幼儿园中班社会教案(14篇).docx

《幼儿园中班社会教案(14篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班社会教案(14篇).docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园中班社会教案(14篇)幼儿园中班社会教案篇一 1、提高幼儿动作协调性，并用多种方法“玩水桶”。 2、引导幼儿能将同伴的阅历进展迁移，并能与同伴合作玩。 3、通过此次运动教学，激发幼儿的情感与怜悯心。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 观看并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。 利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及敏捷的钻进钻出。 活动材料及创境创设： 装柄的水桶每人一个、嬉戏环境：医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。 1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车，再推水车过程中，听信号推水车。 （如教师

2、说：“上高速大路啦”幼儿就将水车推的快。如教师说：“过小路了”，幼儿将水车推的慢。如教师又说：“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面，跨大步走 2、幼儿在推水车过程中教师巡回指导，指导幼儿散开推水车。 要点：指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。 1、启发：我们小小志愿者要到灾区去送水，要走过很远的路，因此我们要练好本事，将身体练得棒棒的，才能把水送到灾区。 2、怎么样用“饮水桶”练本事，组织幼儿争论。 幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。 幼儿在尝试过程中，教师进展观看并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。 1、观看要点： 观看哪些幼儿会动脑经想方法“玩水桶” 哪些幼儿是跟着别人仿照玩 2、找出难点重

3、点练习： 幼儿集合请个别幼儿进展示范， 在幼儿示范中找出一至两个难点动作。 让幼儿重点练习（集体练习、小组练习、个别练习） 幼儿结伴一起“玩水桶”活动。 幼儿在尝试过程中，教师进展观看并进展适时引导。 1、观看要点： 观看哪些幼儿能合作玩，并玩的方法最多 观看哪些幼儿合作有困难。 2、找出难点重点练习 幼儿集合分别请两对幼儿进展示范 在幼儿示范中找出一至两个难点动作，并让幼儿重点练习。 教师介绍嬉戏的方法与要求 场地上四周设置若干大山（爬网）和医院、幼儿园、超市、工地，中间放置若干“饮水桶”的图片，幼儿扮演小小志愿者，听到信号，推着水车为灾区运水，在运送过程中，听到“地震“的声音时，就要进展躲

4、避，直至将“饮水桶”全部运完为止。 1、要点： 运水过程中不能碰撞。 幼儿在运水过程中如听到地震的声音时，必需在原地进展躲避，并用多种方法进展表现。 2、规章： 每次送水时只能送一瓶。 设置的医院、幼儿园、超市、工地处，小小志愿者都要为之送水。 1、小小志愿者成功的完成了运水的任务，教师用奖品进展鼓舞。 2、幼儿推着水车绕场一周，活动完毕。 幼儿园中班社会教案篇二 活动名称:欢乐的聚会 1、萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢乐的美妙情感。 2、进展观看力和与人友好相处的力量。 3、让幼儿懂得用表情来表现自己是否欢乐、难过、生气等表情。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、初步培育幼儿体育活动的

5、兴趣。 1、欢乐小熊(一只) 2、白板笔(一支) 3、表情脸谱 4、课件(欢乐的聚会) 5、哭脸和笑脸各一幅 6、小镜子(人手一面)，圆形卡片，水彩笔(人手一支) 7、欢乐树(图板) 8、音乐磁带(表情歌) 一、引发兴趣，导入课题 歌表演引出欢乐小熊“hello!大家好，我是欢乐小熊，今日呀!我和冯教师一起来到这里，想和你们交朋友？快乐的话就请来点掌声!“ 二、导入嬉戏，引发争论 1、教师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的嬉戏“请幼儿相互说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本事？让幼儿自由争论。 2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并确定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功

