幼儿园中班科学课教案《有用的蒜头》.docx

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1、 幼儿园中班科学课教案有用的蒜头_幼儿园中班科学教案 活动目标 1.引导幼儿观赏风筝感受风筝的艺术美。 2.幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。 3.幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案，并尝试自己动手制作风筝。 活动预备 课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料、骨架、胶带、纸盘)等。 活动过程 一、谈话引出课题，观看课件，激发幼儿对风筝的的兴趣 小朋友们，今日教师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么?你见过或放过什么样的风筝? 请幼儿说说自己放风筝的经受。 教师介绍风筝的进展历史和制作过程，让幼儿了解风筝是我国特有的一种民间工艺，()知道我们潍

2、坊市，由于独特的风筝文化而被誉为国际风筝之都。 二、观赏、观看风筝，了解其主要构造及作用 (一)幼儿在教师的指导下观赏风筝，感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。 (二)幼儿观看风筝，能说出风筝的主要构造和作用。 竹子骨架：用来支撑整个风筝。 线：用来牵住风筝。 面：它可以把风兜住，产生向上飞的力气。 三、制作风筝 (一)教师出示以做好的风筝，激发幼儿的兴趣。 (二)教师示范制作风筝的过程。 第一步：贴骨架。 其次步：用纸球拓印图案。 (三)教师讲制作要求。 (四)幼儿动手制作简易风筝，教师巡回指导。 (五)幼儿讲评作品。 活动延长 幼儿到户外放风筝。 幼儿园中班科学课教案纸

3、人游泳 【活动设计】 一次美术活动中，我让小朋友用糖纸学做小纸人，一个小朋友说：教师这个纸人会游泳吗？旁边的小朋友对他说：纸人怎么会游泳呢？有的说：小纸人会烂掉的吧。听着孩子们的争论，我想：既然孩子对小纸人有这么多疑问，我何不抓住孩子自发生成的问题，组织一次科学探究活动呢，让孩子的奇思妙想在实际操作中去自己发觉答案，自主获得进展，使他们的学习更为主动积极。活动就这样生成了。纲要指出，教师要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感发觉他们的需要，准时以适当的方式应答。敬重孩子，往往表达在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。纸人游泳，就是依据孩

4、子离奇的想法，设计的科学探究活动。活动从孩子们的当前需要产生，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。 【活动目标】 1、在操作活动中探究各种纸在水中的变化，初步感知纸的特性。2、操作观看后，学习用简洁的符号记录结果，并乐于用语言来表述自己的发觉。3、体验试验活动的乐趣。 【活动预备】 人手一份餐巾纸小人、糖纸小人、笔、记录表、5张集体记录表格。【活动过程】一、用纸人以故事表演的形式引起幼儿兴趣。1、出示餐巾纸做的小人和糖纸做的小人。师：你们熟悉他们吗？幼：是我们在活动区中做的餐巾纸小人和糖纸小人。2、教师讲故事引出主题。师：两位小人儿遇到了一个难题，请你们来帮帮他们，我们来听一听是什么难题

5、！教师叙述故事：一天，餐巾纸小人和糖纸小人一起来到游乐场玩，他们一会儿捉迷藏，一会儿荡秋千玩得浑身是汗。糖纸人说：今日我玩得太热了，我们去游泳吧！餐巾纸人说：不行，不行，你不能去。糖纸人说：为什么，我就是要去。餐巾纸人说：不行，不行我们不能到水里去。它们两人吵了起来，谁也说服不了谁。3、幼儿争论。师：你们来说一说，他们能不能去游泳呢？为什么？幼1：不能去游泳，到了水里会湿掉的。幼2：能够去游泳，由于它们有手和脚。幼3：餐巾纸人不能去游泳，它到了水中会烂掉的。糖纸人可以去游泳，它到了水里不会烂的。师：有的小朋友说可以去，有的小朋友说不行以去，那怎么办呢？幼：我们请小人儿去试一试吧。（评析：从故事

6、引出本次活动主题，用一个问题引起幼儿的争论，以让幼儿帮忙纸人为活动主线，激发幼儿操作活动的激情，符合中班幼儿的年龄特点。）二、幼儿第一次操作，探究餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，并和同伴合作记录结果。1、教师讲解操作的要求。师：教师为你们预备了泳池和小人，你们可以每人选择一个地方试一试，看看两个小人能不能在水中游泳，用你的方法把结果记录下来。在一个游泳池中试的小朋友记在一块记录板上，有什么不清晰的地方吗？可以问教师或小朋友。2、幼儿操作、记录结果。3、将展现板拿到上面来，叙述探究结果。师：请你们说一说你在几号游泳池中试的，它们能不能到水中游泳？幼甲：我在1号游泳池中试的，我认为餐巾纸人不能游泳，

