幼儿园小班舞蹈教案五篇.docx

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1、 幼儿园小班舞蹈教案五篇 第1篇、小班音乐活动黛西的舞蹈教案 活动目标：1、在好玩的嬉戏情境中，能听辨音源的方向，提高听音力量。2、初步感受音乐的节奏，能随音乐边说边做简洁的动作。3、愿意与教师、同伴一起欢乐地唱唱跳跳做嬉戏。活动预备：相关媒体制作小动物头饰若干铃鼓活动过程：一、 听听走走做嬉戏-听辨音源！1、师：今日，小朋友们都戴上了小动物的头饰，真美丽。提问：你是什么小动物？你会仿照它的动作吗？2、玩嬉戏：天黑了3、铃鼓停下来，幼儿摘下头饰，提问：我们到哪里啦？二、说说跳跳一起来-我跟黛西学本事！1、师：米奇异妙屋里有我们的好朋友，它是谁呀？让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗？2、孩

2、子们用不同的方式和它打招呼。3、来到妙妙屋，（1）妙妙屋有客人来了（2）提问：是谁来了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看吗？黛西是怎么跳的呀？请幼儿说一说，做一做，教师帮忙幼儿总结出动作（3）来看看黛西是怎么说怎么跳的呀？（4）教师用铃鼓给小朋友伴奏，幼儿来说一说跳一跳。（5）让我们跟着黛西一起再跳一遍。（6）请幼儿自己拿铃鼓，拍拍节奏，边拍边跳一跳。三、大家一起跳起师：小朋友们跳的太棒了，让我们和黛西一起表演吧！看动画一起跳，自由发挥让我们跟米奇再见吧。第2篇、小班音乐扭扭虫的舞蹈教案反思目标1.能参与活动，初步产生亲近教师、接纳同伴的心情。2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐。3

3、.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。预备1.活泼欢快的音乐，如安康歌的伴奏音乐。2.一处较大的场地。3.毛毛虫毛绒玩具。过程1.扭扭抱抱。教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。请幼儿用肢体动作仿照表现。带着幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句完毕处拥抱每个幼儿。2.爬爬碰碰。教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体验身体接触的欢乐。音乐一停

4、，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。建议1.在活动中，幼儿能自然地承受教师的拥抱、同伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳同伴的心情。2.应关注那些不情愿参加的幼儿，如幼儿实在不愿参加，亦不必牵强，可让其自由旁观。3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。教学反思1.在活动中，幼儿能自然地承受教师的拥抱、同伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳同伴的心情。2.应关注那些不情愿参加的幼儿，如幼儿实在不愿参加，亦不必牵强，可让其自由旁观。3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，教师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)第3

5、篇、小班美术欢乐的舞蹈教案反思活动目标：1.尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。2.通过观看课件，在身体同构的根底上感受线条的不同特征。3.愿意参加绘画活动，会主动整理绘画工具。活动重点：尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。活动难点：感受线条的不同特征。活动预备：1.日常生活中幼儿观看过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特殊是他们在爬、游、飞的动态。2.制作课件（螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌）。3.幼儿人手一盒蜡笔。4.画纸：欢乐的舞蹈。活动过程：一、 观赏电脑课件，引起幼儿兴趣。1.幼儿边观赏课件边听教师念儿歌。师：今日有几个好朋友来我们班做

6、客，我们一起来看看是谁？小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游。小蜜蜂，来跳舞，圆圈舞呀真美丽。小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。师：有哪些小动物来和我们做朋友呢？他们是怎么来的？2.尝试用动作表现动物形象。师：谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子？幼儿用身体动作自由表现，教师用语言加以描述。（小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。师：想不想和小动物们一起来跳舞？我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。（重复小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）三、 幼儿绘画，教师指导。

7、1 教师出示幼儿用书，幼儿观看画面并尝试画出各种线条。师：今日每位小朋友都邀请到了三个小动物来和我们做嬉戏，我们边念儿歌边来画画他们是怎么跳舞的吧。2.幼儿绘画，教师指导。四、展现幼儿作品，集体观赏、评价。师：谁来说说这是什么小动物，他是怎么跳舞的（一弯一弯跳舞的是小金鱼，一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。）活动反思：欢乐的舞蹈是一节针对二年级学生设计的音乐、舞蹈、和美术整合课程。在40分钟的时间里包含了音乐、舞蹈和美术三个内容。本课的教学目的是：培育学生对运动中形象的观看力、记忆力和表现力。在音乐、舞蹈和美术的实践活动中培育学生喜爱生活、喜爱艺术的情怀。整堂课以表现舞蹈

8、为中心，教师和学生在开心、民主的气氛中学习。教学中先让学生观赏舞蹈表演录像，感受各种门类的舞蹈，开阔学生视野。再让学生回忆并沟通他们见过的最美最好玩的舞蹈，让学生在脑海中有一个舞蹈的形象。然后在欢快的音乐让他们尽情的欢快、尽情的舞蹈，增加他们的情感体验。最终，在木头人嬉戏之后，学生们带着开心的心情画下他们登记的舞蹈。音乐、舞蹈、美术都市借助于情感对学生进展美得教育。美术音乐互补教学法依据小学生好动、爱唱、爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐的融为一体，以到达活泼气氛。愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。第4篇、小班主题学舞蹈一休哥教案 目标 通过一休哥的舞蹈，熬炼