6、用，并要时时刻刻爱护它们。 三、五官的变化，引发争论，学习使人心情开心的方法 1、“小朋友“用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿奇怪的心理，并引导幼儿情愿露出笑脸。 2、出示表情脸谱，“教师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，由于它会给朋友带欢乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!“ 3、出示课件(欢乐的聚会)，小动物们也喜爱甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是这样欢乐的 4、引导幼儿通过看小动物们的欢乐聚会，能感受到小动物把欢乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和欢乐!提问幼儿“假设您的好朋友不快乐了？你会用什么方法让她快乐起来露出

7、笑脸？“引导幼儿争论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友欢乐，自己也就欢乐了! 四、进展幼儿的观看力，自由想象，情感升华 1、出示笑脸和哭脸，进展幼儿的观看力。 2、送出小礼物!手拿镜子做表情嬉戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“欢乐树“。 3、“欢乐小熊“说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都欢乐了。 五、放音乐(表情歌)欢迎“欢乐小熊“和幼儿一起唱、跳，抒发心中的欢乐情感。 设置欢乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们快乐的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。 本活动坚持以幼儿为主体，

8、教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。 幼儿园中班社会教案篇三 1.让孩子初步了解植物的生长离不开土壤，土壤中有水、空气、腐烂物成分，能供植物健壮成长。 2.引导幼儿不能乱扔垃圾，应爱护土壤，树

9、立环保意识。 连根的枯槁的白菜、花，一盆艳丽的花，玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。 1.教师带幼儿用小铲在草地挖出一块带土的草，请幼儿观看小草的根长在哪里?(土壤里)是谁哺育了小草?(土壤) 2.教师出示连根的枯槁的白菜、花，请幼儿观看：“白菜和花怎样了?”(枯槁了)“白菜和小花为什么会枯槁?”(由于它们的根离开了泥土) 3.教师出示盆花：“这棵小花为什么开放得这么艳丽这么好?”请幼儿观看，回答下列问题。(由于它的根长在土里) 4、小结：许多植物生长在泥土中，离开了泥土，植物就会枯槁死掉。 1.教师出示刚取出的泥土，请幼儿摸一摸，是干土还是湿土?(湿土)这说明泥土里有什么?(水分) 2.教

10、师抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，边放边请幼儿认真观看，“水中消失了什么?”(有气泡上升)“这说明泥土中有什么?”(空气) 3.教师抓一把干泥土，撒在石棉网上，然后在酒精灯上加热，请幼儿观看：“你发觉了什么?”(泥土冒烟了)“这说明白什么?”教师把泥块掰开，发觉泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物，所以会燃烧、冒烟。 4.引导幼儿依据以上状况，争论得出结果：植物能在土壤中生长，是由于土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不行分，(例如：粮食、房屋、家具、服装、交通工具等等)所以，土壤对植物和人类都很重要，我们要爱护土壤。 教师：“土壤对植物和人类都很重要，我们要怎样爱护土壤

11、呢?” 教师出示塑料袋、饮料瓶、废电池等，教育孩子不要乱扔这些垃圾，它们会破坏土壤，影响植物生长。我们要削减使用塑料制品，不乱扔垃圾，尤其是废电池。(由于雨水会溶解出垃圾里的有害化学物质，构成污染的液体，渗透到土壤里，影响植物生长。) 1.结合幼儿园的垃圾分类活动，鼓舞幼儿不乱扔垃圾，将垃圾分类投放。 2.组织幼儿维护、照看种植园地的植物，教育幼儿爱惜花草、树木。 3.家庭教育家长和孩子共同做好生活垃圾的分类投放。持之以恒，培育幼儿的环保意识。 幼儿园中班社会教案篇四 1、了解建筑工人的工作环境和工作内容，熟悉大型建筑工具。 2、激发对建筑工人的感谢之情。 3、遵守社会行为规章，不做“制止”的

