幼儿园托班语言教案设计：我的小手小脚.docx

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1、 幼儿园托班语言教案设计：我的小手小脚_幼儿园语言教案 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜爱的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的深厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地承受节奏的概念。 活动目标 1在嬉戏活动中引导幼儿感知排序。2引导幼儿用象声词制造性地表现节奏。3鼓舞幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动预备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1教师说：“你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。好看吗?都有什么颜色?”2教师引导幼儿观看并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，

2、蓝色后面再穿红色教师边引导边操作。3教师问：“你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上，如黄蓝黄蓝红红黄红红黄5请幼儿自己动手穿项链。6教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”7，请幼儿将自己的项链唱歌出来。幼儿可以把自己的节奏唱歌给大家听，大家也可以跟着学。8鼓舞幼儿用声势表现自己的创编，如：乒乓乒乓拍手拍腿拍手拍腿9教师说：“孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧。幼儿园托班语言教案设计：想妈妈 活动目标：依据画面理解儿歌内容，学念儿

3、歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。 主要形式：集体 课时安排：一课时，10分钟 重点难点： 重点：学会念儿歌。难点：观看画面，依据画面理解儿歌内容。 活动预备： 阅历预备：学过“打电话”的嬉戏。物质预备：玩具电话机，积木，挂图。 【活动过程】 一、出示玩具电话引出课题。（3分钟） 教师出示玩具电话，和幼儿玩嬉戏“打电话”。 二、出示图片，引导幼儿观看，熟识并理解儿歌内容。（9分钟）1、“这上面有谁啊？多得意的宝宝呀，他在干什么呢？”2、“这个宝宝在用什么当电话呢？”3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？”4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈

4、妈，快点回家。”幼儿跟念儿歌。四、幼儿边看图边念儿歌。 【活动延长】 1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的嬉戏。 附：儿歌 想妈妈小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。幼儿园托班语言教案设计：小司机 这篇幼儿园托班语言教案设计：小司机是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动设计的提出： 某日在进展户外体育嬉戏时，有小朋友留意到地上的落叶，很感兴趣，我们一起把叶子捡起来，还认真地观看了叶子的外形、颜色，了解到秋天来了树叶变黄了，落下来了。由此引发思索，延长出该活动小树的新衣。活动目标：1、熟悉红、黄、绿三种颜色；2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作

5、；3、熬炼手眼协调性。活动预备：1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）；2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶）3、小篮子（装碎卡纸用）4、浆糊5、小碟子（装浆糊用）6、与幼儿人数相等的垫板7、范画一张（已贴好树叶）8、录音机和磁带（含有儿歌大风与树叶）9、毛巾三条（擦手用）活动过程：（20分钟）1、引入：（4分钟）（音乐开头有一段风吹的呼呼声和风吹过树叶的沙沙声，先放音乐，教师双手拢在耳旁做倾听状，问小朋友）师：听，这是什么声音啊？（音乐停，做吹气状，口中发出“呼呼“声）这是什么声音呀？小：风！师：是风的声音，听听是不是？哦，真的是风的声音哦。风婆婆很喜爱旅行，也很爱帮忙别

6、人。有一天，她旅行经过一片小树林，突然听听一阵哭声（做哭泣状）。风婆婆一看，原来是小树哭了。风婆婆停下来问小树（慈爱的语气）：“小树小树，你为什么哭呀？“小树说（出示一张没有贴树叶的化，仿照小树的语气）：“我四周的好朋友都有美丽的花衣服，只有我没有，我好艳羡她们啊“风婆婆笑着说：“别焦急，让我来帮帮你！“风婆婆对着小树吹口气（做吹气状），小树立刻穿上美丽的花衣服（快速换上贴好树叶的画）。旁边的小树叶一看，可快乐了，嚷着要风婆婆也帮她们穿花衣服（出示几张树的画）。可是风婆婆她很忙，怎么办呢？她想了想，哎，幼儿园的小朋友小手都很能干，我们请他们来帮小树穿衣服好不好？小树快乐极了。今日教师把小树请到

