幼儿园中班可爱的小鸡教案三篇.docx

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1、 幼儿园中班得意的小鸡教案三篇篇一活动设计背景 我觉察班上的孩子们特别宠爱小动物，在每次的小鸡玩耍中孩子们表现得很好，所以我就选择了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时常常会乱涂一气，很难依据我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以到达预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地进展绘画活动。我觉察当孩子们融入活动中时，能够兴趣盎然地学习；观看力敏锐；布满想象力；兴趣深厚，学习过程中表现出特别高的乐观性和制造性。为了进一步培育幼儿的绘画力气，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了得意的小鸡这节活动课 活动目标 1、通过观看小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。

2、2. 2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑 教学重点、难点 教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。 教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。 活动预备 1.实物小鸡 2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面有太阳、花朵、绿草、小溪等得意丰富，幼儿宠爱。 3、彩色蜡笔、绘画纸。 4小鸡的头饰假设干。 5、录音机、磁带。 1、通过观看小鸡，培育幼儿与它的感情。 师：今日天气真好，教师请来了一位得意的小客人，请小朋友们都来看看它，欢送它，好吗？引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡得意，尝试与小鸡沟通，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。 2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡

3、长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡宠爱吃米粒和小虫。 3、听故事，引入绘画活动。 师：小朋友们，现在教师就讲一个小鸡的故事，小朋友们确定要认真听哦。 教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，得意极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不留神走丢了，它处处都找了，可是就是找不到、” 师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告

4、登启发帮它查找哥哥姐姐，小朋友们愿不情愿帮小鸡呀？ 幼：帮。 提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧？引导幼儿说出小鸡的外形特征 师：哦，小朋友们说的真好，让教师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。教师一边说儿歌，一边绘画 师：小朋友们教师画的小鸡秀丽吗？ 幼：秀丽。 师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手 “身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真秀丽。 “眼睛亮又圆”请小朋友们留意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。 “嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，确定要尖哦。 “叽叽叽”它为什么叫呀？哦、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。 “观看虫儿叫

5、得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好欢快哦。 小朋友们画的小鸡可真秀丽啊。 师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡查找哥哥姐姐好吗？ 幼：好。 4、完毕局部： 师：今日我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡查找它的哥哥姐姐你们欢快吗？ 幼：欢快。 师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场 教学反思 这节活动中我使用了实物小鸡引入，得意的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣特别高，孩子们乐观参与活动、认真观看、表现得很棒。孩子们宠爱和确定了我的教学方式和方法。当我们尝试转变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿

6、主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很深厚，观看力敏锐，记忆力增加，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时乐观且具有制造性。 篇二 活动目标： 1学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。 2在作画过程中能细心操作，把握吹画的方法、步骤。 3感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。 活动预备： 1物质预备。 (1)黄色(深浅不同的三种)和黑色的泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成)，吸管，黑色水彩笔，画纸，抹布，工作衣，桌上事先铺上报纸，用KT板制作的“草地”展板一块，母鸡图片一张。 (2)有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带小小蛋儿把门开等。 2阅

7、历预备。 幼儿有吹泡泡的阅历，在班级或家里养过小鸡，观看过小鸡的外形和动态。 活动过程： 一、播放录像，引出主题 师(出示演示文稿)：温顺的春天到了，鸡妈妈产下了很多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是急躁地孵起蛋来。过了很多天，得意的小鸡最终出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音：“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最终用自己的力气破壳而出了!你们看，得意的小鸡叽叽叽地叫着走来了。”) 师：小鸡的样子是怎样的?(幼儿表述后，师幼共同归纳：圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。) 师：这些小鸡的姿势一

8、样吗?(有的头朝下，有的头朝上；有的面对面，有的靠在一起) 师：多么得意的小鸡啊，我们把它们画下来好吗? (析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的生疏，为幼儿作画打下了根底。) 二、通过投影，合作示范 1教师通过投影介绍画纸、吸管、泡泡水等作画用具。 2师幼合作示范吹泡泡。 (1)教师示范吹泡泡。 师：今日，教师要请小朋友来吹画小鸡。现在请先认真观看教师是怎样在纸上吹出泡泡的。(教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。) 师：教师是怎样吹出泡泡来的?(引导幼儿观看教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最终在距离