12、事。 4、使幼儿把握一些建筑的根本常识。 了解建筑工作的内容，环境，熟悉大型建筑工具。 通过想象创作，将建筑工地的景象用绘画记录下来。 1、小朋友的书勤劳的人们 2、小朋友的书美工 一、引题谈话 师：建筑房子的地方叫建筑工地，我们一起去看看建筑工人是怎样造房子的 二、熟悉建筑工地 1、观看有安全网、挂着红色横幅工地场景的图片 提问：图上看到了什么？安全网有什么作用？红色横幅告知大家什么？ 2、观看有各种大型建筑工具的图片 提问：这些建筑工具的名称叫什么？它们分别有什么本事？ 3、观赏工人打地基、砌墙、做框架、刷墙等的图片 三、感受建筑工人的辛苦劳动 1、争论：你觉得建筑工人辛苦吗？ 2、 小结

13、：建筑工人辛苦工作，建筑了很多的房子，我们才有舒适的生活 完成“繁忙的工地”的画作。 “建筑工地”对幼儿来说还是一个比拟抽象的概念，孩子们在生活中没有实际接触过这些事物，而教师对于这一内容也没有一个专业详细的了解，因此只能从一个大致的环境和几种较普遍的建筑工具入手，丰富幼儿学问面 其次课时的绘画，考虑到幼儿想象、自由临摹的局限性，因此我作了范画的示范，讲解了几个留意要点，从幼儿的绘画表现看，主要有几项缺乏： 1、布局的合理性：画面中应是建筑物和吊车两个事物，但大多幼儿没有考虑其次因素，而将第一个事物画中间且过大，使得画面不够协调 2、事物的整体构造：这也取决于幼儿绘画的实际力量，有的幼儿还未到

14、达对物体形的塑造力量 小百科：建筑是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满意社会生活需要，利用所把握的物质技术手段，并运用肯定的科学规律、风水理念和美学法则制造的人工环境。 幼儿园中班社会教案篇五 1、知道服装与季节的关系，如夏季穿薄一点，凉快一点的衣服等。 2、情愿自己穿衣并根本把握穿脱夏装的技巧。 3、积极参加上台表演，有剧烈的表演欲x。 1、请家长为幼儿预备一套凉爽的服装，如泳装、露背装、洞洞装 2、轻快的音乐磁带。 3、教师与幼儿共同布置好小舞台，供幼儿演出。 出示一套夏装，引起幼儿活动的兴趣。 师：今日，小朋友都穿上了美丽的夏装，又凉快又舒适，真美丽。 1、请幼儿介绍自己的夏装。 师：你

15、穿了什么衣服？说说你穿这件夏装的感觉？（凉快、舒适等） 2、和幼儿争论夏天的衣服怎么穿？ 师：你的衣服是自己穿的，还是爸爸妈妈帮你穿的？谁来介绍介绍你是怎么穿上它的？ 3、“凉快一夏”服装秀。 师：小朋友穿上了这么美丽的夏装，那就让我们到小舞台上表演一番吧！肯定会很精彩。 （1）协作轻快的音乐，请幼儿轮番上台展现自己穿的夏装，教师适时地配以旁白。 鼓舞幼儿做出美丽的定型动作。 （2）教师与幼儿共同设计一场夏装专场时装秀，鼓舞幼儿合作表演。 师：小朋友可以去找你的好伙伴一起来表演，谁来当今日的小主持。 幼儿主持活动，教师间接指导，让幼儿体验合作的欢乐。 4、幼儿说一说夏天服装和冬天服装的不同之处

16、及缘由。 师：小朋友夏天穿的是夏装，那么冬天呢？为什么？ 全班幼儿和照一张“美丽一夏”的服装秀，张帖于教室门口。 1、美工区活动：夏天时，穿什么样的衣服最凉快？利用美工区的材料或家中的旧衣设计一种又透气又凉快的服饰。 2、日常生活中，与幼儿谈话“你还想创造什么样的夏装？为什么？” 3、表演区中也可以连续开展“凉快一夏”服装秀的活动。 幼儿园中班社会教案篇六 1、感受仆人公胖胖对角色扮演活动的仔细与投入。 2、知道无论是主角、配角，仔细努力地表现都值得确定。 故事ppt，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地 1、感受仆人公胖胖对角色扮演活动的仔细与投入。 2、知道无论是主角、配角，仔细

