幼儿园中班数学主题《数字》教学教案.doc

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1、 幼儿园中班数学主题数字精品教学教案稳固对8以内数字的生疏，感知6以内的数量关系。乐观、快活参与查找、识别数字与感知数量的玩耍为目的,下面就是我给大家带来的幼儿园中班数学主题数字精品教学教案，期望能帮助到大家!幼儿园中班数学主题数字精品教学教案一：好玩的数字活动目标：1、稳固对8以内数字的生疏，感知6以内的数量关系。2、乐观、快活参与查找、识别数字与感知数量的玩耍。活动预备：1、课件“好玩的数字”2、幼儿每人一套1-6数字卡片。活动过程：一、找数字1、数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里?师：数字宝宝可顽皮了，今日他们都躲在了朵朵的家里，多多邀请我们去找找看。(引导小

2、朋友逐一找出藏在房间里的数字。)2、 引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。师：他们又躲在了多多的玩具火车里，快来找找吧!二、数字和图形做玩耍1.出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在数卡上指出。师：又被你们觉察了，数字宝宝找到图形宝宝做玩耍。师：请你们在数卡上找到消逝在长方形里(三角形里)的数字。师：接下来，请你们看认真了，长方形和三角形有什么变化?(合在一起，变成一个大图形)2.找出三角形和长方形里的数字。师：还记得刚刚长方形里(三角形里)的数字吗?3、以同样的方式找出在长方形又在三角形的数字。师：哪两个数字又在长方形里又在三角形里。师：哪两个数字始终在长方形的外面。三

3、、数字排排队1、请小朋友观看出示的数字方格图，找出缺掉的数字?师：做完玩耍数字宝宝都遗忘自己刚刚是怎么排队的了?请你们帮帮助吧!2、分别说说每条队伍里的数字是依据什么方法来排队的。小结：从小到大，从大到小，间隔法。四、小组竞赛填数字以竞赛的方式请小朋友在指出相应的数字。完毕：幸运大抽奖屏幕上摇的数字和你的数字卡全都时，请到达教师这边来领奖品。幼儿园中班数学主题数字精品教学教案二：数字宝宝活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。2、运用数字进展玩耍活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。活动重点：觉察生活中的生疏，知道数

4、字代表的意思，感知数字无处不在。活动难点：运用数字进展玩耍活动，体验玩耍的欢快和数字的好玩。活动预备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用“猜数字玩耍“导入激发幼儿学习兴趣。利用课件，呈现生活中有数字的局部图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。通过对数字的变形，变成好玩的动物和交通工区，表达数字的趣味性。通过之前几个图片的观看，让幼儿自己想象，并用数字做出好玩的画，感受数字的好玩。活动过程一、猜测数字、激发兴趣。1、出示ppt空白表格师：你知道上面有几个格子吗?2、出示ppt2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几?师：在猜数字宝宝之

5、前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会觉察少的数字。3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个，哪个最小?师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排，从大到小怎么排?师：有没有其他的排法吗?4、教师出示ppt师：你知道这些数字是怎么排的吗?二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们寻常看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?师：大路上有数字吗?家里有数字吗?2、出示ppt师：为什么上面有数字，都是干什么用的?师：生活中处处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告知我。三、好玩的数字1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么?数字

6、3怎么了?怎么变?除了数字3还有几?2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了?3、出示图片魔术师师：这次的图片，教师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数，你就会觉察不见的数字哦。四、玩耍数字、体验好玩1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。2、出示ppt师：你可以照着教师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。3、教师评价赏识。幼儿园中班数学主题数字精品教学教案三：好玩的数字活动目标：1、能手口全都的点认数字。2、凭借对数字字形的认知阅历，大胆尝试运用数字构造图形，在活动中充分体验想象创作的乐趣。3

7、、在活动中培育幼儿互帮互助的良好品质。活动预备：1、由数字组成的小兔、松鼠的图片。2、 号码卡片、卡纸做的平面 。3、蜡笔和画纸。活动过程：1、手指玩耍导入：(教师:)小朋友们好，今日上课之前教师想和小朋友一起做个玩耍。(1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡吃米米、5只鸭嘎嘎嘎，6只小鸟叫喳喳。7条鱼游游游、8只螃蟹横着爬，9条小虫渐渐爬。10个数字真好玩，我们一起做玩耍)。2、通过故事引出有数字组成的小兔、松鼠，感受运用数字构造带来的乐趣。(教师：)刚刚的手指玩耍中我们是不是念到了很多数字?(幼儿：)是的，有1、2、3(教师：)这些数字除了能编出很多好玩的儿歌让我们做玩耍，还能给我们带来很

8、多好玩的事，小朋友们想知道吗?(幼儿：)想。(教师：)那教师就告知你们，今日大象伯伯想请我们班的小朋友帮帮它，明天它要进展生日聚会但它今日太忙了，还有一些小动物没通知到，它想请小朋友给这些小动物打个 告知它们明天来参与它的生日聚会。我们看看要给谁打 ?(出示由数字组成的兔子和松鼠图片，引导幼儿观看图形是有数字变形后组合而成。如：兔子长长的耳朵是由数字3变形而来的，兔子的眼睛其实就是0等等)。3、生疏了这两位奇异的数字朋友，现在我们要帮大象伯伯打 了，教师引导幼儿在卡纸做的 上手口全都的点读 卡片上的数字。4、让幼儿用画笔在纸上大胆地运用数字创作一些图形。5、教师总结，完毕活动。(今日我们生疏了好玩的数字，还用数字画了一些秀丽的小东西，还帮助了大象伯伯，教师觉得小朋友特别棒，我们夸夸自己吧。嗨嗨嗨，我最棒;嗨嗨嗨，我真棒。)活动延长：区角活动：数字造型作品呈现。