7、由于它到水中一会儿就烂掉了。糖纸人能够去游泳，由于它不会烂掉。幼乙：我在3号游泳池中试的，餐巾纸人放到水中渐渐沉下去了，烂掉了，糖纸人不会沉下去，也不会烂掉。师：你们用什么符号来记的呢？幼甲：我的餐巾纸人也会烂掉，不能去游泳。我用来表示。糖纸人能够去游泳用表示。幼乙：我用表示可以去游泳，用表示不能去。（评析：此环节教师明确提出操作的要求，放手让幼儿试一试，让幼儿在自主的操作活动中感受到两种纸在水中的不同现象，并发挥幼儿的想象用自己的方式将操作结果记录下来，充分调动了学习的主动性、积极性。）4、用动作学一学纸人们在水中变化。（1）师：餐巾纸人在水中不能游泳，会烂掉，能不能用我们的身体动作来学一学

8、它在水中的样子呢。幼1：可以用身体扭。幼2：用双手扭。（2）师：那么糖纸人呢？幼儿用动作学糖纸人游泳。5、师：我们把结果告知他们吧。幼：餐巾纸人你不能到水中游泳，你到了水中会烂掉的，糖纸人你可以去游泳，由于你不会烂掉。（评析：满意了幼儿好动的欲望，充分调动幼儿的身体感受餐巾纸人在水中烂掉的感觉，和糖纸人在水中游泳的感觉，营造了一种轻松活泼的气氛，做到了动静交替。采纳拟人的手法，把结果告知纸人，既满意了幼儿的兴趣，又起到了前后照应的效果。）三、探究其他纸在水中的变化。1、熟悉其他的纸。师：我们知道了餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，那么还有很多种纸它们放到水中是什么样的我们也去试一试吧。先请你们说一

9、说你熟悉什么纸？幼1：我熟悉宣纸，可以画水墨画。幼2：我熟悉皱纹纸、和白纸。幼3：我熟悉牛皮纸。2、看一看盒子中的纸你们熟悉吗？幼：有牛皮纸、白纸和皱纹纸。3、看一看记录纸，和小朋友争论一下，有没有不懂的地方，可以提出来。幼1：有钟的一格就是记时间，是很长时间，还是很短的时间。幼2：有水的一格记纸在水中的样子。评析：让幼儿在争论的过程中知道记录纸表示的意思，既起到了生生互动的作用，又使幼儿从中学到了学习的方法。4、幼儿操作记录。5、叙述操作的结果。师：请你们来讲一讲你的结果，发生变化的是什么纸，没有变化的是什么纸。幼1：皱纹纸放入水中变化了，变的烂掉了，颜色变淡了，水中有颜色了。牛皮纸放了很长

10、时间没有烂掉。幼2：我的牛皮纸放下去很长时间没有变，我用手揉了以后，一条一条颜色变深了。幼3：我放的时间很长，我的白纸也烂掉了，6、教师小结：这些纸放到水会变化，由于纸会吸水。皱纹纸最简单吸水，白纸差一点，牛皮纸不简单吸水。（评析：其次次探究使探究目的层层递进，同材料的纸放入水中，幼儿带着奇怪悄悄地看着，观看着、记录着。这种幼儿主动参加发觉法，强化了幼儿细致的观看习惯，也培育了幼儿的初步比拟力量。）四、争论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？1、出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成漂亮的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道

11、具。2、在生活中你知道不会烂的纸可以做什么？请你们和爸爸妈妈一起找一找资料，把答案写在你问我答栏目上。（评析：将幼儿的阅历迁移到生活中，使问题来源于生活，又能效劳于生活。）活动延长：1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。2、连续试验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进而探究用多种方法使纸遇水不烂。 活动评析： 蒙台梭利50年前已提醒：儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更剧烈。对幼儿而言，动作就是思维，因此科学探究最好的方法就是让幼儿亲自动手，在玩中学，在学中玩。本次活动，教师借助孩子们活动中的问题，从调协幼儿多种感官协同活动入手，对孩子的问题作了积极应答。供应相宜的探究

12、材料，以幼儿在前，教师在后的观念为支撑，营造了公平、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的时机。满意了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次胜利的体验。在活动的过程中，孩子心情愉悦，学习主动，沟通大胆，教师面对全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、议议、找找、比比、试试、讲讲、记记的过程中，人人享有尝试的时机，人人享有探究的自由。孩子们不断发觉新的问题，不断运用原有阅历，尝试解释新问题，建构新阅历。同时孩子在与教师、同伴争论沟通，自己对纸的变化的熟悉中，得到了教师积极回应，教师对孩子表达的确定、猜测的认同、行为的鼓励，不知不觉中促进了幼儿语言交往力量提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在

13、延长活动中用废纸浆装饰花瓶的活动，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增加。儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我感悟到，从孩子的现实需要动身，敬重孩子的意愿，敏捷组织教育活动，向孩子学习，才能与孩子共同成长。幼儿园中班科学课教案好玩的昆虫 活动目标 1.观看比拟蟋蟀、螳螂的形状特征，了解其生活习性。 2.喜爱探究昆虫的隐秘，进展比拟观看的力量。 3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱惜益虫。 活动预备 1.捕获蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透亮玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 2.记录表、记录笔5-6套。 3.幼儿学习资源。 活动过程 1.猜