17、努力地表现都值得确定。 故事ppt，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地垫，一篮苹果。 1、师：小朋友听过白雪公主的故事，故事里有谁？ 2、师：你能把话说清晰、说完整吗？ 3、师：假如让你表演故事，你想演哪个角色？为什么？ 4、师：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在白雪公主的故事中，谁是主角？ 5、师：有一个幼儿园，今日晚上要演白雪公主的故事，有个小朋友叫胖胖，你们猜他演了什么角色？ 6、师：他究竟演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。 1、教师叙述故事胖石头，讲到“固然演了！你们没有观察吗？”时引导幼儿观看画面。 2、师：你们知道，胖胖演的是谁吗？ 3、师：胖胖究竟演

18、的是谁？我们连续往下听。 4、故事讲完后提问： 胖胖演了一个什么角色？ 为什么其他小朋友都不情愿演？ 你觉得胖胖演得好不好？为什么？ 5、教师总结：大家都不情愿演的角色，胖胖却情愿，而且演得特别好，告知我们，不管是主角还是配角，只要我们仔细去做，都会值得别人的确定。 6、师：假如让你来演，你能演好大石头吗？ 7、师：让我们一起扮大石头试一试。大石头从故事的什么地方开头扮演呢？（故事一开头，就要扮演好大石头不能动了） 8、师：故事完毕了，请你谈谈你扮演大石头的感受。 9、教师小结：胖胖能够仔细、坚持做好一件事，是一种很好的品质，我们要向胖胖学习。 1、师：小朋友在平常活动或嬉戏中，哪些地方也可以

19、向胖胖学习？ 2、师：在嬉戏中，有的角色没有人扮演，只要你能仔细做好，也会得到别人的表扬与确定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答下列问题的时都能仔细地听。回答下列问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能仔细听，也是值得我们表扬的。 1、师：我请几个小朋友也来演一演这个故事，谁情愿来表演呢？ 2、请五个孩子上来，请他们自己商议自己要演什么角色。 师：给你们10秒，商议一下你要演什么角色？ 3、师：教师给大石头预备了一块垫子，大石头可以怎么扮演呢？ 4、师：当我们在看表演的时候，我们小朋友应当怎样看？（保持宁静，不能讲话。） 5、教师叙述故事的也许内容，演员根据教师说的挨次出场。 6、师：你们觉

20、得大石头演得怎么样？ 7、师：我们为他们精彩的演出鼓掌。 幼儿园中班社会教案篇七 活动地点：河滨公园 参加人员：中班全体幼儿和教师 1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。 2、查找和观看春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。 3、知道要跟着教师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5、培育幼儿的尝试精神。 1、与家长联系，通知家长帮忙幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋 2、家长协作叙述一些出游安全学问。 一、稳定幼儿心情，做好预备工作（上厕所、所带物品）。 早上8：45在幼儿园集合清点人数，9:00准时动

21、身。工作人员和教师做好安全工作。 二、带着幼儿排整齐队伍，提示幼儿留意安全，关注个别幼儿。鼓舞幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不落伍！（在行走时，教师可引导幼儿熟悉多种标志，例如：斑马线等，增加幼儿的学问阅历）。 三、活动安排： 1、让幼儿查找、观看春天的风光春天的树、草、花等有关变化。 2、组织幼儿进展礼仪宣传活动，今日你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣传的乐趣。 2、各班级自由组织简洁的嬉戏：击鼓传花、木头人、密码嬉戏等。嬉戏完毕后，可组织幼儿宁静的嬉戏。 4、幼儿和同伴共享自己带来的食物（在幼儿共享时，教师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里）。 5、教师与幼儿拍照留

