幼儿园中班音乐教案(15篇).doc

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1、 幼儿园中班音乐教案(15篇) 一、活动背景 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，严密相连，孩子们特别宠爱。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，宠爱仿照，对玩耍的情节、角色、动作过程简洁发生兴趣。小ji小ji在哪里是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小ji和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小ji的身份做玩耍。幼儿在欢快而又轻松的气氛中把握了学问。 二、过程实录 (一)活动目标： 1、通过对唱玩耍活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。 2、在玩耍中充分开放想象创编歌曲，体验对唱活动的欢快情趣。 3、在玩耍活动中，学会孵小ji(撕

2、贴)的方法。 (二)活动预备： 1、各种小动物的胸饰人手-：一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小猫等) 2、与幼儿一起创设玩耍情景“ji窝”、“草地”、“花园” 3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小ji的外形。剪好圆形、三角形、ji 4、录音机：磁带小小蛋儿把门开，比较悠扬的乐曲一段。 (三)活动过程： 师：“小ji一一” 幼：“哎一” 师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?” 幼：“好的一” 教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。 (评析：开头局部让幼儿以小ji的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果幼儿的心情兴奋起来，精神集中起来。) 2、在玩耍中学唱歌小ji

3、小ji在哪里。 (1)学对唱词。 师：“小ji，我们来做个玩耍好吗?” 幼：“好的。” 师：“小ji小ji在哪里?” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小ji小ji在哪里?” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” (2)学唱歌曲。 师：“ji妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来答复吗?”即用琴伴奏。 师：“小ji小ji在哪里?” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小ji小ji在哪里?” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” (评析：教师以ji妈妈的口吻和小ji对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的心情情感。) 3、在玩耍中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的欢快情趣。 (1)玩玩耍捉

4、迷藏，借助胸饰创编歌曲。 师：“小ji，我们来玩捉迷藏的玩耍好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?” (2)发挥想象，创编歌曲。 师：“我们生活中，除了刚刚唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?” 幼儿争论后答复。 幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜 幼B：山羊会绵绵叫。 幼C：小牛会牟牟叫。 幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。 幼儿答复后，个别唱，集体答。 (评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们乐观思考，大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中，共享玩耍的欢快及彼此的阅历。 4、变换角色，帮ji妈妈孵小ji。 1听音乐做律

5、动小ji渐渐长大。 (2 )师：“小ji们都长大了，我好欢快哦!那么你们能不能帮我做事情呢?” 幼：“能” 师：“ji棚里还有很多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?” 幼：“好的。” (3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。 (4)将孵好的蛋(小ji)贴在背景草地上。 (评析：教师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的乐观性，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮助别人的欢快。) (四)延长活动： 1、玩体育玩耍“小ji吃虫”。 2、绘画“得意的小ji”。 3、进展探究活动“想站立的蛋宝宝”。 三、活动评价 教师能从幼儿的兴趣动身，细心选材，并以

6、角色玩耍的方法让幼儿在轻松快活的气氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简洁的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位，为幼儿供给充分表现自我的时机与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿心情活泼，主动参与。如在师生对唱时，教师的眼神、手势让幼儿对创编布满了信念，使活动的过程真正成为促进幼儿主动进展的过程。 幼儿园中班音乐教案2 活动目标： 1、引导幼儿体验音乐所表现的心情，享受音乐带来的欢快； 2、鼓舞幼儿用多种形式制造性的表现音乐； 3、引导幼儿生疏乐曲的旋律，简洁了解ABCA的曲

7、式。 活动预备： 1、春天来了、春之歌音带、春天的大背景图，剪出好多小图片太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶春天仙子的服装及装饰物柳叶、花 2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶饮料瓶、玻璃瓶等 3、胶水、双面胶、透亮胶带、水彩笔、剪刀 一、开头局部： 1、听音乐春天来了做动作进教室 2、启发谈话，激发兴趣：1小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天2你宠爱春天吗？为什么？小结：刚刚小朋友们都说得很棒。春天来了，万物糊涂，桃红柳绿，百花盛开多美啊！课件 今日，春姑娘送给小朋友一个礼物，你们猜猜是什么？ 二、根本局部： 1、教师播放音乐，请小朋友轻

8、轻的闭上眼睛赏识，体会一下有什么感觉？ 赏识后答复： a、你有什么感觉？秀丽、明朗 b、听这首曲子使你想到了什么？春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物 c、你想一想怎样表现出来？ d、请小朋友给这首秀丽的曲子取个好听的名字。 2、教师介绍曲子： 教师也给它取了一个好听的名字春之歌，这是一首无词歌，是门德尔松。 结合观看课件ABCA，再赏识一遍乐曲，听一听可以分为几局部？四局部ABCA 3、逐段分析乐曲的构造以及所表达的奇特情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，鼓舞幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的构造性质、情感内容。 (1)赏识第一段音乐。 师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?