9、画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。) (2)个别幼儿示范吹泡泡。(如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。) (3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。(教师用儿歌提示：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。) 3教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。(教师在泡泡上添画嘴、眼睛、脚、翅膀。表现不同的造型。结合幼儿的阅历，提示幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面，三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。) 师：教师要把这

10、些一大一小的两个圆变成小鸡，请认真看教师是怎么变的。 (析：为了帮助幼儿把握吹画的方法，教师实行了比较有效的策略，例如，师幼共同运用投影示范；让幼儿通过探究操作、分析比较得出吹画的要点；通过徒手练习和朗读儿歌相结合的方法帮助幼儿稳固吹画的要点，等等。) 三、幼儿吹画，教师指导 1教师提出操作要求和留意点。 师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来；吸管不要遇到纸，要轻轻、渐渐地吹，这样吹出来的泡泡才会美。你们可以先在报纸上试吹，成功后再到白纸上吹画。留神泡泡水弄到衣服上，假设手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。 2幼儿分组操作，教师指导。 (析：吹画很简洁失败，因此教师在幼儿作

11、画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的时机。幼儿的成功率明显提高了。) 四、呈现作品，共同讲评 1教师请幼儿将作品呈现到“草地”上。 师：请你们将画好的小鸡送到“草地“上来吧。 2师幼共同赏识。 师(出示母鸡图片)：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会宠爱这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的干净、造型上来表达。) 师：这些小鸡真得意，让我们也来学做一只欢快的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐小小蛋儿把门开中完毕活动。) (析：教师事先制作的“草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得到呈现，让幼儿体验到了成功感；教师以鸡妈妈的口吻开放讲评，提高了幼儿参与讲评的乐观性。) 篇三 活动目标： 1、会用圆形和椭圆形

12、组合的方法建构表现小鸡的外形特征。 2、尝试转变小鸡各部位的连接位置，表现小鸡的不同动态。 2、会向同伴介绍自己的连接方法，共享建构成功的欢快。 活动预备： 阅历预备：幼儿会建构圆形、椭圆形。 物质预备：场景、半成品圆形、椭圆形、各色雪花片、课件“得意的小鸡”等 活动过程： 1、赏识课件，激发活动兴趣，了解小鸡的构造特点。 1引导幼儿观看教师：“草地上来了一群什么呀？小鸡是什么样子的？” 2教师：“小鸡有几局部组成？它的头、身体象什么外形？嘴巴象什么外形？” 3小结：小鸡有两局部组成，头是圆形的，头上有眼睛和嘴巴；身体是椭圆形的，身体上有两条腿。 2、引导幼儿观看感知小鸡的不同动态，争论建构方

13、法。 1教师：“这些小鸡有什么不一样？”鼓舞幼儿用身体动作表现小鸡的各种动态。 2教师：“怎样用雪花片表现小鸡的不同动作呢？”请个别幼儿尝试连接头和身体，感受连接位置的变化带来的小鸡动态的变化。 3小结，鼓舞幼儿大胆表现动态不同的小鸡。 教师：“头、身体和腿连接的位置不一样就可以表现出不同动作的小鸡，请小朋友们动脑筋试试吧！” 3、幼儿尝试建构，教师个别指导。 1鼓舞幼儿大胆尝试建构表现小鸡的外形特征。 2提示幼儿留意连接点的位置，表现小鸡的不同动态。 3提示力气弱的幼儿选择圆形和椭圆形半成品进展建构。 4、赏识、介绍作品。 1请幼儿介绍自己的作品。 教师：“你是怎样插小鸡的？” 从小鸡的头与身体连接方法和小鸡的动态方面进展评价。 5、音乐玩耍：小鸡小鸡在哪里？ 活动延长： 在区域活动中，引导幼儿再次尝试表现小鸡的不同动态。