22、影。 四、活动完毕 1、工作人员清理卫生。教师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，教师要鼓舞幼儿坚持的原则。 2、组内通讯员准时发表新闻，年级组长完成春游小结。 现在的孩子都是独生子女，在比拟以自我为中心，都比拟欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。依据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的欢乐尤为重要。教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定的特点，为了避开分散幼儿

23、留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？在其次环节中我鼓舞幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在提醒思想内涵，进展情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。缺乏的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不仔细，接下来我们要注意培育幼

24、儿的倾听习惯。 就微笑活动，依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、争论法、叙述法和提问法。 1 直观演示法：运用直观、形象的教具进展表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。 2 叙述法：通过生动形象地叙述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮忙幼儿树立简洁的是非观念到达教育目的。帮忙幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做预备。 3 争论法：在活动中，我将争论法结合在叙述故事过程中。

25、如：请小朋友而共同争论：小蜗牛为什么不欢乐？ 4 提问法：提问是教师引导幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问，启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时，针对不同力量层次的幼儿，比拟简单的问题可让水平比拟差的幼儿答复，需要幼儿描述的问题就请力量较强的幼儿答复，像总结、归纳性的问题请力量最强的幼儿来答复，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。 在社会活动中我常常用以下模式： 观赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的叙述，引导幼儿来体验帮忙别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。 发觉模式：教

26、师供应适于幼儿进展发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿回忆、争论故事中人物的对话，通过提问和幼儿争论，引导幼儿自己得出结论，充分表达幼儿的主动性和积极性。 叙述模式：主要教会幼儿能精确地回答下列问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应叙述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进展叙述，并且留意为每名幼儿创设叙述的时机。 幼儿园中班社会教案篇八 从观看封面到最终的画面，古吉由一个人奔驰，到许多人一起奔驰，这也让我们感受到了“集体”的存在感。中班的幼儿已经开头萌发出了“集体”意识，也慢慢地有团结合作行为的消失，这些表露的现

27、象正好就是本次活动的切入点”。 1.通过认真观看奔驰的古古图片，表达出对图片的想法并初步了解集体的概念； 2能积极参与集体嬉戏，萌发集体意识，感受集体团结的力气。 带多根绳子(成人的腰带)、绘本大图两张(封面和第18页)。 一、再现绘本内容，导入活动 二、观看两张图片（封面和第18页），引导幼儿初步熟悉集体的概念 1教师出示绘本中两张大图，请幼儿观看两张大图不一样的地方。 2教师引导幼儿争论沟通“图片带来韵感受”“大家起嬉戏快乐还是个人玩要快乐，为什么?” 三、嬉戏：技术桩 (一)教师与幼儿共同嬉戏，尝试玩耍嬉戏 1.教师把腰带捆在自己的腰上，扮演木桩，请12名幼儿上来拉腰带上的绳子，尝试能否

28、拉动教师。 2教师请多名幼儿上来拉腰带上不同的绳子(腰带上的绳子围绕教师的身体朝不同的方向)，尝试能否拉动教师。 (二)教师引导幼儿想方法应当怎样才能拉动木桩，感受集体团结的力气 1.教师当木桩，请与其次次尝试拉木桩的幼儿在一根绳子上用力拉，其余幼儿观看。 2请每组幼儿都来尝试拉木桩，看哪一组能拉动木桩。 四、活动完毕及延长 请幼儿去户外开展小组拔河的体育嬉戏活动，稳固体验集体团结的力气。 幼儿园中班社会教案篇九 1、理解故事内容，愿意为身边的人做事。 2、能依据故事情节推想人物的心理和语言，并大胆表达。 ：故事图片好事情、故事音频、故事视频。 教师导入情境，引导幼儿思索，说说对“好事情”的理

