幼儿园交通安全课教案.docx

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1、 幼儿园交通安全课教案20篇 第1篇、中班园本社会交通安全标记教案反思 活动目标：1.情景故事及嬉戏的轻松开心气氛中感受交通标志的作用，初步培育幼儿遵守交通规章的意适。2.识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。3.胆表述自己的想法，进展想象力和制造力。重点难点：熟悉常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。活动预备：1.动前请家长带幼儿到公路查找各种交通标志，并收集有关交通学问的资料。2.记图片若干保存相机中3.图片若干：指示标记、警铃标记、警告标记及高速大路上的标记，线路背景图一张。4.狗玩具一只、小狗开车图一张，指示标记四个。活动过程：一、引入：看电视图片及线路图。1.通过故

2、事，引导幼儿观看说出小狗春游时见到的各种标记。2.以小狗春游时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象助小狗，敢于发表自己的见解。3.引导幼儿回忆小狗春游遇见的标志，并把相应标记放在线路图上，向幼儿介绍标志的含义。二、熟悉一些常见交通标志及其重要性。1.出示各种标志，引导幼儿说知名称及作用。2.找标记的特点，给标记分类，介绍标记类别名称。3.引导幼儿争论遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。三、嬉戏：春游去，感受常见的交通标记，知道其意义。幼儿自己手拿方向盘开车，看教师手中的标记说出意义，并做相应的动作。四、启发幼儿争论还见过哪些交通标志？请幼儿在教师预备的标记中查找一个自己熟识的标记，

3、去讲给爸爸或妈妈听。教后反思：在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在争论、沟通中，把自己熟悉的标志介绍给别人，让幼儿们熟悉更多地标志，对安全标志有了一个正确地熟悉，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的熟悉，培育肯定的安全意识。第2篇、中班留意交通安全教案反思一、活动目标： 1、让学生在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。 2、让学生在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、让学生在合作学习中学得一些根本的学习方法。 4、 能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、能说出

4、不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 二、学情分析： 学生们对品德与生活的兴趣深厚，他们喜爱和同伴进展沟通，喜爱嬉戏活动，喜爱在活动中展现自己。 三、指导策略： 1、以活动贯穿全课。 2、让学生在嬉戏活动中体验和感悟。 3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性 。 4、在沟通合作中实现活动的有效互动。 四、活动预备： 1、学生预备嬉戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。 2、细心布置活动场景。 3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。 4、活动涉及的相关课件。 五、课堂活动实录： （一）绽开联想，提醒活动主题 1、师：孩子们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进展竞赛，你们有

5、信念吗？ 生：有信念！ 2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。 课件消失：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。 学生仔细地听着，认真地看着 师：孩子们，刚刚你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我观察了血流出来了。 生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。（板书活动主题） （二）、嬉戏 活动?在活动中体会交通规章的重要性 1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

6、生：我们坐的队形像十字路口。 师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。教师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参与嬉戏活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？ （学生开头活动，车辆和行人任意穿梭） 2、师：孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？ 生1：我观察走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们假如慢一点就好了！” 师：你的建议挺不错！ 生2：我观察自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。 师：我想也是。 生3：我观察车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。 3、师：是啊！假如生活中也

7、是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ 生1：我觉得是他们不懂法规。 生2：我认为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，肯定不会发生赌车的事情。 师：对啊！要是有人指挥就好了！ 生：教师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？ 教学反思：作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。第3篇、中班社会活动熟悉交通标志教案反思一、活动目标：1、熟悉常见的交通标志，知道车辆行驶时有特

8、定的范围和特定的规章。2、懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全，培育看标志的良好习惯。二、活动预备：1、 交通标志图片。2、音乐去郊游。3、PPT课件。三、活动重难点：1、活动重点：熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全。2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规章。3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，办法安全。四、活动过程：1、教师叙述故事，激发起幼儿兴趣，让幼儿观赏故事，理解故事内容。（1）提出问题，激发兴趣。 师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢？（2）小结：小老鼠不熟

9、悉交通标志，违反了交通规章，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。2、结合图片，熟悉一些常见的交通标志。（1）师：你们情愿教小老鼠熟悉公路上的交通标志吗？让我们一起来看看。（2）依次出示标识卡，提问：这是什么标志？你们熟悉它吗？标志上画有什么？表示什么意思？3、争论：在公路上还要听从谁的指挥？小结：有了交通标志，公路上的车和行人就不会随便乱行，这样就安全多了。小朋友们出门的时候要留意看是什么交通标志，留意安全，做一个遵守交通工具规章的乖宝宝！4、嬉戏：去郊游 师：小朋友熟悉了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧！郊游的路上会有许多标志，小朋友们要留意看是什么标志，千万别违反了交通法规哦！ 玩法