9、请用动作表演出来。 小结：这段音乐欢开心泼，似乎看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。 请小朋友们一起来表演，听音乐表演第一段 (2)赏识其次段音乐。 师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事? 小结：这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里围着花飘舞。 请小朋友们学一学，听音乐一起表演其次段 (3)赏识第三段音乐。 师:你觉得这一段音乐有什么不同，似乎发生了什么事？ 小结：这一段音乐比较动听，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们。 请小朋友们一起表演，听音乐表演第三段 4赏识第四段音乐。 师：这一段音乐生疏吗?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里

10、欢快的跳舞、玩耍真欢快。 请小朋友们一起表演，听音乐表演第四段 4、请幼儿完整赏识乐曲，随画面消逝配乐讲解词。 1春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来，野花处处都是，秀丽极了！春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。 2一群小动物也出来玩了，他们一起围着花飘舞。 3秀丽的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。看！那只红蝴蝶真秀丽，春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。 4大家玩的越来越欢快了，一起在草地上、在花从中欢快的跳舞、玩耍。 5、教师与幼儿一起听音乐讲解表演乐曲 6、这么美的春天多让人沉醉啊！小朋友，你还想用什么样的方式表达对春天的宠爱呢？ a用秀丽的画笔把春天画出来；

11、b用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来d用拼插插出春天的花e用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服 让我们一起来布置秀丽的春天吧！小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。一边倾听音乐 三、完毕局部： 1、教师和小朋友一起找春天，说春天，唱春天，画春天，大家多欢快。啊！在教师眼里你们就像是一群春天的小天使，得意极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！ 2、让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然完毕。 幼儿园中班音乐教案3 活动目标： 1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。 2、了解动物尾巴的特征。 3、激发幼儿对动物尾巴的惊异心和探究欲望。 活动预备课件谁的尾巴最好看音乐

12、，动物头饰及相应的尾巴假设干，找朋友音乐，玩耍音乐活动过程 一、发声练习 1、师弹“谁的尾巴最好看“音乐，幼儿随音乐唱“啦“或“啊“的音 2、复习歌曲小动物怎样过冬 二、赏识歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的心情。 1、 看课件赏识歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。 2、觉察歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是答复的。 评：通过完整的赏识，让幼儿对唱曲产生深厚的兴趣，生疏歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活泼，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。 三、 学唱歌词，

13、表演唱歌曲 1、玩耍：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿帮助他们吗? 幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。 2、问答式的学歌词教师问一句，孩子答一句，如师说“谁的尾巴长“幼答“猴子尾巴长“;教师三句三句问，幼儿三句三句答。 3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲谁的尾巴最好看吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的坚决4、 和幼儿一起创编动作，边唱边表演。 5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐“找朋友“找到自己的同伴站一起，围成

14、圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。 评：幼儿看着贴绒图片和好玩的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声唱歌词，表演时也很活泼，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。 四、玩耍揪尾巴 稳固幼儿对尾巴的生疏师：我们来玩个揪尾巴玩耍吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗? 幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢快地玩着玩耍，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，欢快地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。 五、引导幼儿依据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的惊异和探究欲望。 1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的

15、，怎么知道的? 2、教师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩)等。 小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家共享。 1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲 幼儿园中班音乐教案4 活动目标： 1、帮助幼儿生疏乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。 2、引导幼儿学习仿照敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。 3、复习玩耍“找朋友”，鼓舞幼儿人人参与玩耍，体验

16、参与玩耍的欢快。 4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。 5、尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。 活动预备： 1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡； 2、电视机、录音机、磁带各一； 3、实物锣、鼓； 活动过程： 一、导入局部 1、律动：高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的凹凸变化仿照高人、矮人走，自由进入活动室。 师：教师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？ 2、复习歌曲：大公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提示幼儿唱出大公鸡洗澡时的欢快心情。 师：看，电视里来了谁？对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？

17、让我们一起用好听的声音来告知大家。 师小结：天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要常常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。 二、根本局部：学习律动敲锣打鼓放鞭炮 1、看一看，想一想 1逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观看。 师：电视里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？ 幼a：有个小女孩在打鼓。 幼b：小朋友在敲锣。 幼c：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。 幼d：有个人在放鞭炮，小朋友欢快的跳起来了。 师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁情愿来试一试，大家认真听，会发出什么声音？ 幼a：哐哐哐哐 幼b：咚咚咚咚 幼c：嘭啪嘭啪 2集体徒手仿照动作。 2、听一听，

