幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案我的家(15篇).docx

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1、 幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案我的家(15篇)幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇一 通过儿歌把握穿鞋子的方法 分清左脚和右脚，学习将脚伸进鞋子里，再用手提起鞋后跟 感受自己做事的欢乐 本周始终练习自己穿鞋子 1、教师讲故事：幼儿园的小朋友起床了，大家都在自己穿鞋子，只有冬冬没有动，为什么呀？哦。原来冬冬不会自己穿鞋子。这可怎么办呀？笑眯眯教师来了，她教冬冬怎样穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底弯弯面对面，然后把脚伸进鞋子里面，往前顶一顶，然后小手放在鞋后往上提一下，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子，他可快乐啦。 2、教师一边示范穿鞋子一边说儿歌：小脚丫，伸进鞋，小小手，用力拔，小谢

2、子，穿穿好，走路不摔跤。 3、幼儿自己练习：现在小朋友和冬冬一样，自己把鞋子穿一遍好不好 4、和幼儿一起说儿歌 现在我们班的孩子根本上会穿鞋子，只有丰年那么几个孩子还不会，这节课上的有必要。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇二 1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。 2、体验和同伴一起做嬉戏的欢乐。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 家园协作，收集表示人与人之间得友好的图片。 1、活动重点：积极参加嬉戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。 2、活动难点：懂得用适宜的动作表示对同伴的友好。 3、指导要点：通过观看图片和做肢体嬉戏，让幼儿学会如

3、何用肢体语言表示对同伴的友好。 1、看一看，学一学，说一说。 (1)观赏图片。 师：小朋友们，以前有一群特别有礼貌的人，当他们看到自己的好朋友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢?一起来看看吧。 (2)仿照图片上人们表示友好的动作。 师：好朋友见面时，他们是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起来学学吧。 小结：每个人都有自己的好朋友，当你遇见好朋友时，可以用肢体动作告知他们，你很喜爱他，见到他很快乐。 2、肢体嬉戏：走一走，动一动。 师：教师的好朋友是杨教师，看看我们见面时是怎么做的。 (1)教师示范嬉戏玩法 师：(边走边念儿歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，见面了，握握手，握握

4、手。(抱一抱，搂搂肩，贴贴脸) (2)幼儿参加嬉戏。 师：在幼儿园里，你的好朋友是谁呢?当你看到好朋友时，会不会抱一抱，搂一搂呢?让我们一起来试试吧。 教师念儿歌，幼儿四散找朋友。 (3)情感体验，引导幼儿说说自己与培育抱抱、握手的感觉。 师：你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢? 引导幼儿指导：我们的身体动作似乎会说话一样。 3、拓展练习：想一想，做一做。 师：除了这些动作，你还会用什么动作告知你的好朋友你喜爱他? 引导幼儿想一想有没有和刚刚不一样的动作来告知大家你们是好朋友。(在音乐找朋友的背景下) 活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在嬉戏中尝试用多种肢体语言表示对

5、同伴的友好，体验和同伴一起做嬉戏的欢乐。很快乐，在“拓展练习”环节幼儿能做出很多和别人不一样的动作。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇三 幼儿园教育指导纲要中明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”然而对于火，小班幼儿缺乏相应的防火学问和力量。增加小班幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救力量，加强幼儿防火安全教育至关重要。因此，我依据小班幼儿的年龄特点和熟悉规律设计了这一活动。 1.了解一些生活中常见的简单引发火灾的行为。 2.初步学习几种应对火灾的方法。 3.进一步养成防火意识和自我爱护意识。 了解一些生活中常见的简单引发火灾的行为。 初步学习几种

6、应对火灾的方法。 物质预备： 课件 2.每张桌子底下一个托盘，里面装有湿毛巾 3.佩奇家着火啦视频 阅历预备： 幼儿看过小猪佩奇相关动画或书籍。 1.说说佩奇家发生了什么？ 2.猜一猜佩奇家为什么会着火？ 1.幼儿观看视频，说说佩奇家着火的缘由。 2.教师总结：我们小朋友不能自己单独到厨房碰煤气灶。要是看到爷爷、奶奶遗忘关煤气灶，要准时提示。 1.幼儿依据教师出示的图片，说说图片上发生了什么。 2.幼儿通过自己推断说说这样的”行为对吗？可能会引发什么？ 3.幼儿说说哪些物品不能用手碰，简单引发火灾。 1.情境导入：佩奇家的火越来越大了怎么办？ 2.幼儿帮小猪佩奇和乔治想想应对的好方法。 3.幼

