幼儿园中班简单语言活动教案2023年四篇.docx

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1、 幼儿园中班简洁语言活动教案2023年四篇 虫虫虫虫爬 活动背景: 儿歌虫虫虫虫爬简洁、好玩,每一幅图画联结起来就像是一幅渐渐开放的分格漫画,间续出场的角色将儿歌内容一波一波地推动。承受了循环儿歌的形式,有很强的节奏感。每一句的末尾和下一句的开头照顾,特别有利于幼儿进展猜测。同时在学问阅历方面,还呈现了不同动物的生活习性特征,用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。 针对同一教学内容,让教师依据不同的年龄层次调整活动的设计,重组织重、难点,这对于幼儿教师来说也是一次不同寻常的“经受”。这一活动设计我们依据儿歌的节奏框架,在难度和重点方面进展了调整,使它更适合中班幼儿的学习特点并依据

2、语言学习领域里提倡的:“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境,鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,进展幼儿语言表达力气和思维力气。”因此,将这个学习活动的目标定位在: 1.通过玩耍和表演的形式,感知图片的内容,体验儿歌的韵律和节奏。 2.感受图片分格线的格式,以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。 3.体验参与玩耍带来的欢快。 活动预备: 图片、伴奏旋律、动物卡片 活动过程: (一)听音乐仿照小动物 教师:“今日,教师带来了一首很好听的音乐,咦,我们一起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物,这些小动物又是怎样走路的?(教师提示幼儿用节奏来念)带着

3、幼儿听音乐仿照小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式。 (首先,创设情境,以一首听上去轻松而且节奏感很强的旋律导入,并借助于问题:这段音乐中可能藏了哪些小动物,他们又是怎样走路的,来调动幼儿最直接的阅历回忆。带着幼儿仿照小动物,虽然这个环节比较简洁,但需要幼儿不断适应的动作模式,因此教师的示范、鼓舞等策略由而此介入:看,谁来了,它是怎样走路的呀?等等,帮助幼儿初步感知了儿歌的节奏型,为后面的活动做了很好的阅历预备。) (二)看图学儿歌,了解分格线的格式 教师:“刚刚你学了哪些小动物,它是怎样走路的?” 教师:“我们还可以把这个好玩的玩耍变成一首很好玩的儿歌呢?这首儿歌在哪儿呢?就藏在教师带来的

4、图片里,我们一起来看看。” 1、出示第一张图片: 教师:“图片上有谁?它在干什么?它爬到谁的家?” (这张图片可以用一句好听的话来说“虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。”教师带着幼儿集体学说。) 2、出示其次张图片: “蝴蝶是怎样走路的?它又会飞到谁的家呢?” (这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来说,谁来说说,请幼儿个别表达“蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。”) (将第一幅和其次幅图片放在一起表达由于这两幅图片的内容、画面、句式有着很多相像之处。问题简洁明白,对幼儿来说,图片儿歌的内容是简洁的,富有节奏的句式是好玩的。因此,这个环节我不断地提示幼儿将留意力集中在儿歌的句式节奏上。通过这一环节,幼儿也会

5、初步感知到这种首尾照顾的句式。) 3.了解分格线的格式 (1)请幼儿比较第一、二张图片:“这两张图片和我们寻常看的图片有什么不一样的地方,你能觉察其中的小隐秘吗?” (2)向幼儿介绍分格线。 教师:“这个分格线有什么用呢?” 小结:当我们把几幅小图片放在一起,用分格线隔开,我们就可以看出这些小动物在做这些事情的连续过程了。 (3)出示第三幅图片: 教师:“这幅图片上也有分格线,谁来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢?” “青蛙青蛙跳,跳到小鱼家。” (这个环节重点是解决分格线这个难点。分格线对于幼儿来说学问性含量大,所以我把它放在第一个大环节中单独解决掉,同时也是想让幼儿带

6、着初步把握的学问阅历潜移默化地在后面的环节中渐渐地消化理解。) 4.第四、五张图片: 教师:“咦,小青蛙跳到小鱼家,它找小鱼干什么呢?”原来,青蛙要告知小鱼一件很可怕的事情,我们一起来看看。 教师:“在小鱼的身边消逝了什么呀?”鱼网要来网小鱼了。 “小青蛙会对小鱼说什么?” “小鱼会可怕吗?” “小鱼小鱼游,游到谁的家呢?鱼网是它的家吗?它的家又在哪儿?” “小鱼到底有没有被抓走?我们一起看看” “小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家。” (这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同,因此一系列的提问承受了递进的形式让幼儿在联系自己生活阅历的根底上进展猜测、推断。建构了有效的师生

7、互动。) 幼儿园中班语言教案篇二 活动目标： 1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。 2.提高语言表达力气。 3.训练幼儿不乱扔垃圾，培育良好的生活可惯和行为。 活动预备： 西瓜图片，故事瓜瓜吃瓜。 活动过程： 1.猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣： 小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。告知你们有个小朋友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。 2.教师完整地表达故事一遍，提问： (1)故事里说了些什么? (2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做? (3)结果发生了什么事? 3.教师结合图片，再次

8、表达故事： (1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么 (2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做? 4.争论： (1)故事讲完了，你宠爱瓜瓜吗?为什么? (2)假设你是瓜瓜，你会怎么做? 5.总结： 刚刚小朋友们都听了这个故事，这个故事告知我们什么?(告知我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里) 附故事： 瓜瓜吃瓜 有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。 瓜瓜得意吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用

9、手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!” 有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。 他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。 过了一会儿，来了个人。渐渐

10、地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了!” 外婆听见了，心里一欢快就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不留神脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地!” 瓜瓜出了门，赶忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小?哎呀，这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，静静地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。 瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，确定很甜。惋惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西

11、瓜皮是瓜瓜扔的，观看瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。” 幼儿园中班语言教案篇三 大方的贝贝 活动目标： 1、会理解和体验他人的心情。 2、学习一些关心别人的方法。 活动预备： 故事大方的贝贝。 活动过程： (一)讲故事大方的贝贝。 1、师：故事的名字叫什么? 2、师：故事里有谁呀? (二)请小朋友跟随教师讲故事，通顺阅读图书内容。 1、请幼儿观看故事里贝贝的表情以及前后的变化。 师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情? 2、请幼儿说说： 师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩? 师：为什么贝贝突然不大方了? 师：贝贝遇到了什么事情? 师：你宠爱那一个贝贝?为什么? (三)

12、阅历迁移。 请幼儿谈谈，假设你有一个同学象贝贝一样大方，你可以怎么做? 活动延长： 组织幼儿分组表演故事。 幼儿园中班语言教案篇四 胖胖兔减肥 目标1、理解故事内容，知道运动能使身体安康。 2、能讲出各种运动的方式。 预备1、皮球每人一个，投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)假设干。 2、挂图，胖胖兔的图片。 3、故事磁带。 过程1、帮胖胖兔减肥。 -出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦? -胖胖兔想减肥，你们有什么好方法吗? -引导幼儿分组争论，然后将争论结果告知大家。 -胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。 2、理解故事内容。 -出示挂图。请幼儿完整赏识故事一遍。 -胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气? -袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥方法? -胖胖兔是怎样学会拍球的? -帮助幼儿理解胖胖兔抑制困难、坚持减肥的过程。 3、学打篮球。