幼儿园小班语言课教案（5篇）.doc

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1、 幼儿园小班语言课教案5篇幼儿园教学设计及反思 篇一 一、活动目标： 1、复习并稳固红、黄、蓝三种颜色的生疏。 2、通过变魔术玩耍活动，感知两种颜色混合后变出颜色的现象，体验觉察的乐趣。 二、活动预备： 装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。 三、活动重点： 了解颜料被水溶解变色的小隐秘。 四、活动难点： 通过变魔术的玩耍感知两种颜色混合后变出颜色的现象，体验觉察的乐趣。 五、活动过程： 1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动，激发幼儿的兴趣。 师：今日教师带大家去魔法世界走一走，看一看。出示装有清水的塑料瓶子。 师：瓶中的水宝宝有没有颜色？ 师小结：水是

2、透亮的，无色的，无味，会流淌的。 2、第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。 这个水宝宝很好玩，现在我们要和它玩一个变魔术的玩耍，我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙，变变变”，说到变的时候，大家把手里的瓶子上下用劲摇动，看一看会发生什么样的变化。 稳固幼儿对红、黄、蓝的生疏，然后请幼儿记住手中瓶子的颜色，并说一说。 3、其次次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 师：教师这里有几个装有颜色的瓶盖，请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。 把原来瓶盖拧下来，把的瓶盖盖上去，确定要拧紧哦，可以请教师帮助拧瓶盖，拧好瓶盖以后再把瓶子上下用劲摇动，看看又会发生什么变化。 4、谈论结果。 看

3、看我们现在的瓶子有什么变化，再说一说瓶子里以前是什么颜色，现在是什么颜色。图片呈现，加深记忆：第一组：黄+红橙 其次组：黄+蓝绿 第三组：红+蓝紫 5、小结：我们寻常在生活中还有很多的颜色，我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化，让我们下来在区域角里再进展操作一下吧。 六、活动反思： 1、进展科学试验前要多进展几次试验，把颜色配比好，这样幼儿操作起来会比较简洁。 2、活动过程中可以多启发幼儿自己去观看，去觉察。 3、呈现颜色图片时让幼儿自己来说一说他们拿的颜色的变化。 幼儿园小班语言课教案 篇二 活动目标 1、初步理解故事的主要内容，大胆想象花瓣的用途。 2、初步体验帮助他

4、人的欢快。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动重难点： 初步体验帮助他人的欢快。 活动预备 故事拉拉鼠和五色花课件、可操作的五色花、轻音乐在安静中。 活动过程 一、出示拉拉鼠和五色花，激起兴趣。 师：今日我们班来了一只得意的小老鼠，他有一个好听的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一种特别的花，看，它秀丽吗？它有几个花瓣？有没有你生疏的颜色呢？ 小结：拉拉鼠和五色花之间发生了一些好玩的事儿，我们一起来看一看吧！ 二、故事阅读：五色花和小动物们的故事。 1、播放故事，表达画面内容。 师：五色花首先掉下来一片

5、什么颜色的花瓣呀？拉拉鼠把红色花瓣送给了谁？是的，拉拉鼠看到小蚂蚁过河需要帮助，就把红色花瓣送给了小蚂蚁当小船，真欢快啊！ 2、幼儿自由猜测。 引导语：拉拉鼠把它送给了谁做什么呢？你觉得小蜗牛收到这朵蓝色的花瓣会是什么样的心情呀？那拉拉会是什么样的心情呀？想一想，假设小姑娘醒来看到这个秀丽的紫色蝴蝶结会是什么样的心情呀？ 3、梳理小结故事内容。 师：五色花瓣掉下来了四片，你们还记得拉拉都把它们送给了谁做什么吗？ 三、启发幼儿大胆想象。 师：珍宝们，你们宠爱这朵五色花吗？假设你有这些花瓣，你会把它送给谁做什么呢？ 小结：拉拉鼠是和蔼的小老鼠，五色花是和蔼的花，它们都宠爱帮助别人。小朋友们在生活中