18、做一做 1赏识音乐敲锣打鼓放鞭炮。 幼儿自由争论后教师提问，引导幼儿听辩渐渐的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。二遍 师：教师带来了一段好听的音乐，大家认真听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？ 幼a：我听到了放鞭炮的声音了。 幼b：放鞭炮的声音在最终，很响的。 幼c：敲锣的声音在一开头的地方，敲的很慢。 幼d：在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的很快的，我宠爱听。 2幼儿跟着音乐一起仿照敲锣打鼓放鞭炮的动作。 a。集体练习二遍师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。 b。弟弟妹妹分组练习二遍 c。一边仿照声音一边仿照动作表演二遍 3、想一想，找一找

19、 1请幼儿找出敲锣打鼓的图片 2两张图哪一张象渐渐敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。请幼儿找出 师：教师为小朋友预备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里还有两张，看一看哪张象渐渐的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？ 3集体听音乐表演二遍 三、完毕局部 1、复习玩耍找朋友。鼓舞幼儿能在音乐伴奏下进展玩耍，体验参与活动的乐趣。 师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真欢快，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，赵教师知道我们小朋友来到北珊湾幼儿园，来到小三班，生疏了好多好朋友，想不想找你的朋友一起做玩耍、跳舞？好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。 2、随此音乐边拍手边出活动室

20、。 活动反思： 大公鸡是中班幼儿生活中常见和宠爱的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿赏识音乐，认真听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最终引导幼儿在唱歌、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿疼惜、宠爱大公鸡的情感。 通过玩耍活动，加深了他们对大公鸡的生疏，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的学问的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了根底。 幼儿园中班音乐教案5 目的： 1、组织

21、幼儿边唱边做相应的动作。 2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。 3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。 预备： 落叶头饰人手一个，落叶等。 重难点： 幼儿能自己创编动作。 设计： 1、引入师：教师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？树叶树叶怎么都地上啊？由于现在是秋天，叶子都落下来了是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 2、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ 幼儿争论我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。

22、那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？睡地上 4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。放录音2遍师：小树叶，你是怎么落下来的？幼儿讲讲 5、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好秀丽！我们在一起做一次！ 6、再次仿照动作。放录音1遍师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 7、延长活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。 8、小结： 师：现在这个园子里，又干净，又干净，小落叶

23、都找到了家，我们宝宝也回家吧！ 9、回教室，完毕。 教学反思 结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等布满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。 在这次活动中，孩子们乐观参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大局部孩子情愿去说、大胆去说。而且在教师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 但是我在承受落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参与兴趣会

24、更高。 幼儿园中班音乐教案6 活动目标 1、生疏音乐，依据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出玩耍动作。(重点) 2、通过观看、想象、学习并形象的表现出玩耍动作。(难点) 3、轻松参与玩耍，体验变“魔术”的欢快和奇异。 活动预备 1、音乐加速度圆舞曲节选 2、幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布 活动过程 1、赏识音乐，感受音乐的变化 (1)师：昨天祁教师让小朋友回家学习一些魔法动作，今日祁教师带来了一段魔法音乐，请小朋友听一听，小朋友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作？ (2)幼儿赏识音乐，感受音乐的变化 2、教师随音乐施魔法，幼儿感受玩耍动作及特点 (1)师：音乐完毕了，你想到了什么

25、魔法动作？ (2)幼儿自由答复 (3)师：祁教师听完了音乐想到了一些魔法动作，下面表演给小朋友看看。提问：看认真祁教师变魔法时都做了哪些动作 4、争论玩耍的玩法，分段听音乐，教师绘制图谱 (1)听第一段音乐，绘制图谱(施魔法、转一转；放魔法、抓、放)； (2)听第三段音乐，绘制图谱(变魔法、上下摇一摇)； (3)听第四段音乐，绘制图谱(施魔法、转一转；放魔法、抓、放)； 5、幼儿跟着图谱练习。 6、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。 7、请小朋友做魔法师跟随音乐变魔法，争论没有变出来的缘由 (1)幼儿随音乐尝试变魔法 (2)争论没有变出来的缘由 8、替换大瓶子，进展玩耍。 幼儿换上能变色的