10、：教师创设公路的情景，把幼儿分成两组,教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规章。五、反思：在社会活动交通标志中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事乡下老鼠逛公园让幼儿了解小老鼠因不熟悉交通规章所带来的不便。接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志；引导幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际的结合。最终通过嬉戏去郊游完毕本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加积极性高。第4篇、中班社会会说话的交通标志教案反思活动目标：1、熟悉常见交通标志符号，理解它们的作用。2、初步理解规章与人们生活、

11、活动的关系。3、懂得遵守交通规章，珍爱生命。活动预备：常见交通标志的图片。活动过程：（一） 教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观看交通标志，理解其含义。1、 教师：你熟悉这些交通标志吗？它告知人们在公路上应当怎样做呢？2、 公路上为什么要有这么多似乎会说话的交通标志呢？3、 它们的颜色一样吗？为什么会用不同的颜色？红色、蓝色、黄色分别代表什么意思？4、 假如没有这些交通标志公路上会发生什么事情？（二） 教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。1、 教师出示“平安大道”路面图，这是一条“平安大道”，在这条大道上没有发生过交通事故。你们知道为什么吗？2、 教师和幼儿一起争论哪里需要增加

12、交通标志，统计每种需要制作多少个？（三） 幼儿制作，教师指导。1、 教师出示常见标志图片，引导幼儿仿照制作。2、 教师介绍各种制作材料、工具，鼓舞幼儿正确使用各种材料进展制作。（四） 引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。在摆放的过程中引导幼儿稳固对交通标志的熟悉。1、 分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里？2、 我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗？订正摆放中的错误。（五）教师小结。交通标志与我们的生活、活动密不行分，我们肯定要遵守交通规章，提示爸爸、妈妈在开车时肯定要看交通标志，我们在过公路时也肯定要看交通标志。由于它们会说话！活动反思：活动中，幼儿作为学

13、习的仆人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的标志，如：制止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的积极性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。第5篇、中班安全活动交通安全伴我行教案反思设计意图：中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、奇怪、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心安康甚至酿成悲剧，单独穿越公路，单独活动的时机增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的亲密关系。初步养

14、成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力量。活动目标：1、熟悉信号等标识了解根本的交通规章。2、熟悉几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的亲密关系。3、在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力量。4、培育幼儿自我爱护力量。5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。活动预备：1、儿歌小小孩学常识动画。2、交通安全标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。3、课件：幼儿交通安全宣传片上学路上。4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。活动过程：一、导入1、观看画面，引起幼儿思索。师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情？（画面1：几个小朋友在

15、翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿公路被疾驰而来的汽车撞倒。）2、师：小朋友刚刚你们看到了什么？是什么缘由造成危急事情的发生？小结：这是多么危急可怕的事，为了我们自己的生命安全我们肯定要遵守交通规章。二、熟悉信号灯标识和几种常见交通标志。1、熟悉信号灯，说说信号灯的作用。师：今日教师请一位小客人来教给我们一些最根本的交通规章，我们一起来看看吧！（播放动画小小孩学常识）师：动画里面的小客人告知我们信号灯有几种颜色？（三种，红、黄、绿）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。师：我们来做一个小嬉戏，遵守规章的小朋友。请小朋友们看信号灯过公路。小结：小朋

16、友们真遵守交通规章，信任平安肯定会伴随你们。3、熟悉几种常见的交通标志。师：在车辆穿梭的大公路上，除了信号等这个交通标志外，还有许多交通标志，今日教师就带来了几种，你们想看吗？播放标志图片，问：这是什么标志？是什么意思？我们应当怎么做？4、请小朋友指认标志，答对的奖一颗才智星。三、观看交通安全宣传片上学路上师：小朋友们熟悉了这么多交通安全标志，教师嘉奖你们看一段动画片上学路上，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看认真哟！（观看交通安全宣传片上学路上）四、模拟嬉戏动画片看完了，我们来做个嬉戏，安全小卫士男孩扮演小司机，女孩扮演小朋友，一起去上学，路途中要留意交通信号和标志，遵守交