6、也应当去关心和帮助身边的人噢！ 四、拓展延长。 师：今日有好多花瓣落到了小朋友们的桌上，等会儿请小朋友们选一片你最宠爱的颜色的花瓣，然后把花瓣送给你的好朋友，告知他你把什么颜色的花瓣送给他做什么。 活动反思： 此次活动中，我在问题设置方面存在一些问题，有的问题不具备有效性，操作时没有提好要求，所以最终一个环节有些没有效果，我觉得教师在表达时表情可以更夸大一些，语调更丰富一些，说话的形式增多，这样才能调动气氛，可以提拎孩子精彩的答案来说，在最终最好再完整表达一遍，可以尝试给孩子提高难度，更具有挑战性一些。 幼儿园教学设计及反思 篇三 活动目标： 1、动手操作，裁剪、绘图、折叠等，制作秀丽的花朵。

7、 2、观看纸花朵在水中盛开的过程。 3、幼儿情愿动手做试验，亲身感受科学的奇异与探究的乐趣。 活动预备： 彩纸、彩笔、安全剪刀、盆、清水 活动过程： 1、激发惊异心 小朋友，你们见过纸做的花朵在水里渐渐绽放吗？今日我们一起来做这个好玩的小试验吧。看看我们需要的材料有彩笔，彩纸，剪刀，一盆清水。 2、制作花朵 教师一边示范一边讲解，拿一张彩纸，对折两次，再对折成三角形，用安全剪刀剪出花瓣，使用剪刀的时候确定要留意安全，翻开就是一朵四瓣花朵。小朋友还可以和教师一起剪出五瓣的花朵，六瓣的花朵等等简洁的花朵。 3、绘图添画 接下来我们给花朵上画出秀丽的图案，比方：我画只七星瓢虫在花朵上、画只蜻蜓落在花

8、朵上、画只毛毛虫爬在花朵上、花朵上画出笑脸等等都可以，总之宠爱什么图案就画什么图案。 4、折叠成花苞 把花朵全部花瓣向内折叠，刚刚的图案就被遮挡起来了，花苞就做好了。 5、静待花开 把我们折叠好的花苞放入清水中，观看觉察花儿渐渐绽放，太秀丽了，太奇异了！ 幼儿园大班科学漂移的花朵活动反思 科学世界是丰富多彩的，孩子天真活泼，对四周世界布满着猛烈的惊异心和探知欲。小试验漂移的花朵引导小朋友裁剪花朵、自己绘制秀丽的小昆虫在花瓣上，再把花瓣向内折叠成花苞，最终将其置于水盆中，通过观看，孩子们觉察水盆中紧包的花苞渐渐张开。通过这个试验，让小朋友们明白：当纸张潮湿时，纸张的主要成分木质纤维，会吸取水分，

9、使得纤维膨胀，纸张延开放来。这次活动让孩子自己动手做试验，亲身感受科学的奇异，让孩子们在玩耍中增长科学学问，同时熬炼孩子的动手力气以及培育对科学的兴趣。试验的影响是潜移默化的，孩子们在不知不觉中，逐步成长起来，踏上成材之路，也期望我们的活动能为孩子的成长助一臂之力。 幼儿园小班语言课教案 篇四 活动目标 1、赏识散文诗，知道春天到了，小草绿了。 2、想象春天小草绿了的美景，宠爱春天。 3、情愿赏识散文，感知散文语言的秀丽，幽默。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。 活动重难点 活动重点：想象春天小草绿了的美景，宠爱春天。 活动难点：赏识散文诗，知道春天到了，小草

10、绿了。 活动预备 1、挂图19号；小朋友的书春天来了；磁带及录音机。 2、自备打雷的音乐，轻柔的背景音乐 活动过程 一、打雷引题，激发兴趣 1、小朋友，你们听这是什么声音？打雷 2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？ 二、赏识散文，引发思考 1、小草醒来。教师朗读散文诗从开头至“醒来了”。 提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛 2、小草问好。赏识散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：你好，太阳。 提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好 你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？