26、瓶子连续玩耍，听音乐做动作。 9、提高难度，进展玩耍。 能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢，再次练习。 10、解开谜底，完毕玩耍。 告知幼儿为什么要换瓶子？颜色从哪里来的？为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色？变颜色的时候为什么要上下摇一摇，而不是左右摇一摇。 幼儿园中班音乐教案7 活动目标： 1、学会用连贯、秀丽的声音演唱歌曲。 2、能依据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。 3、体会舒适、秀丽的合唱效果给人带来的享受。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、宠爱参与音乐活动，体验音乐玩耍的欢快。 活动预备： 物质预备：背景图 、音乐摇篮 活动过程： 一、律动入场。 请小朋友

27、随着音乐的弦律入场。 二、练声农场里 起立-(演唱要求)坐下-评价 三、创设情境，谈话引入。 A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡觉，怎么办? B,怎样来哄小娃娃睡觉? C,你们听，教师是怎么样来哄娃娃睡觉的，嘘 .?(教师深情的哄娃娃睡觉，示范歌曲一遍) 四、依据图片、动作，理解歌词A,歌曲哪些是摇篮?(依据幼儿的答复出示相应的图片)B，他们摇着哪些宝宝呢?(依据幼儿的答复出示相应的图片)C，还有谁呢? D，白云浪花风儿是在干什么?(引导幼儿分别做飘.翻，吹的动作) 五、完整地演唱歌曲。 A赏识旋律一遍，感受旋律舒适、秀丽的意境。 B用动作。图片提示，尝试把歌词填入，完整地演唱这首歌曲。 C第

28、三遍引导幼儿用连贯、秀丽、轻柔的声音演唱。 (争论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒，要用什么样的声音来演唱呢?) D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。 六、分角色合唱衬词。 A、教师唱歌词，幼儿哼唱衬词。 B、男女分角色合唱2遍。 七、.尝试运用已有的阅历仿编歌曲。 A、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。 提问：“蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮。 “大海又可以是谁的摇篮呢? 八、活动延长： 还有哪些是摇篮，摇着谁呢?让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗? 教学反思： 唱歌、跳舞，歌表演幼儿是特别宠爱的。对于赏识美音乐，却确定

29、需要教师的细心引导和赏识意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。 在摇篮曲音乐赏识活动中，要到达的活动目标有两个，一是尝试用语言和动作表现摇篮曲严峻、安静的音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。 在活动过程中，我细心导入活动，创设睡觉意境，自然进入活动主题，以玩耍方式让幼儿静息，以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法，讲故事、唱歌等。 我一边唱歌摇篮曲，一边做哄宝宝入睡的动作，头和身体也随之略微摇摆。孩子们表现的都很好。似乎真的睡着了。 然后师幼一起表演爸爸妈妈唱摇篮曲哄宝宝入睡。 然而，当我播放音乐时，却引起了不少孩子的惊呼声、欢快声，哪里是哄宝宝睡觉啊!清楚就是

30、冲锋号吹响了一般。 原来，由于摇篮曲是美声唱法，声音音色饱满，底气十足，加上初始时音量涉嫌稍大，孩子们乍然一听，很震撼，后来，在我的一再示意下，把音量调得稍小一些，引导孩子们再次赏识，才渐渐到达了目标。反复赏识时效果就比较抱负了。 感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探究，把握好音量调的凹凸，教师的引导、意境的创设，幼儿还是能根本到达活动目标，这次美声唱法赏识活动使我初步积存了有关方面的阅历和感觉。我深刻的体会到，对于此类音乐的赏识教学我还很缺乏专业水准和阅历，尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应当加强。 幼儿园中班音乐教案8 活动目的： 倾听音乐，按音乐家信号做动作。 借助图谱记忆歌

31、词、学习歌曲。 认真倾听并乐观参与唱歌活动。 活动预备： 音乐磁带、录音机、场地 活动过程： 1、师出示手，谈话引入课题。 师：这是什么？有什么用处？我们的手还可以玩玩耍。 2、师引导幼儿赏识音乐碰碰车，并区分乐句。 3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。 4、师讲解玩耍的玩法、规章。 1幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前表示碰碰车。 2第一、三、五、七小节：幼儿小跑步，表示开碰碰车。 3其次、四、六、八小节：幼儿互碰，一碰马上分开。 4第九、十小节：幼儿自转，表示碰碰车失控。 5第十一、十二小节：调整好车子线路，连续往前开。 6规章：确定要听到音乐信号两车才能相碰。 5、师生听

32、音乐一起玩耍。 6、讲评玩耍。 幼儿园中班音乐教案9 【活动目标】 1、在图示中学习演唱歌曲，把握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。 2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式稳固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。 【活动预备】 办家家图谱，节奏图，其它菜肴的图片假设干。 【活动过程】 一、导入活动。 师：“你们有没有玩过办家家玩耍？你在办家家时有没有玩过炒菜吗？怎么炒？”引导幼儿用动作表示引出炒菜玩办家家出示图谱 二、倾听歌曲。 师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧！认真听。 1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示帮助。 师：歌曲里哪一句最有意思？ 幼儿尝试演唱，教师示范唱。带着幼

