幼儿园中班数学教案电话号码.docx

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1、 幼儿园中班数学教案电话号码_幼儿中班数学教案大全 活动目标 1、尝试使用替代的方法进展嬉戏。2、娴熟运用10以内加减法。活动预备 写好的电话密码条若干。活动过程一、介绍自己家的电话号码1.教师：小朋友，你们毕业后就不能和伙伴们每天见面了，假如想和好朋友联系，怎么办呢?2.请幼儿介绍自己家的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。二、猜猜教师的电话号码1.出示密码条4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 (电话号码 773560)提问：你们知道这是什么吗?教师的电话号码就藏在这些算式里，你们想知道教师的电话号码吗?2.破译电话号码引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来4+3 8-2 2+1

2、9-4 3+3 4-4 (电话号码 773560)三、猜电话号码1.谁能把自己的电话号码变成密码，让别人也来猜猜呢。2.幼儿制作电话号码密码。(教师帮助制作。)3.相互猜猜别人的电话号码结合制作的课件进展四、请小朋友把制作的电话号码放在区域角。幼儿园中班数学电话号码教案与教学反思 活动意图： 电话是现代沟通工具，又是幼儿熟识的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数学问和阅历。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于电话号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步把握的，将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动家中的电话号码。让孩子们了解家里的电话对其产生肯定的兴趣，知道电话号码是由数字组成的。

3、在嬉戏中尝试数与点对应，了解并积存有关数阅历。 活动目标： 1、知道电话给人们带来的便利与好处。 2、运用数、物、点对应阅历，知道朋友电话号码。 活动预备： 1、各种打电话的场景画面。 2、记录家中的电话号码、0-9数字卡片若干。 活动过程： 一、观看画面，谈论并出示电话记录纸 1、电话有什么用? 小结：电话可以让我们和好朋友相互联系，共享彼此的欢乐。 2、记住家中电话号码有什么好处？ 小结：假如迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。 3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。 小结：假如生病了，可以打电话给教师。假如爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也可以打电话给教师。

4、二、解读电话记录纸 我们假如想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。 了解电话记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好朋友家里的电话. 三、幼儿操作 每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。 四、共享沟通 模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通；如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。 活动反思： 整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的留意力，亲切自然地将幼儿的心情带入到活动中来。严密联系幼儿生活实际，而且难度不

5、是太大，适合幼儿进展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和时机，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究力量。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增加了幼儿的自我爱护意识。让幼儿相互争论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿供应更加广泛、自由的探究空间，真正表达幼儿的主体性，使其成为学习的真正仆人。 大班数学教案猜猜电话号码 活动目标： 1、在嬉戏中，学习7以内的加法。 2、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、进展

6、幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，(文.章出自教.案网)体验数学活动的欢乐。 活动预备： 数字卡、幼儿操作材料、小朋友图片、记号笔等。 活动过程： 一、用打电话的方式，列出不同数字的排序。 1、我们想让达达、明明、丽丽来做客，我们怎么样才能通知他们呢? 2、打电话要知道电话号码，我们一起来查一下，他们的电话号码是多少? 3、这么多的电话号码哪些地方是一样的? 教师：我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的，一样的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码。 二、学习7的加法。 1、还有两个动物朋友还没有通知到，我们一起来看一下它的电话号码。 2、观看数字和对应的号码，让幼儿

7、写出正确的电话号码。 三、幼儿操作，感知数字的变化。 四、相互检查幼儿作业，引导幼儿思索除了打电话，还有哪些方法与幼儿联系。 大班数学教案：猜猜电话号码 这篇大班数学教案：猜猜电话号码是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 数学猜猜电话号码 活动目标 1.尝试使用替代的方法进展嬉戏。2.娴熟运用10以内加减法。 活动预备 写好的电话密码条若干。 活动过程 一、介绍自己家的电话号码1.教师：小朋友，你们毕业后就不能和伙伴们每天见面了，假如想和好朋友联系，怎么办呢？2.请幼儿介绍自己家的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。 二、猜猜教师的电话号码 1.出示密码条4+3 8-2 2+1

8、 9-4 3+3 4-4 （电话号码 773560）提问：你们知道这是什么吗？教师的电话号码就藏在这些算式里，你们想知道教师的电话号码吗？2.破译电话号码引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （电话号码 773560） 三、猜电话号码 1.谁能把自己的电话号码变成密码，让别人也来猜猜呢。2.幼儿制作电话号码密码。（教师帮助制作。）3.相互猜猜别人的电话号码结合制作的课件进展 四、请小朋友把制作的电话号码放在区域角。 幼儿园大班优质数学教案破译电话号码 活动目标： 1、通过破译电话号码活动，提高幼儿进展加减式题口算力量。2、激发幼儿师生、生生之

9、间情感沟通的愿望，愿意与朋友交换电话号码。 活动预备： 1、活动前幼儿记住自己家的电话号码2.、记录电话号码的表格、笔。 活动设计： 1、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。2、激发幼儿破译电话号码的兴趣。师：再过几天，小朋友们就要离开幼儿园去上小学去了，你们会想教师吗？生：会。师：那你们有什么方法可以和我联系呢？生：和教师上网谈天、写信、到幼儿园来、打电话给教师师：那你们觉得哪个方法最便利？能最快找到我呢？小结：打电话是保持联系的好方法，由于打电话特别便利，也特别的快。2、破译教师家的电话号码师：你们知道我家的电话号码吗？生：不知道，教师快告知我们吧师：教师把我家的电话号码编成了一道密码