9、幼儿的手足敏捷性，协调性!培育活波开朗的性格，在舞蹈中体验欢乐，初步表演的欲望。 预备阅历预备：幼儿看过动画片一休哥物质预备：音乐，小贴花 过程引发幼儿的兴趣教师提问：小朋友们喜爱不喜爱看动画片？看过一休哥吗？教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿认真观看教师的手足动作。分步教幼儿学动作：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前渐渐地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。 用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓舞或表扬孩子们，激发兴趣。 指导幼儿，

10、和幼儿一起做连接的动作。 整理小队伍，完毕活动。第5篇、小班主题怎样练好舞蹈根本功教案活动目标1、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。2、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。怎样练好舞蹈根本功一 压腿这 是舞蹈根底训练中最为根本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于翻开学生腿部关节的韧带。压腿时要留意腿部关节的直立，脚背向外翻开绷直， 并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求肯定要压下去，保持正确的姿势，日积月累就可以拉长 韧带，到达要求。特殊留意的是胯部要端正。压旁腿和后腿 的时候学生最简单出

11、胯和斜胯，需要准时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，留意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。二 压肩这是翻开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。三 推脚背组合脚背的好坏因人而异，大局部取决于先天因素，但也不能无视后天的训练。在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活动开；训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开头。 1-2拍 单脚脚后跟抬起，五个脚趾紧扒地面 3-4拍 脚尖绷直，向墙内推，使整个

12、脚背绷成月牙型 5-8拍 换另一只脚，动作一样 双脚背练习亦同。年龄小的学生在做此类训练中，留意力不集中，易低头去看自己和他人的动作 ，在做推脚背时，双脚简单翻开，脚背推不起来，需要时刻提示和标准动作。五 踢后退双 手扶把杆小八字部站好，膝盖都要绷直，头抬起来平视前方。在踢后退的过程中，上半身保持不动，不要侧身回头，胯不能松，脚背和膝盖都要绷直。切忌身体前 倾。假如在反复强调，学生还是做不到位的状况下，可以先单一的联系控后腿即双手扶把杆，把一条腿向后抬起来，订正学生的姿势，然后再过度到踢后退。六 劈腿跳是为学习中间大跳做好预备的手扶把杆的跳动组合.在做这一动作跳起来时要留意双脚同时一前一后翻开

13、.翻开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳动越高,腿叉越开越好.着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地.怎样练好舞蹈根本功七 大踢腿是培育腿的力度和开度的训练.不管是前腿还是旁腿,都要保持上半身直立,中段夹紧,眼睛凝视前方.踢腿的过程中,同样要留意脚背和膝盖的绷直.有很多学生在踢腿的时候,为了让腿部可以遇到身体,上半身竭力向前够.这样做,颈部便往回缩,头向前探,双膝弯曲,特别难看.所以,在踢腿前要告诫她们,踢不高没有关系,最重要的是保持正确的姿势.在这一前提下,经过刻苦练习,腿会越踢越高,韧带越拉越长.在学生取得微小的进步时,要准时赐予欣赏和鼓舞.有些学生回家也常常自己练习,到课堂上教师可以明显的感到

14、她的变化和提高,则更要适当的赐予赞扬,否则就会挫伤学生学习的积极性.除了身体和腿要留意外,两只手臂也不能无视.在踢腿的过程中,肯定要保证手臂端平,不能放松下来。九 劈腿有利于拉伸学生腿部韧带.在训练时,留意脚背不能松弛.我们可以根据这样的挨次训练: 1 左脚在前劈腿,双手抱住左脚,控1-2分钟,然后腿不动,身体向后仰.有根底的学生可以让右手撑住地面,左手抓住后腿控住. 2 左脚在前的竖叉不动,身体向右转的同时变胯,变为横叉.双脚背不要趴倒在地面 .上半身和脚背都要立起来然后上半身趴倒在地面,双手臂向前伸展.趴胯1-2分钟. 3 横叉不动,再向右转,变为右脚在前 的竖叉.重复动作。十 小跳组合训

15、练学生的弹跳力量.可以由简洁的一二五位小跳,进展到相互穿插的综合性复合型小跳.小跳过程中,双膝直立,双脚背向外推开.着地时,脚尖先落,落地要轻,上半身不能前后摇摆.落地半蹲,上半身绷紧向下,臀部夹紧。十一 舞蹈教学依据学期开头时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进展合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成规划.在教授舞蹈动作时, 由于学生自身力量有限,承受和领悟力量不是很强,教师要有急躁,细致的讲解动作要领,告知她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮忙学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,复习上一课时的动作. 1 局部组合训练 比方手关节的训练-转指,培育四肢协调力量的训练等等,教师依据学生上课状况自己编排 2 背肌 在课程完毕之前,让学生趴在地面,双手臂向前伸直,手脚同时抬起,用腰和腹部作为支撑点,做背肌训练.每组10-20个,一般一至两组即可 谁说成年人就肯定腰腿硬来着？我盼望通过科学而循序渐进地练习，能开个好头。成人不比少儿的韧带弹性好，由于少儿的韧带尚有肯定的弹性，而且出于生长发育期，具有可塑性；而成年人的韧带往往更“坚固”，所以想要提升软度，肯定要在充分热身运动（比方快走、慢跑等）之后再进展。