17、通规章。（提示小朋友不要犯动画片里消失的错误）交换角色再次嬉戏。小结：今日我们小朋友学到了许多交通安全学问，大家表现得很精彩。下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做嬉戏好不好？好五、活动延长观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势（直行手势、停顿手势、左转弯手势、右转弯手势），学做小交警指挥交通。活动简评：活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展现，直观形象，孩子们易于承受。嬉戏的参加，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些根本的交通规章，在欢乐体验中，学到了交通安全学问。教学反思：为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，

18、调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。第6篇、中班安全教案关爱生命关注儿童交通安全教案反思设计意图：现代城市交通的不断进展导致越来越多的儿童交通事故让人触目惊心，不得不引起关注，而幼儿园课堂教育属于单纯的理论教育，难以集中儿童的留意力，也不利于幼儿汲取理解。而充分利用多媒表达代教育技术的动画效果好，嬉戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比拟熟识的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，熟悉交通标志，把握一些必要的交通规章，懂得了如何爱护自己。活动目标：1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通

19、标志，了解标志的作用和特征2、进展培育幼儿的观看力，思维力及口语表达力量3、让儿童懂得遵守交通规章的重要性，提升儿童珍爱生命爱护 生命的意识4、加强幼儿的安全意识5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。活动预备：1、细心布置嬉戏活动场景2、收集各种交通标志（照片或图片）3、收集字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道4、预备纸、彩笔、红绿黄灯和人行道的照片活动过程1、讲故事：贝贝受伤了 2、播放拼接好的违反交通规章的录相 3、绘画红绿黄灯；4、过公路的场景嬉戏活动。1、边讲故事边争论：（1）春天到了，妈妈要带贝贝公园玩，走之前妈妈告知贝贝要听她的话，不许处处乱跑。到了公

20、园贝贝发觉这里可真美丽啊，玩得一快乐她就忘了妈妈说的话了。这时贝贝看到花丛中有一只美丽的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了公路对面，贝贝一路追过去，公路上突然驶过一辆车，贝贝被车撞上了，幸好不是很严峻，但是妈妈却被吓坏了。（2）组织幼儿争论教师：为什么贝贝被车撞上呢？幼儿：由于她没听妈妈的话；由于她横穿公路了。教师小结：贝贝离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规章，导 致被车撞上了，这样太危急了。教师：假如你是贝贝，你会怎么办呀？幼儿：过公路要听家长的话；要看公路上有没有车辆；要看清红绿灯再过去。教师小结：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规章，不能在公路上追赶、玩耍

21、，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难受的。2、看录像，进一步了解遵守交通规章的重要性：（1）教师：小朋友真了不起，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规章呢？假如不遵守这些交通规章会怎么样呢?有些教师也不知道的呢，让我们一起来看看吧！（2）播放录像，让幼儿争论、答复。教师小结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比方：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在制止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规章的危害性，都知道要好好爱护自己了。3、让儿童做关于红绿黄路灯、人行道的识别及绘画引导幼儿进一步熟悉有关的交通标

22、志：(1) 教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。教师：刚刚小朋友说出了这些标志的名称，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（教师认真讲解每个交通标志的名称及意义）(2)教师：信任我们聪慧的小朋友都知道红绿黄灯的用途了吧，那你们现在用手中的画笔画出来吧。4、情景模拟嬉戏过公路：（1）带着幼儿一边走一边依据场景提问，熟悉标记，稳固对交通规章的熟悉。场景一：人行道和车行道教师：珍宝们前面有两种路，行人该走哪一种路呀？幼儿：人行道。教师：那行人应当留意什么？幼儿：靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。场景二：十字路口（教师扮交

23、警）教师：要过公路了，我们应当怎么走？幼儿：找到斑马线，看交警手势看红绿灯。场景三：天桥教师：这是什么？我们应当怎么走？幼儿：走天桥要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。（2）顺当到达目的地，让幼儿进展场地嬉戏。活动延长1、留意儿童在活动中的安全（1）儿童在绘画时将染料弄入眼睛，留意准时清洗( 2)在情景嬉戏中留意将桌椅放在一边，给幼儿足够的活动空间，以免碰伤2、考虑到活动过程中的各种突发意外状况（1)儿童在提问时不积极发言，教师要做到和气亲近，积极引导教师：宝宝们最聪慧了，教师喜爱英勇的小朋友，你们都很英勇。（2）告知他们幼儿关于红路灯常识的时候，幼儿不理解，教师要急躁教育。 教师：这个珍

