幼儿园中班教案简单5篇.doc

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1、 幼儿园中班教案简单5篇 活动目标： 1、在理解5以内序数的根底上，依据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮忙小动物搬新居的欢乐 活动预备： 学问预备： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。 材料预备： 1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有五间房子的高楼一座);小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份(依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料：五层以内及五个房间以内的楼房若干，力量不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满

2、意了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的根底上阅历都得到肯定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有盖房子、喜洋洋音乐磁带。 活动过程： 1、情景导入 草地上有谁?小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴，听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀?我们一起来问问小猴。小猴说：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又美丽，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听盖房子音乐演唱。 2、稳固阅历 (1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子(出示有五间房子的平房) 请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子 小兔住在第几间?

3、出示箭头标记告知孩子从左往右数房间，依次是：第一间，其次间-以稳固幼儿在横的方面的序数阅历。 小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间? (2)、小兔觉得新居子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼) 请幼儿帮小动物们搬进其次座房子。 小鸡住第几层?出示箭头标记。 原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层-以稳固幼儿在纵的方面序数的阅历。 小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层? 3、幼儿争论 小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议着

4、要盖第三座房子， (1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的? (引导幼儿说出每层有几个房间) (2)、哇!果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高五层，每层有五个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居?(请力量一般和力量较强的幼儿分别上来帮助) (1)请小猴住进去，依据小猴住的房间出示门牌号码。 教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。 (2)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： 教师说出302，请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。 他找得对不对，为什么? 教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，

5、其次个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。 幼儿找好小鸭的房间再依据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。 4、教师提出要求，幼儿尝试操作 (看到小猴子住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景) 请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房 (1)、提示幼儿操作步骤： 1)、门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。 2)、先找到楼层，再来找房间。 3)、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。 5、教师讲评 (1)、住对的 你的_小动物身上的门牌号码是多少?应当住那个房间?你怎样找到这个房间? (2)、住错的

6、 你的_小动物住得对不对?为什么?_房间在哪里?请帮小猪住到_房间? 6、体验帮忙小动物的欢乐 小动物们都搬进了新楼房，很快乐，来我们一起表示庆祝! 幼儿园中班教案简洁有用篇2 活动目标： 1.观看绿豆生长发芽的过程。 2.总结绿豆生长环境。 3.体验种绿豆的欢乐。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动预备： 1.已有观看植物的阅历。 2.绿豆发芽过程图片。 3.绿豆、水、盘子。 活动过程： 一、看图观看 每张图片有什么不同呢?(有的豆豆有叶子，有的豆豆没叶子) 为什么绿豆能长出叶子?(小豆豆在花盆里，我们给它浇水了) 二、合作思索 绿豆

7、在什么环境下可生长发芽?(幼儿思索争论，教师赐予启发) 察教事先预备好的已经发芽的绿豆(水生，土生)。 绿豆“躺”在哪里?(有的在水里，有的在土里) 绿豆要生长，除了土和水，还需要阳光。 三、动手操作 分组，合作种绿豆。 将绿豆放在盘子里，匀称放平。倒水，最终搬到有阳光的地方。 以后的日子随时观看绿豆，渴了浇水，绿豆才能生长，发芽。 幼儿园中班教案简洁有用篇3 设计意图： 活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简洁的手语动作，知道手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是安康的，学会感恩。能够通过视频与图片初

8、步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。 活动目标： 1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等; 2.学习一些简洁的手语动作，尝试进展情景表演; 3.感知我们的身体是安康的，学会感恩。 活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。 活动难点：学习一些简洁的手语动作，尝试进展情景表演。 活动预备：歌曲感恩的心、课件 活动过程： 一、体验聋和哑的苦痛，感知我们的身体是安康的 1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。 2.观看动画，但不能用语言和教师沟通，体验不能说话的苦痛，感知可以用肢体语言进展沟通。 二、看手语表演，引出聋哑人 师:小朋友们看，这