7、我们幼儿园来了，一会就请小朋友给小树换上美丽衣服。2、示范和讲解：（4分钟）师：教师这里有很多五颜六色的小树叶，有红色的（出示红色的碎卡纸），有绿色的（同上），还有黄色的（同上）。现在请小朋友告知教师，这片树叶是什么颜色的。（随便拿起一片叶子，可重复几次，使小朋友能够区分红黄绿三种颜色）。这么多美丽的叶子，我们一张一张贴上去。小树就会穿上花衣服了。（边示范边讲解）先拿起一片叶子，用一个小手指蘸一点浆糊，匀称地涂在叶子上，在轻轻地贴在树上，小手压一压。真好看。小朋友看看，这叶子是长在哪的呀？小：树上的。师：对，是长在树上的。所以我们要把树叶都贴到树上去，掉下来就不好看。我们再贴一个。（重复上面的

8、步骤，边讲解边示范）。哎呀，我的小手弄脏了。怎么办啊？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我们用桌上的小毛巾擦一擦，小手就洁净了。3、开头活动：（10分钟）将小朋友分成三个小组，班上三位教师分别指导一个组，指导的要点是怎样涂抹浆糊，怎样粘贴在指定的位幼儿园托班语言教案设计：小鸭找朋友 设计意图 小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境幼儿园，不免有焦虑、担心的心情，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的心情，的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是欢乐的，体验到有朋友的喜悦心情。 活动目

9、标 、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是欢乐的。、初步进展幼儿口语表达力量。、初步知道朋友之间要和谐相处。 活动预备 小鸭找朋友VCD一盘 电视机 DVD机 活动指导 一、谈话：1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。教师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭找不到朋友。幼儿：小鸭没有朋友。:幼儿：小鸭心里难过要打针。2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，始终找不到朋友。教师：小鸭为什么找不到朋友？幼儿：由于小鸭不乖。幼儿：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。幼儿：叫小鸭要乖，

10、才有好朋友。我和茜彬是好朋友。3、 画面（三）：有一群小鸭在河边、河里玩耍、玩耍，小黄鸭观察了，快乐得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起嬉戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。教师：小鸭快乐的笑了，小鸭为什么笑了？幼儿：小鸭找到了朋友。幼儿：小鸭有朋友了。幼儿：小鸭心里不难过。自由沟通：教师：你和谁是好朋友？幼儿：我和慧英是好朋友。幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。幼儿：我和小鸭是好朋友。幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。教师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？幼儿：幼儿园的朋友多。幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政是我的好朋友，我有很多好朋友。 小结：1）教师：幼儿园的朋友多，幼儿园有很多小朋友，还有教师这个大

11、朋友，只有到幼儿园，才有很多朋友玩，玩起来可欢乐了。 2）请小朋友找自己喜爱的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的欢乐。 教师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？幼儿：快乐。幼儿：舒适。教师：让我们每天上幼儿园，每天跟好朋友玩，好吗。幼儿：好！ 活动评析 小鸭是小朋友喜爱的动物。通过小黄鸭从找不到朋友难过的哭了，到后来找到朋友快乐的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的欢乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力非常简单分散。但颜色艳丽、得意动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边看边思索、答复教师提出的问题，孩子的答复是简洁的，但从他们的答复中可以看出他们是需要、喜爱同伴的。当让他们与自己

12、的好朋友拉手、拥抱时，孩子的心情到达高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活泼，他们的口语表达力量在活动中得到了进展。幼儿园小班主题教案小手小脚 小班主题活动教案：小手小脚 教学活动：主题：小手小脚小手小脚目标：感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。预备：幼儿的手印脚印过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。2、学念儿歌小手和小脚 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带着幼儿重复念儿歌并学做动作。3、改编儿歌：幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。 教学活动：主题：小手小脚小脚目标：1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作

