幼儿园中班语言小鸟飞教案反思范文三篇.docx

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1、 幼儿园中班语言小鸟飞教案反思范文三篇【篇一】幼儿园中班语言小鸟飞教案反思 活动目标 1、培育幼儿对折纸活动的兴趣。 2、学习用边对边、角对角的折法折小鸟，并涂上鸟的眼睛、翅膀。 3、进展幼儿手部小肌肉的灵敏性。 4、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。 5、感受作品的美感。 重点难点 重点：让幼儿学会折纸的最根本的折纸技巧。 难点：把握折纸的根本要领。 活动预备 1、正方形彩色纸假设干张；彩色笔假设干张盒。 2、大正方形纸教师用。 3、教学挂图2张一棵绘画完整的树、一只绘画形式的完整小鸟、一只用正方形纸折成的小鸟。 活动过程 一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣 出示教学挂图，师

2、：“这幅图上有什么？”待幼儿答复后，“今日教师教小朋友们用折纸的方式来折小鸟好吗？” 二、引导幼儿观看范例，分析小鸟的折法 1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图似和教师一起完成，并与幼儿互动折纸的过程。 1教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，强调对折时应留意要边对边、角对角折，对折后用手轻轻地将折痕抹平。 2这时正方形的纸就成了三角形的了，在将三角形边的一只角往下折，小鸟嘴巴就折好了，强调在讲诉嘴巴折法时应告知幼儿要把三角形比较长的边往下折尖。 3小鸟折好了，“小朋友看看上面还缺什么？用彩色笔为小鸟画上眼睛、翅膀。” 三、引导幼儿按图说折纸，独立完成 师：“小鸟折好了，

3、那我们把小鸟贴到树上好吗？”引导幼儿按图说自己折纸，学习简洁的对角折法，提示幼儿折时要边对边、角对角抹平之后涂上眼睛、翅膀。 四、呈现作品，引导幼儿相互赏识、评价 “现在小鸟要回家了，小朋友们一起送它回家吧。”请小朋友把做好的作品帖到教学挂图上，一起赏识大家的作品，并选择个别点评。 教学反思 本课堂幼儿乐观性较高，课堂气氛活泼。幼儿通过自己操作的动手力气得到了很大的提高，幼儿在折纸的过程中没有听清楚教师的要求，对折纸的根本技巧把握不到位。在以后的教学中我都要留意这些小的细节，让以后的教学活动更好的提高。 【篇二】幼儿园中班语言小鸟飞教案反思 活动目标： 1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，

4、尝试用大象和小鸟的动作进展表现。 2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。 3、体验音乐玩耍中角色扮演的乐趣。 4、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。 5、认真倾听并乐观参与唱歌活动。 活动预备： 大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。 活动过程： 一、倾听故事，进入音乐情境。 师依据图片一表达故事：森林里住着很多小动物，有顽皮的小猴、秀丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威猛的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好朋友，它们俩常常在一起玩好玩的玩耍。 师：你知道大象宠爱干什么？小鸟又宠爱干什么呢？师依据幼儿答复出示相应图片幼儿简洁猜测后，师连续

5、表达故事 师：这只大象真的和你们说的一样，它太重了，所以走起路来总是渐渐的。大象长长的鼻子会喷水，粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。 小鸟，它最宠爱在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了，小鸟还会捉虫子吃呢。 二、初步感受音乐，在故事情节的帮助下创编动作。 1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐。 师：你们想和大象、小鸟一起玩吗？听，它们来了。 播放A段，感知乐曲沉重、平稳的特点。 师：谁来了？你怎么知道是大象呀？幼儿答复 师：这段音乐声音很重很慢，很像大象走路出示大象图谱，又重又慢，谁来学一学大象走路。师哼音乐师请2-3个幼儿 师：那我们一起来学一学大象走路吧！现在我们的手是大象

6、的脚，我们一起来学大象走路吧，记得要听好音乐哦！播放音乐，在位置上仿照 师再次播放A段集体仿照大象走路：你们学的真好，重重地、渐渐得，特别的有节奏，那我们站起来学学大象走路吧！教师哼唱音乐 师：大象们走的真棒，那让我们听着音乐再来走一走吧！ 播放B段，感知乐曲轻快、跳动的特点。 师：大象来了，小鸟也来了出示小鸟图谱，你们听。 小鸟是怎么来的呀？谁来学一学小鸟是怎么飞的？师在幼儿做动作时哼唱歌曲 师：那我们一起来学一学小鸟轻快的飞。播放音乐 师播放AB段音乐：我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧！要听好音乐哦！ 2、在故事情节的帮助下创编动作。 播放中间段音乐：想象大象和小鸟在干什么？ 师：大象

