”，教师个别指导。) 师：你拿的是什么颜色的小拖车?拖着你的车走一走吧! 2.创设情境，幼儿初次运蛋。 师：鸡妈妈生了很多蛋，凶狠的老鹰想把蛋宝宝抢去吃掉，鸡妈妈可焦急了!她想请我们帮她把蛋宝宝运回家，你们情愿吗? 师：等会儿你们去找一找鸡妈妈的蛋在哪里。假如是红色的小拖车，就运一个红色的蛋;假如是绿色的小拖车，就运一个绿色的蛋;假如是黄色的小拖车要运什么颜色的蛋呢?你们肯定要当心一点，可

27、不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了。 3.简洁沟通，幼儿再次运蛋。 师：你们真能干，没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去。你们是怎么运才没有让蛋掉到地上的? 师：鸡妈妈还有许多蛋，我们还要运两次。地上有红、黄、绿三条路，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上，千万不能让车开到路外面去。 4.师幼共同庆祝运蛋胜利。 活动规章： 地上有红、黄、绿三条路，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上，千万不能让车开到路外面去。最终沿着路线拖物走。 活动反思： 通过出示美丽的红、黄、绿纸板一下子吸引了幼儿的留意，节奏明快的纸板操既到达了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣

28、，更为后面的活动打下了根底。 在【幼儿多人合作玩纸板】这一环节中，由于之前幼儿已有玩纸板的阅历，所以教师创设了相应情境，既帮忙幼儿梳理已有阅历，又增加了玩纸板的趣味性。在玩纸板的过程中，教师始终以玩伴身份参加其中，激发了幼儿的活动兴趣。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣，也充分活动了身体，进展了跨跳、平衡等力量。 在【纸板大变身】这一环节中，教师以“变魔术”的方式激发了幼儿的奇怪心和参加热忱。生动形象的讲解使幼儿较简单地把握了“变魔术”的要领。虽然有的幼儿需要在教师的帮忙下完成夹夹子的动作，但是幼儿的心情是积极、愉悦和主动的。而让幼儿辨别自己小拖车的颜色，则是为下一环节“运一样颜色的蛋”作了铺垫。

29、通过创设情境，幼儿初次运蛋。嬉戏化的情境设计符合中班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在布满童趣的嬉戏情境中相应的教育目标和要求得以渗透，如：拖物走、按颜色分类、感知数量等，表达了教育的整合性。 最终沿着路线拖物走对幼儿提出了新的挑战，充分熬炼了幼儿身体的掌握力量和平衡力量。这样的设计避开了重复嬉戏的枯燥乏味，使幼儿始终对活动保持深厚的兴趣。 幼儿园中班户外活动方案设计意图：晨间活动时，我鼓舞幼儿用纸板来熬炼身体，如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等。为了充分发挥材料的作用，我试图引导幼儿探究纸板的更多玩法，于是结合中班幼儿的特点设计了“运送蛋宝宝”这一活动。在该活动中，纸板经受小小的 幼儿园户外活动方案模板大全