7、儿依据图片学习几种简洁的应对火灾的方法（包括灭火和逃命） 1.教师提问：要是幼儿园里着火了，怎么办？幼儿说说自己的好方法。 2.教师带着幼儿利用毛巾捂鼻法进展“火场逃命”。 2.教师小结：小朋友们，遇到火灾不要惊慌，准时拨打119，想方法逃出火场，消防安全我们要牢记心中！ 孩子们把学习到的火灾应对方法教给别的班的孩子 通过本次活动，小班的珍宝们感受到了火灾的危急性，知道了生活中有哪些行为简单引发火灾。不仅如此，珍宝们还通过争论、仿照、亲身体验等方式，初步学习了一些简洁的应对火灾的方法。盼望珍宝们能够把消防安全记心中，安康欢乐成长！ 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇四 把幼儿分成2

8、组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。 1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 可在嬉戏后开展真正的防火演习活动。 幼儿园小班社会领域：安全教育南南的脚受伤了 1、让幼儿学习乘坐自行车的正确方法。 2、培育幼儿初步的自我爱护意识 1、教学挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操作材料“南南的脚受伤了”（一）、（二） 2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。 1、看操作材料，引导幼儿争论南南的脚受伤的缘由。 （1）小朋友，你

9、们每天是坐什么车来上幼儿园的？ （2）有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？。 （3）幼儿看操作材料 提问：南南的脚怎么了？为什么会受伤？南南的脚为什么会被轮子卡住？脚受伤会给我们带来哪些不便利？ 小结：南南是由于坐在自行车上时手没有抓住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的；脚受伤就不能走路，不能上幼儿园，更不能玩嬉戏了。 2、让幼儿分别乘坐自行车，学习如何安全地坐自行车，学会自我爱护的方法。 教师分别推出幼儿可以前坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车上进展讲解或争论：“小朋友在车上脚应当怎样放？手应当放在哪儿？身体应当怎样？

10、能不能坐在车上睡觉？” 小结：当我们坐自行车时，应当把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不来回转动或摇摆，不在车上睡觉或站在车上，这样坐车才不会有危急，我们就可以很快到我们想去的地方去玩了。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇五 1、引导幼儿熟悉、了解警服、医生等工作服。 2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。 3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 1.趣味练习：职业和物品的连接嬉戏 2、课件：图片-警察，医生等 1、谈话引出话题展现课件幻灯片 2、师：今日你穿了什么样的衣服?感受怎么样? (请幼儿相互沟通。) 3、为什么要穿衣服?

11、 衣服不仅可以保暖，穿了美丽，它还有一个很大的本事，衣服会“说话“，展现课件幻灯片。 你知道衣服的隐秘功能吗?就让我们一起来发觉吧。 4、展现幻灯片6-10观看、了解不同职业服装。 (1)观看警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。 (鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉。) (2)观看、发觉医生工作服的特点。 5、通过图片观看四周人们的工作服装。 厨师，警察，效劳员，消防员，工人，空姐等。 6、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。 本次活动有胜利的一面：站在一个全新的角度帮忙幼儿熟识生活中的几种职业，并熟悉职业装的作用，人们上班为什么要穿制服?以医生和警擦穿上制服走到孩子们中间来

12、，吸引孩子们的留意力孩子们的兴趣较高。流程安排和组织比拟清楚。 但也有失败的一面，现在将主要问题反思如下： 1.对社会领域的把握不够精确,我把社会行为技能的培育放在了一边，用心围绕社会认知来选材，现在看来，社会领域的活动重在渗透，我们的活动不是教师把什么都告知他，而是通过一次活动，引发幼儿关怀身边的事物和现象，并学习探究，不断有所发觉。 2.对幼儿的认知水平把握不准，针对这一点，我的感受是，必需对幼儿有阶段性的了解，在充分把握幼儿的特点和认知水平后才能确定目标，组织实施教学过程。 另外教学语言更丰富，更条理一些效果会更好。 细细想来，胜利的课堂都蕴含了教师大量的工作和细致的专心，课堂上的轻松自

13、然背后是教师的胸有成竹。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇六 1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。 2、仿照爸爸妈妈的活动，产生关注，亲近爸爸妈妈的情感。 1、收集爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，围巾，耳环，别针，手提包。 2、爸爸妈妈的画像。 3、爸爸妈妈在家做事的录象。 1、区分物品，说说这是谁的东西。 教师：“小朋友，你们看桌子上有好多东西啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地观看并边说“这里有”在引导孩子观看的同时，也可以培育孩子大胆说话的习惯。 2、说一说，认一认。 幼儿说，教师逐一展现物品，将物品一字排开，便于孩子观看。 3、说说：你