11、 3、小草绿了。教师连续将散文诗朗读完。 提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？ 三、学习散文，理解内容 师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的风光呢？ 总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。 四、户外观看，感受春天 师：让我们变成小燕子，飞到外面，一起来感受春天秀丽的风光吧！ 活动反思 这个活动主要是让幼儿赏识散文诗，知道春天到了，小草绿了。想象春天小草绿了的美景，宠爱春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过，我在朗读诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，配上秀丽的轻音乐，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。上午的晨间活动以及另外的户外活动的时候

12、，我会带着幼儿跟小草、春风、春雨、太阳、小花、大树等大自然的万物打招呼：你好，！你好幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活阅历。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的秀丽。由于散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的留意力，所以，局部幼儿留意力不是特别集中，可能需要教师加强引导才能够一起感受春天的美。 幼儿园教学设计及反思 篇五 活动记录： 随着主题活动的不断深入，孩子们对食品的表皮、外包装等产生了深厚的兴趣，为此我进展了一次“剥剥吃吃真欢快”的活动。这次活动的主要目的是： 1、了解并把握一些食品去壳、去皮、去包装的方法； 2、逐步养成不依靠别

13、人、宠爱自己动手的习惯。在活动开头之前，我为他们预备了好多不同的食品，如：不同种类的糖、桔子、葡萄、桂园、香蕉、花生、瓜子、鹌鹑蛋等。而活动的过程我则是这样安排的： 一、情景导入 1、教师扮演娃娃家的妈妈，拿出食品招待小客人。 师：桌上有好多好吃的东西，你们知道这些东西的名字吗？ 幼儿：糖； 幼儿：棒棒糖； 幼儿：花生； 幼儿：瓜子，白颜色的叫白瓜子南瓜子合：那黑颜色的就是黑瓜子香瓜子 师：指着桂圆这是什么？ 万小青：桂圆；幼儿一起学说 师：指着鹌鹑蛋这是什么？幼儿无人能答 师：这是鹌鹑蛋，是鹌鹑下的蛋。幼儿学说 2、这些东西是不是可以直接放在嘴里吃呢？ 幼儿：要剥了外面的纸、壳、皮以后才能吃

14、。 3、幼儿洗手，自由选择爱吃的食品。 二、分组指导 1、对一些较简洁去壳、去皮、去包装的食物，启发幼儿自己动手。 2、引导幼儿观看、区分不同的带壳、去皮或带包装的食物。 3、查找一些去壳、去皮、去包装的小窍门 幼儿：这种糖将两边的纸扭开就可以了。 幼儿：这个糖在边上撕开就好了。 幼儿：棒棒糖的纸先用牙咬一下，然后再用手拉。 幼儿：鹌鹑蛋可以先放在桌上敲一下，然后再剥，剥的时候要留神一点，这样剥出来的蛋是滑溜溜的。 三、阅历沟通 1、请幼儿讲讲自己学会了哪几种剥壳的方法。 2、鼓舞幼儿以后在日常生活中遇到去包装的食品时，要自己动手，不依靠大人。 教师分析、反思： 对小班孩子来说，他们的依靠性很大，寻常吃带皮或带壳的东西一般都由大人剥好后给他们吃的。在今日的活动中我特意选了几种不同的食品，让他们来感受一下自己动手去皮、去包装的乐趣。孩子们在剥剥吃吃的过程中了解了去除各种食物不同外壳、不同包装的方法。这样的活动既供给给孩子一个熬炼的时机，同时也让他们了解了哪些食品的皮、壳简洁去除，哪些食品的皮难以去除，要想方法去做好。从中也培育了孩子们的探究精神。 从今日的活动中可以看出，孩子们对这一活动内容很感兴趣，整个活动过程中，他们的乐观性始终很高，反响也特别猛烈。 缺乏： 对供给的食品在选择上还需考虑周全一些，对有些剥除方法一样的食品可以只选一种，这样对幼儿的操作比较有帮助。