13、（踏、跳、走、跑）。2、提高音乐节奏感预备：音乐过程：1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事。3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。4、幼儿学唱歌曲。 教学活动：主题：小手小脚这是谁的鞋子目标：可以将大小，外形一样的图形配对。预备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上适宜的鞋子。3.有力量的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的挨次排队。幼儿园托班安全活动教案设计：爱惜小手 幼儿园托班安全活动：

14、爱惜小手 设计思路： 九月幼儿刚入园，生活自理力量很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严峻；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮忙。在观赏歌曲我有一双小小手时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”孩子们有这样的热忱和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的很多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理力量，让他们对自己的手布满自信，并且布满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子爱护自己的手

15、。 本次活动设计由来是幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，教师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。 活动目标： 1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。 2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。 活动预备：手受伤的小熊玩具 重点难点：知道哪些东西尖利不能玩 活动地点：娃娃家 活动形式：小组活动 活动过程： 1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！” 争论： （1）这个小熊的手怎么啦？（出血了） （2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了） （3）什么东西会把手划破？为

16、什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。） （4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。 2、争论怎样才能使我们的小手不受伤。（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。） 小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 3、争论怎样爱护、处理小熊（或自己）受了伤的手。 （1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。） （2）

17、手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。） （3）手包扎后还要留意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布，要按时找教师、医生换药等。） 小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复安康，为我们效劳。 幼儿园托班语言教案设计：毛毛虫的故事 这篇幼儿园托班语言教案设计：毛毛虫的故事是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图： 在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出奇怪、可怕等等各种各样的反响。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。于是我们依据活动主题设计了

18、一系列的活动，语言活动毛毛虫的故事就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮忙小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。 活动目标： 1、通过生动好玩的嬉戏活动，帮忙幼儿理解故事内容。 2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。 3、初步培育幼儿对文学活动的兴趣，乐于参与文学活动，并体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。 2、幼儿已看

19、过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简洁的学问。 3、录音机、音乐磁带。 4、自制故事图书。 活动过程：一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。 师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。） 二、嬉戏“毛毛虫的故事”，帮忙理解。 师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。” （教师引导幼儿依据情境进展嬉戏，边活动边叙述，提示幼儿正确使用量词：个、 支、片）。 1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随教师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了一个红

20、苹果，啊唔啊唔吃掉了。”） 2、其次天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随教师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”） 3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。 （幼儿随教师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”） 三、结合嬉戏阅历，大胆叙述故事。 1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告知大家这三天你吃了些什么吗？” （引导幼儿自由地进展沟通。请个别幼儿在集风光前进展叙述。） 2、（出示自制的图书）师：“姐姐

21、编了一个故事，名字就叫毛毛虫的故事，宝宝 们想不想听呀？” （引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾局部之前插进提问：毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？） 3、师、幼一起完整地叙述故事。 四、仿照毛毛虫变蝴蝶，增加情趣。 1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！” （幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。） 2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧！” （师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。） 幼儿园托班语言教案设计：说说唱唱 活动目标 1.在嬉戏活动中引导幼儿感知排序。2.引导幼儿用象声词制造性地表现节奏。3.鼓舞幼儿大胆地在众人面前表现自己。

22、活动预备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1.教师：你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。好看吗？都有什么颜色？ 2.教师引导幼儿观看并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色教师边引导边操作。3.提问：你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链？4.教师用 色圆卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上，如黄蓝黄蓝红红黄红红黄。5.请幼儿自己动手穿项链。6.教师：这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。 7.请幼儿将自己的项链唱歌出来。 幼儿可以把自己的节奏唱歌给大家听，大家也可以跟着学。 8.鼓舞幼儿用声势表现自己的创编，如：乒乓乒乓拍手拍腿拍手拍腿。 9.教师：孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园托班语言教案设计：我的小手小脚”一文，盼望“幼儿园托班语言教案设计：我的小手小脚”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小托班语言教案专题！