14、观察谁用这些东西的？为什么要用？ 幼儿：“我观察爸爸带着带，由于要上班。”幼儿：“我观察妈妈带项链，很好看。”幼儿：“我观察舅舅用打火机的。”在这里，教师可引导孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。 4、区分物品。 教师：“小朋友你们真聪慧，其实这些东西都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像面前。教师：“送的时候，你还要告知爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，大家一起争论，送的对不对。 5、学一学。 请幼儿选择一样物品，来装扮成爸爸妈妈，仿照一下走路等活动。让孩子体验一下，扮演爸爸妈妈的乐趣。

15、教师：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事情？你喜爱他们在家里做些什么事情。”请幼儿观看录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的关注。完毕本课。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇七 1、引导教育幼儿通过生活实践，与教师初步建立亲切关系。 2、培育幼儿适应幼儿园集体生活的力量。 3、学习根本的生活常规。 1、幼儿用书 2、儿歌教师像妈妈 3、情境表演教师教我插花篮，几朵小花。 1、情境表演教师教我插花篮。 （1）一位教师和大班小朋友上场，坐在桌前，教师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。 （2）组织幼儿观看之后，提问：教

16、师用什么玩具教小哥哥拼插花篮？你喜爱这只小花篮吗？教师能干不能干？ 幼儿答复后，教师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿观赏，允许他们自由叙述。 2、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。提问：（讲故事） （1）教师教小朋友在活动室内干什么？ 教师知道你们喜爱听故事，现在教师讲个故事给小朋友听（教师讲一个短小生动又好玩的故事给小朋友听）。 （2）教师坐在钢琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼儿答复后，教师演唱我上幼儿园或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到欢乐、好玩。 （3）教师带小朋友在户外玩什么嬉戏？你们喜爱玩积木吗？ 幼儿答复之后，可以组织幼儿到户

17、外去玩嬉戏，或者玩积木，让孩子们玩得快乐，激发幼儿喜爱过集体生活的情感。在嬉戏过程中，要教幼儿一些根本的规章，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和谐友爱的嬉戏活动中获得乐趣。 4、学习儿歌教师像妈妈。 教师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇八 1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。 2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。 3、情愿与人主动打招呼。 动物头饰（兔子两只、羊一只、大公鸡一只） 教师：一天早上，小兔醒了，它观察了谁？会说什么呢？ 引导幼儿说出：妈妈，早上好。（个别、集体分别练习） 教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔观察了谁？它会说什么？

18、引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 教师：兔妈妈送小兔来到小班门口，小兔观察了谁？它会说什么？ 引导幼儿说出：公鸡教师，早上好。 教师：妈妈要上班了 ，小兔会说什么？ 引导幼儿说出：妈妈，再见。 教师小结：这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的小兔。 教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别力量强的幼儿扮演羊医生和公鸡教师，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事。 教师：你还会和谁打招呼，怎么打招呼的？快来告知我们。 教师小结：你们真能干，会和很多人打招呼，盼望你们做个会主动打招呼的好宝宝。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇九 使幼儿懂得团结合作的重要，培育合作精神。 鼓舞幼儿大

19、胆的猜猜、讲讲、动动。 体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。 各种头饰、道具、布带若干。 活动（一） 1.讲故事拔萝卜。讲完后，引导幼儿理解“团结起来力气大”的主题。 2.故事表演拔萝卜。体会团结的重要性和合作胜利的开心。 活动（二） 嬉戏两人三足走。两人一组并肩站好，将两人靠近的各一只脚用布条捆住，形成“两人三足”，让孩子分散练习，娴熟后，可两对两比照赛。 建议： 1.此类活动可在日常活动中随时进展。如组织大型积木建筑竞赛，共同移动重物等。 2.幼儿进展活动（二）若有困难，可换其他活动，以免出危急。 在活动中，语言表达方面：有大局部幼儿通过教师的引导和嬉戏体验后能独立表达自己的意愿，有

20、一小局部幼儿需要听同伴共享总结后才能自己理解总结，幼儿初步熟悉到了团结的力气。同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应赐予适当的帮忙和引导，特殊是个别表现略微弱一点的孩子赐予鼓舞，让整个活动能顺当进展。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇十 1、引导教育幼儿通过生活实践，与教师初步建立亲切关系。 2、培育幼儿适应幼儿园集体生活的力量。 3、学习根本的生活常规。 1、幼儿用书 2、儿歌教师像妈妈 3、情境表演教师教我插花篮，几朵小花。 活动过程1、情境表演教师教我插花篮。 （1）一位教师和大班小朋友上场，坐在桌前，教师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上