33、儿一起来学唱读歌词。 2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。 师：这段歌词有什么不一样？ 小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍 3、师：看图谱，把你学会的局部唱出来。 集体尝试演唱教师指图谱有哪句不会唱？ 三、用不同的语速稳固练习歌曲。 1、师：今日这么多的客人教师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火渐渐炒。渐渐唱出来。慢速 评价：幼儿边看图谱边唱。 菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。快速 评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。 2、看图谱，集体演唱。 师准时订正不对的音调，认真听，这句怎样唱的更好听？ 四、不同形

34、式来演唱。 师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。 1接唱法。 2分角色对唱。男女对唱，35名幼儿炒小菜 五、替换式创编歌曲。 师：今日教师预备了很多菜，有青菜、茄子、菠菜等，请你选一选。幼儿上台选择图片替换图片，幼儿说唱替换局部。请23名幼儿 六、自主选择，结伴表演唱。 师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢！还有很多菜需要我们一起来炒呢！请幼儿自己选择一局部人做小菜，一局部人做厨师，一起来炒小菜吧！ 幼儿园中班音乐教案10 一、设计意图 歌曲夏天到旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小朋友演唱

35、。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知，因此，本次活动我承受多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿生疏歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿乐观参与唱歌活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。 二、目标定位 从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下： 1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用快活的心情演唱歌曲并初步学习对唱。 2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3.激发幼儿乐观参与唱歌活动，体验唱歌活动的欢快。 从活动目标动身，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用快活的心情演唱歌曲

36、。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调全都地对唱。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境玩耍之中，我作如下活动预备： 1.阅历预备：开展欢快的夏天主题活动，了解夏天的主要特征。 2.物质预备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。 三、教法学法 的幼儿园教育纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以乐观饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法： 1.依据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我承受视听唱法，引导幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理

37、解歌曲内容，生疏歌曲旋律。 2.依据“先行组织者理论”，承受难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿生疏的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时生疏歌曲旋律，学唱歌曲。 3.依据幼儿活泼好动的年龄特点，承受玩耍对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调全都地进展演唱。 教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习效劳。因此，我在本次活动中留意幼儿自身的学习和体验，承受体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学

38、习演唱歌曲。 四、教学过程 (一)引入活动，激发兴趣。 出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景雷雨过后，青蛙呱呱叫) 教师：什么季节到了? 幼儿：夏天到了。 教师：你是怎么知道的? 师幼互动的关键是为幼儿供给宽松和谐的环境，激发幼儿乐观回应教师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积存的有关夏天的学问。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，奇异地借助图片所呈现的图像，帮助幼儿理解并生疏前半段歌词。同时，也为幼儿生疏歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过仿照雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。 (二)赏识感知歌曲前半段 1、教师以清唱的方式提问：“夏天到

39、了怎么知道?”(即歌曲第一句)呈现雷声和蛙声的节奏图谱，鼓舞幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。 2、赏识歌曲前半段，教师清唱 提问：夏天到了，你心里觉得怎么样? 每个孩子都是独立的个体，他们的.思维方式和感受都有所不同，答复可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的生疏，使他们的学习变得主动而且有意义，需要教师灵敏灵巧的引导。歌曲的前半段与后半段节奏一样，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区分，所以我先让幼儿生疏前半段。提问：你最宠爱歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。 一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在生疏音乐后，唱出自己最宠爱的一句并不难。并且，中班的孩子已有确定的表现欲望了，让他

40、们当个小教师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。固然，孩子假设唱得不是很准确，教师要准时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。纲要中指出，幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有共性的进展。此环节要特别留意面对全体，尤其是力气较差、胆子较小的幼儿更应赐予乐观的鼓舞和时机。 3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。 幼儿园中班音乐教案11 活动目标 通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 经过舞蹈活动促进全身运动。 在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动预备 欢快小猪舞蹈视频 活动过程 一、生

41、疏音乐节奏 1、大家一起来赏识音乐。 2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。 3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿渐渐生疏歌曲内容。 4、教师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。 5、赏识欢快小猪舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。 二、学欢快小猪舞蹈 1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿把握动作要领。 2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。 3、屡次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。 4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。 5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。 三、小结 1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。 2、欢快小猪的舞蹈动作熬炼幼儿全身肢体活动。 活动完