29、解。 有个孩子叫豆豆，他想做一些好事情。 小朋友们知道什么是好事情吗？你做过哪些好事情？都来说一说。 教师播放课件中的故事图片及故事音频的第一段至第四段，引导幼儿说一说、做一做。 1、鼓舞幼儿表现“委屈”“摇头”“夹着尾巴”的样子 妹妹、奶奶、小狗都请豆豆帮助，可豆豆帮忙他们了吗？ 豆豆不愿帮助，大家的心情怎么样？谁来学一学妹妹、奶奶和小狗请豆豆帮助时被拒绝的样子。 豆豆为什么不愿帮忙他们？假如你是豆豆，你会帮忙他们吗？ 你觉得，这些事情算好事情吗？ 教师连续播放故事至完毕，引导幼儿认真听、仔细想。 故事里的妈妈给了豆豆什么建议？ 想一想，假如豆豆做了这些事，妹妹、奶奶、小狗会对豆豆怎么说？

30、教师播放故事完整视频，与幼儿一起观赏整段故事。 在妈妈的帮忙下，豆豆最终找到了自己可以做的好事情。 想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？ 小结：好事情其实就是身边的事，我们要积极地为身边的人做力所能及的事。 日常活动 鼓舞幼儿连续自主阅读幼儿用书，幼儿有看不懂的地方可提出来一起争论。 日常活动：身边可以做的好事、小事有许多，教师可以结合班级的实际状况，用语言描绘肯定的情境，如喝牛奶时、起床穿衣服时等，鼓舞幼儿参加争论：在班里我们能为身边的人做哪些好事情？ 家园共育：现在的家庭构造以独生子女为主，他们接触同龄人的时机不多，能帮忙别人的时机也有限。家长应尽可能地带孩子接触外面的世界，多示范如何

31、帮忙别人，多供应帮忙身边人的时机。 早上，小豆豆醒了。他看看窗户，阳光照射，天气很好。于是，小豆豆想要做点什么事情。 妹妹恰好走来了：“豆豆，跟我去玩呀！”“请别打搅我，我正在想事情。”妹妹受了委屈，走开了。 于是，豆豆又想：假如狼来抓奶奶，我就用枪打它！奶奶恰好说话了：“小豆豆，把碗碟整理一下。”“请您自己整理吧，我没有时间。”奶奶摇摇头。 豆豆又连续想：假如哈巴狗掉在井里头，我就把它捞起来！哈巴狗恰好走过来了，它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，豆豆！”“别打搅我想事情！”哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑走了。 豆豆问妈妈：“我能做点什么好事情呢？”妈妈摩挲着豆豆的头，说：“跟妹妹去玩玩；帮奶奶把饭碗整理

32、整理；给哈巴狗喝些水。” 幼儿园中班社会教案篇十 现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失沉重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗？因此，绽开了本次活动。 1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。 2、教育幼儿不玩火，避开发生火灾。 1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 2、有关灭火的录像。 3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。 教师出示蜡烛，点燃。 “请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出方法后，教师供

33、应备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。 “消失了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假如消失火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的方法。 小结；刚刚小朋友想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候

34、，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。 “请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“?”号。 争论：用扇子扇，是不是最好的方法? “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。 “一旦发生了火灾，对我们的危害特殊大，房子没有了，人也受伤了。那我们平常怎样做才能避开火灾呢?” 幼儿争论答复。 小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都

35、知道。那我们现在就到外面去，告知别的小朋友，好吗? 户外嬉戏“英勇的消防队员” 目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力量。 预备：体操垫、红布 玩法：教师发出指令，排头幼儿快速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑，重复前一名幼儿的动作。 本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情着火为主题，对幼儿进展灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一

36、个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，立刻转入引导幼儿争论“消失了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。 幼儿园中班社会教案篇十一 1、学习一些表达的方法。 2、知道新年马上降临，在新的一年里，自己会有很多变化，并大胆表达自己的愿望。 3、愿意对四周人表达自己的祝愿。 1激发幼儿喜爱过新年的情感。 2情愿表达自己在新年里的愿望。 1了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干