7、和小鸟都来了出示大象小鸟图谱，它们会干什么呢？记号笔画出符号请你听着音乐想一想。大象在干什么？小鸟在干什么？大象还会干什么呢？小鸟又会做什么呢？听完之后和旁边的小朋友说一说。 师：大象宠爱干什么呢？谁会做个动作给大家猜猜？师帮助哼音乐提示幼儿左边甩一下，右边甩一下；左边捉捉虫，右边捉捉虫 小鸟也来了，谁会把小鸟宠爱做的事情表演给大家看？ 师依据幼儿答复出示相应图和谱。 师幼听音乐做动作。 师：我们一起看着图谱，听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧！ 三、进一步感受音乐，学习用动作进展表现。 1、看图谱完整倾听音乐，并想象玩耍情节。 师：现在我们一起听着音乐，看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧

8、！师随音乐指图谱 师：咦，还有一段音乐呢！最终一段音乐在说什么呀？ 幼儿自由答复，师：原来大象和小鸟在一起做玩耍，唱着歌跳舞呢，它们玩的真欢快。 2、在教师的带着下完整地进展动作表现。 师：强健的大象，得意的小鸟，我们听着音乐一起来玩吧。站起来完成 3、教师选择其中一个角色，与幼儿分角色进展动作表现。 师：我们一起来玩玩耍吧，你们想做大象还是小鸟？站起来 师：那我来做大象，你们和周教师一起做小鸟，大象做动作的时候小鸟在干什么？怎么静止？小鸟做动作时大象在干什么呢？大象预备好了，小鸟们预备好了吗？ 师：刚刚我看到大象做动作时，有一只小鸟做的静止动作特别的秀丽，请你来做给我们大家看一看。 师：那我

9、们再来玩一次玩耍，这次，我们来换一下，我请几个小朋友跟我一起做小鸟，其他小朋友和周教师一起做大象，记得听好音乐。 分组玩耍。 师：这次大象和小鸟的静止动作都做的特别秀丽，那现在我们分组来玩玩耍，这边的小朋友你们来做大象，那边的小朋友做小鸟，预备好了吗？ 4、找好朋友玩耍。 师：你们完成的特别棒，那现在教师要加大玩耍的难度了，我请你自己去找一个好朋友，你们自己协商一下，谁做小鸟，谁做大象，好吗？ 协商好了吗？大象预备！小鸟预备！ 四、完毕活动 师：今日我们和大象小鸟玩的真欢快，森林里还有很多小动物呢，下次我们再和他们一起玩吧！ 活动反思： 本次活动是其次议，经过更改，活动中更加表达出音乐玩耍的规

10、章性，配班教师的消逝帮助了孩子们建立了规章，知道大象动的时候小鸟不动，小鸟动的时候大象不动，同时，孩子们对音乐的节奏也把握的较明确。但是仍有不少改进的地方，我的提问方式需要转变一下，如在明确玩耍规章时，我用图谱来建立规章，这个时候假设能利用音乐大象有音乐的时候，小鸟在干什么？怎么休息？小鸟又音乐的时候大象在干什么？怎么休息？来建立规章的话则能让孩子们对规章更加明白，最终一次的玩耍中，孩子们虽然能找到好朋友，但是仍是各规各的玩耍，虽然我后来参与了教师的示范，但又把整个活动显得比较死板，假设我请孩子们找自己座位旁的好朋友争论，摆好造型的话，活动可能会显的更为完整。 【篇三】幼儿园中班语言小鸟飞教案

11、反思 活动目标： 1、让幼儿感受集体生活和大自然的乐趣，从中体验合作学习的欢快。 2、在活动中培育幼儿的想象力和制造力。 3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。 4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 活动预备： 1、室外的树木2、背景音乐 活动过程： 一、情境导入： 师：小朋友们和教师一起先做个运动吧！听安康歌的音乐，作热身运动。 二、活动沟通： 1、让幼儿自由在树林中玩耍。 师：小朋友们看看这是哪？我们先自由的在树林里玩一会吧。 2、师：玩的欢快吗？树林里有什么？我们大家一起来学学小鸟师怎么在树林里飞的。 幼儿在树林中学小鸟自由飞。放音乐 三、造型练习。 1师：小鸟还会什么动作？ 鼓舞幼儿做各种鸟的动作，引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作 2请两名幼儿组和造型呈现各大家看。 3幼儿自由结伴造型。 4指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的.动作，教师承受“拍照”引起幼儿造型的兴趣。 四、幼儿玩耍。 提示幼儿音乐一停，要马上和四周的伙伴两人一组摆好造型预备照相，同时要疼惜好小树。 活动延长：唱着歌学着小鸟飞回到我们的家 活动反思： 本次活动幼儿在表达想象力和制造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不简洁表达，在寻常的训练中这方面还需加强。