21、几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。 （2）组织幼儿观看之后，提问：教师用什么玩具教小哥哥拼插花篮？你喜爱这只小花篮吗？教师能干不能干？ 幼儿答复后，教师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿观赏，允许他们自由叙述。 4、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。提问：（讲故事）（1）教师教小朋友在活动室内干什么？ 教师知道你们喜爱听故事，现在教师讲个故事给小朋友听（教师讲一个短小生动又好玩的故事给小朋友听）。 （2）教师坐在钢琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼儿答复后，教师演唱我上幼儿园或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到欢乐、好玩。 （3）教师带小朋友

22、在户外玩什么嬉戏？你们喜爱玩积木吗？ 幼儿答复之后，可以组织幼儿到户外去玩嬉戏，或者玩积木，让孩子们玩得快乐，激发幼儿喜爱过集体生活的情感。在嬉戏过程中，要教幼儿一些根本的规章，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和谐友爱的嬉戏活动中获得乐趣。 5、学习儿歌教师像妈妈。 教师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇十一 1、让幼儿学习漱口的方法,并知道饭后,睡前要漱口。 2、学习漱口的正确发音。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4、培育幼儿的尝试精神。 5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 漱口的温开水、杯子。 (一)向幼儿解释

23、什么是漱口?为什么要漱口? 1、师:我们出东西时,有一些很小的东西躺在牙缝里,这些小东西会生出许多小虫子,躲在牙缝里,这样牙齿便蛀掉了,牙齿就很疼,东西也不能吃。要是把躺在牙缝里的小东西赶走,就不会生出蛀牙齿的小虫子,怎么样才能把这些小东西赶走呢?我们有一个好方法:吃完东西以后,睡觉前要漱口,嘴里的小东西就会被赶走,牙齿就不会蛀掉。 2、幼儿学说:吃饭后睡觉前,要漱口。 (二)教幼儿正确漱口的方法: 1、念儿歌:含口水,闭上嘴,咕噜咕噜吐出水,牙齿洁净白又白。 2、师示范:先喝口水,然后闭上嘴,两腮煽动,最终轻轻地把水吐出来。共三次。 3、幼儿临空练习:教师边念儿歌边指导幼儿练习,重点检查幼儿

24、两腮煽动的声音,最终念儿歌一遍。 4、幼儿操作练习:手拿杯子,先含口水,再闭上眼,接着,两腮煽动,提示幼儿不能把水咽下去,也不能喷出来。最近后把带有饭屑的水轻轻地吐出来(幼儿反复练习3-4次) 5、复习儿歌1-2遍 活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇十二 1、初步了解教师的工作，体验教师对自己的关怀和爱惜。 2、通过说温馨的话，

25、表达对教师的喜爱之情。 1、画笔、心愿卡每人一份。 2、事先带着幼儿观看本班教师的工作(如教师在画画，教幼儿唱歌跳舞，帮幼儿穿衣、盖被，与幼儿一起做嬉戏，在清扫卫生等)。 1、了解教师的工作内容，产生喜爱教师的情感。 (1) 教师：我们班有哪几位教师，她们是怎样关怀小朋友的? (2) 教师：教师像妈妈一样关怀爱惜小朋友，小朋友也爱自己的教师，你们是怎样爱教师的? 2、幼儿制作心愿卡，表达对教师的感情。 (1) 教师：每人都有一个心愿卡，请小朋友为心愿卡涂上美丽的颜色，画好后想想，你把心愿卡送给谁? (2) 教师：你们做的心愿真美丽，你喜爱教师吗?那你对教师说句静静话，或者抱抱你喜爱的教师，再把

26、心愿卡送给她们，好吗? 小班幼儿以形象直观的表达形式为主，在活动的第一环节，假如把班上教师关怀教育幼儿的事情拍成照片，布置主题墙“教师爱我”让幼儿相互讲一讲教师是怎样教育、关怀、爱惜小朋友的，那就更好了。活动中，通过教师对幼儿亲亲、抱抱、摸摸等关爱的动作、言语，让幼儿对教师有依恋感、安全感。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇十三 活动目标： 1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持宁静。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。 3、喜爱宁静的环境。 活动预备： 1、座位：两个大半圆。（有肯定的空隙，便于幼儿活动。）2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和ppt。 3、分组

27、材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。 4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。 活动过程： 一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？ 开头语：珍宝们，有一群得意的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。 1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带着幼儿说一说，并可以辅以动作表示）2、同上3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、整理玩具、读书、搬椅子。）4、教师小结：盼望我们小朋友