9、个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进展沟通呢? 小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言手语。 三、学习感知简洁的手语，尝试进展情景表演 1.播放课件和小熊学手语 师：手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简洁的手语和他们进展沟通。 2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演 师:假如你遇到故事中的小姑娘，你情愿帮忙她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮忙她呢? 四、观看千手观音，学会感恩 师: 小女孩很感谢小朋友的帮助，她仔细学习，和她的同伴们给大家带来了一支美丽的舞蹈表达感谢。 师：我们也送给他们一首

10、手语歌曲感恩的心。 五、初步了解一些特别行业的语言 师：在我们的生活中有许多特别的行业，他们在沟通的时候也不能说话。 1.交通手语 公路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥? 和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。 小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，标准交通行为。 2.旗语 假如是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的?他们怎样沟通? 和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。 小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的状况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。 3.行军语 特种部队在抓捕坏人的时候，

11、肯定要保持宁静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。 和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。 总结：刚刚我们说到交通语、旗语、行军语都是很特别的语言，是在没有方法说话的状况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是特别简洁、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必需是有回应的语言，我们就叫它特别行业语言。 教学活动反思： 本次活动,我以指南和纲要为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的苦痛，感知自己的身体是安康的;其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简洁手语：“你好!感谢!我爱你”“你需要帮忙吗?”“你家有电话号码吗?”激发孩子关怀

12、帮忙聋哑人的情感;紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特别行业的语言，旗语“紧急停顿”;交通语“向左、右直行”;行军语“观察”“好的，明白”等一些简洁的手语动作。最终观看千手观音，无声表演学会感恩。一曲感恩的心完毕了整个活动，大家一起用着特别的语言手语进展表演，相互表达着自己的心情与祝福。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有许多需要自己去关怀，帮忙的人。 活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进展观看、分析、充分发挥了他们的主动探究精神，幼儿的探究精神并不由于活动的完毕而完毕，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有

13、心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的怜悯心，学会感恩，到达了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探究,一起成长! 幼儿园中班教案简洁有用篇4 活动目标 1、理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。 2、经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。 活动预备 1、蜗牛爬行视频。 2、挂图小蜗牛看苹果花。 3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。 活动过程 1、展现小蜗牛，引导幼儿观看它的形态与走入的姿态 教师：这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很趣味?它背着什么?

14、 教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你明白它是用什么走路的吗? 2、观赏故事小蜗牛看苹果花 第一遍听故事，引导幼儿争论。 教师：小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢? 教师：最终，小蜗牛看到了吗? 再次观赏故事，引导幼儿争论。 教师：小蜗牛最终看到了什么?为什么没有苹果花了?你觉得它心境会怎样? 教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎样?小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的?小蜗牛又是怎样做的?(引导幼儿学习故事中的对话。) 教师：你喜爱小蜗牛吗?为什么? 3、创编故事 教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样回家的?路上经受了一些什么故

15、事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢? 4、活动延长 表演故事小蜗牛看苹果花。 幼儿熟识主角之后，教师能够安排主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟识以后再让幼儿上来表演整个故事。 引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。 幼儿园中班教案简洁有用篇5 活动目标： 1、理解路线图上虚线、实线代表的意义，分类统计经过虚线、实线的站台数量。 2、活动中能大胆叙述，发表自己见解。 3、初步培育观看、比拟和反响力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 教具：多媒体、地铁路线图幻灯片 学具：幼儿人手一份地铁路线图、笔、记录单 活动的重、难点： 重点： 理解路线上虚线、实线代表的意义 难点：分类统计经过虚线、实线的站台数量 活动过程： 一、观看分析地铁路线图。 1、师生共同观看南京地铁1号线路线图。 这是一幅什么图?路线上有些什么? 2、理解路线图上虚线、实线代表的意义。 (虚线表示地铁站台在地下，实线表示地铁站台在地上) (1)路线图上除了有字还有什么?方块是什么意思?站台是什么意思呢? (2)你们坐地铁去过新街口吗?新街口站在地上还是地下? (3)珠江路站在地上还是地下?为什么? 二、统计地上、地下车站数量。 1、教师讲解幼儿记录单。 2、幼儿统计记录。 三、小结