10、题，假如你们能破译出这道密码题，那你们就知道我家的电话号码了。我们该怎么破译呢？请小朋友们根据挨次算出这里的每一道题目的答案，那么我家的电话号码就会破译出来了。大家要认真的破译哦，破译完了以后我们要打电话过去验证的。请八个小朋友一人破译一道题目。小朋友们破译完了，我们一起来验证一下，看他们的题目破译的对不对？第一道题是（），我们一起来念一下，其次道题是（），大家一起来破译，这一道是（），最终，我们破译出来的号码是59650836。这个号码破译出来了，究竟是不是教师家的电话号码呢，我们来打电话试一试，谁情愿呢？我们请来打一下试一试，小朋友们帮她念着号码，拨号码，拨通以后，请问一句话，这是许教师家

11、的电话吗？请问您是许教师的什么人呀.3、尝试破译特别的电话号码师：刚刚我们破译的电话号码是8位数的固定电话，也就是家庭电话。那是不是全部的电话号码都是8位数呢？还有什么样的电话号码？（手机11位，急救电话）分别出示110，119，120电话号码的式题请幼儿破译小结：在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码，但是平常我们千万不能任凭打这些电话。 三、拓展思路进一步丰富幼儿学问1.、除了119、110、120，你们还知道哪些特别的号码呢？ 提问：这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同呢？我们在什么时候拨打这些特别的电话号码呢？(110 匪警 免

12、费 111* 中国邮政 根本通话费 114* 查号 根本通话费 119 火警 免费 120 急救 免费 121* 气象报时等公共效劳 根本通话费 122 交通事故报警 免费 123* 政府机关热线 根本通话费)2.、记录朋友家的电话号码。 反思： 这节课总体上下来，条理还算清楚。孩子们立刻就要离开幼儿园去上小学了，现在的通讯设备都很兴旺，许多学生家里都有电话、手机。他们平常也会利用电话、手机和自己的朋友联系，固然得需要父母的帮助。上这节课可以让孩子们更加的了解电话、手机，也可以通过这些活动增加他们的感情。我通过算式题来解答电话号码，既可以让孩子们有探知的兴趣，又让他们熬炼一下他们的数学力量。但

13、是许多孩子都没有把题目做对，可能是他们平常算式题做的比拟少，对于算式题还不是了解很透彻，需要进一步的加强和提高。我上课时的语言不是很精练，还需要再改良。通过每一次上课后的反思去了解自己，让自己在以后的教学中能取得更大的进步。中班数学优质课教案有用的电话号码 幼儿园中班数学教案：有用的电话号码 活动名称：有用的电话号码 活动目标： 1、了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的便利与好玩。2、复习9以内的数字、数数。 活动预备： 1、阅历预备：能读出自己家的电话号码和家人的手机号码，知道特别常用的特别电话号码。2、物质预备：0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张；翻译号码嬉戏图一张。 活动过程：

14、 一、看图翻译电话号码。（1）明天我们将进行一个运动会，想邀请小兔、小猪、小象来参与，去请大家想想方法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了许多方法，那么，用什么方法最好呢？（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。（小兔、小猪、小象、）师：这是小猴家的电话。让幼儿观看发觉小猴家只有图形，没有号码。（3）引导幼儿看图翻译号码。个别幼儿黑板上贴数字，集体念号码。验证号码的正确性，教师拨打电话。 二、感知数字的丰富变化。 （1）思索：这些号码都有几个数字？（6位）（2）都有8个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的挨次不同）（3）一样的是什么？

15、（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8） 三、沟通所收集的电话号码 增加幼儿有关电话方面的学问，了解电话号码是多位数的。（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿依据自己的生活阅历叙述：南京地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特别的电话是3位数的。） 四、操作活动，稳固幼儿阅历。 1、给小动物编电话号码（1）有很多小动物家都装上了电话，有的还用上了手机，我们来帮它们选个电话号码编个电话号码吧。（2）提示：用贴数字的方法，想想家庭号码是几位数，手机是几个数字。2、特别的电话号码。给特别的车辆，找到正确的电话号码。3、幼儿操作，教师巡回指导。

16、提示幼儿数一电话号码是几位数的。4、请幼儿念读自己粘贴的电话号码。大班数学教案及教学反思特别的电话号码 活动目标： 1、知道并记住几个特别用途的电话号码，练习在相应情景下运用。 2、稳固对数字0、1、2、4、9的熟悉，学习从左向右排序。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、教具：110、114、120、119号码卡片，警车、消防车、抢救车头饰各一个，电话机一部，多媒体课件。 2、学具：电话号码卡片人手一份(用带绳子的夹子夹好，事先放在幼儿的椅子下面)，0、1、2、4、9、数字卡片若干。 活动过程： 一、提问争论 1、出示多媒体画面一着火的小黄狗家。引导幼儿了解发生火灾时应准时拨打119电.