24、宝不明白呀，教师唱给你听吧：红灯亮了要停停，绿灯亮了要行行，黄灯亮了再想想，交通规章学问大，可要动动小脑瓜，我的珍宝真聪慧，留意安全样样行。（3）幼儿在活动嬉戏中不感兴趣，可以适当的有些嘉奖，带动儿童参加的的积极性。教案设计中的困难：1、不知道课堂中开展怎样的活动能吸引幼儿的留意力2、现在的幼儿很聪慧，有的小朋友甚至很难揣摩心思，不知道该通过怎样的语言跟他们沟通，得到他们的宠爱3、我没有足够的急躁，担忧教学过程中，教案的设计跟实际的操作差异太大，以致无法应对4、没有进展过长时间的幼儿园实习，在教案设计中考虑不到那么周全，许多方面想不到5、在教案设计中，幼儿园小中大班的教案设计区分不知道在哪，所

25、以不能很有针对性的进展设计6、在教案设计中不知道怎样做到详略得当活动反思：孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中参加了情境表演的环节，使原本比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感兴趣的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的积极性也被极大的调

26、动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。第7篇、中班交通安全乘车小常识教案反思设计意图：交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一个局部，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进展交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规章的重要性，增加自我爱护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规章。活动目标：1、通

27、过学习乘车小常识，增加幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。3、在绘画和嬉戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规章。4、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动预备：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、放音乐带着幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？“公交车前排座位是留给谁做的？“我们在乘车时

28、需要留意什么呢？二、教师出示教学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？（1）出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（2）出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（3）出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？三、教师小结：我们在乘坐公交车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不留意乘车安全，不讲

29、文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友叙述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。四、幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓舞、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节局部，丰富内容。活动延长：1、展现幼儿作品，叙述作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟嬉戏。活动反思：首先，我通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的，鼓舞孩子们能大胆、积极说出自己的经受和想法。在看图叙述的过程中，孩子们都能积极叙述图

30、中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留意礼貌，遵守交通安全守则，大局部小朋友都能积极答复，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。”在绘画的过程中大局部幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，还需要更多的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。第8篇、中班安全公开课交通标志作用大教案反思：李明玲 张静 来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园【活动目标】1

31、、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。3、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。【活动预备】1、 预备各种交通标志图片、书籍若干。2、 预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。【活动过程 】一、故事导入：师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们

32、广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了！二、熟悉交通标志师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）列举。嬉戏我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标

33、志名称及含义，以让幼儿稳固复习）教师带着幼儿说标志的称及含义。师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆答复的幼儿。三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的

34、工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们快乐吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如

35、：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等）2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿查找，师可跟随指引）3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引）4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。【活动延长】可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。活动反思：在上这节课之前我还觉得蛮有信念的，认为自己该预备的都预备了，通过和外园孩子熟识时，发觉他们对

36、交通标志也有所了解，心想应当没什么问题了，上完课后我发觉原来问题多多。首先，我在选这节课的时候对象考虑的是我本班的孩子，由于我们才开头进入“交通工具博览会”这个主题，孩子之前也没有太多这方面阅历，所以我在班上试上这节课的时候孩子的发言和兴趣还是比拟积极的。而我选用上课的这个班孩子他们已经进展过这个主题了，孩子对这些交通标志都已熟识和了解，我在对他们上一遍孩子确定是不感兴趣的，所以上到后来自己都没什么信念了，在本该有重难点的地方也是匆忙带过。这是我以后要留意的地方，假如以后要借用外园孩子上课，要从他们的动身点去选择课。在到后面嬉戏，可以多设计几个菜场出口，这样孩子就能从不同的道去不同的菜场。还有

37、这节课我选择的交通标记并不是孩子平日常见熟识的，孩子们能说出来也是灌输给他们的。这也引发了我的思索;哪些标志是中班年龄孩子需要了解和把握的?在他们对标记熟识后可以做一些什么延长活动?总之，通过这节课我了解到自己缺乏的地方，信任在以后的工作中确定会留意这些问题。感谢张教师和电教组里全部教师对我的帮忙。第9篇、中班安全活动遵守交通规章教案反思一、 教学目标1、初步熟悉最根本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。2、培育独立、防卫的安全爱护意识。遵守交通规章。3、培育学生的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践力量。4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5、考验小朋友们的反响力量，