28、以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻地放玩具。 二、情境练习：学习轻轻看书（2）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应当如何轻轻地做各种事情。 1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并准时在活动中有轻轻地行为赐予鼓舞和表扬，对个别幼儿消失大声嚷嚷的行为进展提示和订正。（教师提示：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！）2、请幼儿说一说：你刚刚玩了什么？你是怎么玩的？ 3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：教师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？ 4、播放p

29、pt：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。 6、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓舞幼儿大声地、布满信念的说：能做到！）三、玩嬉戏，进一步稳固练习。 1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。 2、在轻音乐的伴奏下、教师带着幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑 嘻嘻嘻。轻小扣敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。“咚咚咚“。我会轻轻走出教室去外面嬉戏，真快乐呀！ 活动延长： 1

30、、学唱歌曲我叫轻轻。 2、在日常生活中稳固幼儿的行为。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇十四 1、学习辨别可吃和不行吃的东西。 2、增加自我爱护意识，留意饮食安全。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 1、教学挂图可不行以吃。 2、各种糖果、小点心和饮料等。 3、和上述食物颜色、样子差不多的东西，如药片、药丸、玻璃彩球、纽扣、洗洁精等。 一、说一说：怎么了 1、教师用小动物手偶表演小动物将药片、玻璃彩球等误当作糖果吃下去，或吃了其他不该吃的东西后肚子很痛、表情苦痛的样子。 2、请幼儿猜一猜为什么会这样，引导幼儿了解饮

31、食安全的重要性。 二、看一看：可不行以吃 1、教师出示教学挂图可不行以吃，请幼儿观看，并说说哪些可以吃，哪些不行以吃。 2、教师出示实物，请幼儿区分哪些可吃，哪些不行吃。 三、嬉戏：火眼金睛 1、教师供应各种食物和物品的图片或实物，请幼儿将能吃的和不能吃的物品进展分类。 2、幼儿相互检查分得对不对，并说出缘由。 四、延长活动 进展其他安全教育，如：不能为了好玩而将弹珠塞进鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困难、耳朵痛苦等后果。 这节课，我是依据我班幼儿详细存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反响很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量留意吃饭时

32、要留意的问题，同时，也不再捡地上脏的东西吃，缺乏在于，我没有参加好玩的嬉戏，让孩子们能够稳固所学的内容，重新上这节课的话，我会先与家长沟通，让家长记录一下幼儿在家中的进餐片段，以免幼儿在幼儿园时能够留意，但是在家中又会消失不好的习惯，同时设计一些好玩的嬉戏，比方说“谁是我的好朋友？”让孩子能辨别哪些东西可以吃，哪些东西不能吃。这样教育效果就会更加明显，同时要在日常生活中不断的提示孩子们的饮食行为！ 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案我的家篇十五 设计意图 当幼儿穿上自己喜爱的衣服，都会情不自禁地说：“我的衣服真好看”。的确，幼儿喜爱的衣服能给他们带来无尽的欢快。何不让我们一起来关注自己、关

33、注生活，发觉美的微妙。活动的预备工作由家长们帮忙完成，以激发孩子对自己宠爱的衣服的积极情感。同时，创设与同伴的沟通时机，主动尝试表达自己的意愿。活动中，要多为幼儿、特殊是胆小的幼儿创设表达、沟通的时机，使幼儿的语言表达力量在不断沟通、共享中获得进展。 活动目标 1、能大胆描述自己喜爱的衣服。 2、愿意表达自己的意愿。 3、感受服装的美。 活动预备 1、家长预备：为孩子穿一件最喜爱的衣服入园。(若天气、服装类型不相宜，就带入园) 2、摄像机一部、音乐磁带。 过程建议 1、引发兴趣：今日你们都把自己喜爱的衣服穿来了，我们一起来看看是什么衣服? 2、熟悉各种衣服： (1)看一看、摸一摸。幼儿自由观看、观赏各种衣服。鼓舞幼儿大胆表达自己的感受。 (2)问一问、说一说。今日你们真美丽，谁来告知大家? 依据幼儿的兴趣点，引导孩子说说：我的衣服上有、我喜爱衣服上的，鼓舞孩子在集风光前大胆主动表述。 3、找一找。教师引导幼儿说说衣服由哪几局部组成?衣服上有什么?教师可以参与者的身份亲切、自然的参加到幼儿的交谈中，特殊是与口语表达力量较弱的孩子交谈。 4、服装表演会 布置服装表演会，幼儿自由结伴进展服装表演(可自选表演道具)。 延长提示 回放“服装表演”的录像，与同伴共享展现沟通的欢乐。