37、件已经穿小的衣物。 2每人都已收到一张来自于父母或教师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。 3做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 感知阅历，自己身高体重，自己穿小的衣服激发情感，谈话表达情感给新年老人写信，做贺卡，送贺卡 （一）感知阅历 1预备自己的身高体重卡。 说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化状况。 2与父母一起预备自己穿小的衣物。 说明：幼儿在预备过程中，获得自己已经长大了的感性阅历。 （二）激发情感 1说说我们在长大。 说明：可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说

38、哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和力量的“长大”。 2记录现在的状况。 说明：记录现在的状况，等明年再来看看我们的变化。教师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。 （三表达情感 1给新年老人写信。 说明：画画自己在新一年里的愿望。 教师可以引导幼儿争论写信格式： a.画新年老人的头； b.画自己的愿望； c.画自己的头或写上自己的名字； d.写日期。 教师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画新年老人头，也可教师代为画

39、好，以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。 介绍自己信的内容。 教师应尽量引导幼儿叙述清晰自己的愿望。 也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通。 2做贺卡。 说明： 引导幼儿观赏“贺卡展”。 谈谈自己喜爱哪一张贺卡。 教师引导： a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。 b.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。 幼儿园中班社会教案篇十二 活动名称 为集体的胜利感到快乐 活动目标 1、培育幼儿的集体荣誉感 2、培育幼儿的动手操作力量和观看力 活动预备 1、雪花片2、五种颜色的奖牌若干 活动建议 一、 导入方法 教师身披彩带，手拿五种颜色的奖牌，随音乐走进教室。教师向

40、幼儿讲解五种奖项：作品造型奖、作品颜色奖、操作速度奖、助认为乐奖、努力仔细奖。激发幼儿的兴趣和积极性。 二、活动过程 1、照图拼摆，教师多角度评价 （1）教师将幼儿分成五组。讲清哪组获得奖牌多哪组就是成功者。（强调集体合作精神）。 （2）教师出示图1，用雪花片示范拼摆三角形并进展评价。然后请幼儿拼摆图中的“飞机”。 （3）幼儿动手操作，照图拼摆“飞机”。教师巡回指导，准时发觉每个幼儿活动中的特点。 （4）教师请幼儿对比图1进展检查。看拼摆是否正确。并对幼儿的活动进展多角度的评价。依据幼儿小组完成的状况颁发集体奖牌。 （5）教师依次出示图2、图3、图4，让幼儿照图拼摆完成后教师进展多角度评价，为

41、幼儿颁发小组集体奖牌。 2、自由拼摆，教师多角度评价 （1）教师请幼儿依据自己的生活阅历，用雪花片自由拼摆一种物品，并说出其名称。教师巡回指导，因人施教。 （2）教师为创作新奇，命名精确，造型美丽的幼儿小组颁发奖牌。 三、完毕方法 幼儿相互展现自己小组的奖牌，讲讲得奖牌的感受。教师通过幼儿小组的奖牌的多少评出优胜组，共享集体胜利的喜悦。 幼儿园中班社会活动教案-植物生长记录 有益的学习阅历： 学习观看记录的学问，树立初步的观看植物、照看植物的任务意识。 预备： 每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。 活动与指导： 1出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的

42、过程，激发幼儿观看自己种植物的兴趣。 2提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，盼望小朋友留意观看，看看种子什么时候发芽，什么时候开花 3启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。 4示范记录方法。 要求：看生长状况，数叶片，量株高，把观看结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计方法。提示幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。 5请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观看记录时间，以及轮番记录的方法。 6活动完毕后留意观看，观看和催促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，渐渐形成责任心和任务意识。 幼儿园中班社会活动教案-在商店里 有益的学习阅历： 1理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。 2学习用和气、热忱的态度办事。 预备： 商店角、情境表演一个。 活动与指导： 1观看情境表演：在商店