38、熬炼他们的个人力量。二、 教学重难点1、 确立独立、防卫的安全爱护意识。2、 能熟悉有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区分。三、 教学预备1、红黄绿号牌一套。2、教学课件。3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4、学习星（红色）、安全星（黄色）。四、教学过程（一）创设情景。1、看录像篮球女孩。2、小朋友们，看完刚刚的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今日的样子呢？3、小结后开头新课平安回家。出示课题：遵守交通规章。（二）看动画学会走路（出示课件）刚刚你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观看的小朋友确定发觉了

39、在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提示大家留意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简洁的交通安全学问外，我们还得熟悉一些常见的交通标志，才能安全行走。（三）熟悉交通安全标志1、今日教师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想熟悉它吗？看，她来了。2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们答复得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个嬉戏成为好朋友吧！我说红灯，大家答复停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。 3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下

40、面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家熟悉，这几位朋友大家平常应当见过面，可是你了解它吗？ （出示路牌、制止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永久都是好朋友！（生下）4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝说，留意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个嬉戏检查一下小朋友会不会过公路了。（讲规章，小组争论扮演角色，做嬉戏）（四）嬉戏我会过公路1、设置过公路场景，学生体验。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道2、学生分为行人、小学生过公路，然后回到座位。师：你们刚刚是怎么过公路的呢？说得好的同学教师将为他颁发

41、一颗交通安全星。（指名说说。）3、小结：我们班的小朋友们真聪慧，不但学会了熟悉交通标志，还会按规定行走，安全回家。教学反思首先，我感受到教材挨次并不等同于教学挨次。第一次讲这节课时，我按课本挨次把教学重点放在了学习交通规章，课堂上，孩子说得特别喧闹，应当说也增长了不少学问。但是，后来我却发觉，孩子懂得再多的交通规章，熟悉再多的交通标志，假如并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规章。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规章应用到实际生活中。因此，其次次教学时，我转变了教学挨次。第一

42、课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规章上。其次，我感受到安全课肯定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活阅历动身，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规章，使学生感受到交通规章与我们的生活亲密相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾有意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规章，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们经常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去争论，去领悟，争辩的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规章的产生上，我也没有去直接告知孩子们，而是通过孩子们来当小小交通治理员，

43、治理交通的过程自然领悟到交通规章是因需要而产生，没有交通规章肯定不行，从而引导孩子们努力去遵守。固然这节课也有许多不尽人意的地方。比方，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们供应更多的时机得以沟通，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的留意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，假如能呈现一些由于孩子们没有遵守交通规章，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生缘由则是明理。教师不能把教材作为学问的载体来讲授，而应制造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才到达了安全课的真

44、正目的。第10篇、中班语言陆地上的交通工具教案反思活动设计背景交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一局部。随着时代的变化和科学技术的进步，我们四周的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的便利。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离；有用的交通工具是对幼儿具有非凡吸引力的主题，幼儿的奇怪心和探究愿望及他们对交通安全的熟悉等都可以通过有关交通工具的主题学习而得到极大的满意，幼儿预备玩具较简单，所以我们设计了有用的交通工具为主题的活动。活动目标1、 知道各种交通工具。2 在沟通中共享彼此的欢乐，感受现代化交通工具的便捷。3 组织幼儿玩玩具并有目的地观看轮子，在玩

45、一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。4 通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规章。5 让幼儿知道过公路要遵守交通规章，增加幼儿自我爱护意识。6 遵守交通规章，在嬉戏中共享欢乐。教学重点、难点教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人沟通自己乘过的交通工具，以及乘坐的阅历。教学难点：让幼儿了解交通规章。活动预备教学预备：大路、海洋、天空的背景图；各种交通工具的图片；幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。活动过程（一）、引发兴趣。教师引导幼儿讲讲今日是怎样来幼儿园的。（二）、沟通争论。1、请幼儿想想今日早晨，你们是怎样来幼儿园的？（坐车来的小朋友很快就到了学校）2、你们都见过哪些交通工具呢？它什么样子？3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样？乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些便利。（三）、 认一认。1、出示交通工具图片，教师和幼儿一起说说都熟悉哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的也许构造与功能。2、请幼儿在幼儿用书第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。3、争论不同的交通工具应在哪里行驶，争论后请幼儿操作，找个别幼儿将教师预备好的交通工具图片粘贴到预备好的大路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成幼儿用书第40页连一连。（四）、 玩具共享。1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，