14、谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣 (1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观看的兴趣。 (2)请幼儿自由观看蟋蟀、螳螂，满意奇怪心。 2.分组观看记录，比拟蟋蟀和螳螂形状特征的异同 (1)教师交代观看要求：4-5名幼儿分为一组，一起观看蟋蟀和螳螂。(教案出自：教案网)看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方一样?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发觉在记录表里圈记出来。 (2)幼儿分组进展自由观看和沟通。教师参加幼儿的观看，一起沟通发觉，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按肯定的挨次进展观看，比拟两只昆虫的异同。 (3)展现观看记录，共享观看收

15、获。请幼儿依据观看记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发觉。教师对幼儿的介绍进展提升总结，提出昆虫的概念和特征。 提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么? 小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。 3.引导幼儿争论、沟通，了解蟋蟀、螳螂的生活习性 小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜爱夜里出来活动，喜爱打架，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。 4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的阅历 活动延长 1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带着幼儿饲养

16、并连续观看，一段时间后带着幼儿进展放生活动。 2.结合有关昆虫的视频，或带着幼儿到户外查找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观看它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。 幼儿园中班科学课教案动物睡觉 活动目标： 1.了解动物睡觉方式的不同。 2.尝试用肢体动作表现动物不同的睡觉方式。 3.产生对动物睡觉方式的探究兴趣。 活动预备： 各种动物睡觉的ppt;小猫、小狗、丹顶鹤、蝙蝠的头饰若干;轻音乐一首 活动过程： 一、猜声音导入，激发兴趣 师：小朋友，听，这是什么声音? 幼：呼噜声 师：那什么时候才会消失呼噜声 幼：睡觉的时候 师：我们睡觉的时候除了打呼噜，还要干什么? 幼：盖被子，闭上眼睛 师：哦，

17、小朋友说的真好，我们睡觉时要躺在床上，闭上眼睛，有些人还要打呼噜。那小动物睡觉是什么样子的呢?(出示ppt,激发幼儿参与活动的兴趣) 二、出示ppt,详细讲解动物睡觉的方式 师：让我们鼓掌欢送第一位客人 幼：大老虎 师：那你看看它是怎么睡觉的? 幼：躺在草地上，闭着眼睛睡觉 师：小朋友观看的真认真!下面这位小客人，它的声音是喵喵，那它是谁呢? 幼：小猫。 师：对吗?我们一起看看。 师：小朋友给自己鼓鼓掌，猜对了。那它睡觉和老虎一样吗?它是怎么睡觉的? 幼：不一样，它是侧头睡觉。 师：嗯，小朋友说对了，小猫睡觉的时候，经常侧着头，一只耳朵紧贴着前肢蜷缩着睡觉。由于它的耳朵特殊灵敏，一有声音它就会

18、马上实行行动。 师：今日的第三位客人是这个样子的(教师仿照小鱼，让幼儿猜) 幼：小鱼。 师：对不对? 幼：对。 师：现在请小朋友认真看，小鱼睡觉了吗? 幼 ：没有，它没闭上眼睛。 师：其实，小鱼现在已经睡了，由于小鱼没有眼皮，所以它睡觉的时候不能闭上眼睛，知道吗? 幼：知道了。 师：第四位小客人都已经飞出来了，看看它是谁? 幼：丹顶鹤。 师：那你看看他是怎么睡觉的? 幼：一条腿站着。 师：对，丹顶鹤睡觉时单脚独立站着，它把另一条腿提着，长长的脖子缩了起来，闭着眼睛。 (再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小动物的睡觉图片) 三、学习幼儿学习资源，连续学习的动物睡觉方式 师：我们已经知道了这么多小动物睡觉

19、的方式，下面我要请小朋友翻开自己的幼儿学习资源，看看我们已经熟悉了哪些动物 幼：老虎、丹顶鹤、蝙蝠 师：那谁能说说它们是怎么睡觉的? 幼：老虎躺着睡觉，丹顶鹤站着睡觉，蝙蝠倒挂着睡。 师：小朋友学的真棒，那教师要问了，认真听、认真看书，谁既可以站着也可以躺着睡觉? 幼：斑马。 师：谁浮在水面上睡觉? 幼：北极熊。 师：看看这是谁正在抱着大树? 幼：树袋熊。 师：现在请小朋友两人一组，看着书，给同伴讲讲小动物是怎么睡觉的吧。 四、音乐嬉戏，完毕活动 师：小朋友答复的真好，现在教师手里拿着森林音乐会的邀请函，(教案出自：教案网)上面写着要请我们中一班的小朋友去参与音乐派对，所以请小朋友带上自己喜爱

20、的头饰，当音乐停顿时，你要仿照头饰上的小动物的睡觉方式，明白吗? 幼：明白。 师：那我们动身。 (音乐响起，幼儿手拉手围成一个圈，跳舞。音乐停时，小朋友东静止不动睡觉，教师问你仿照的是谁，让其他幼儿看像不像) 师：现在音乐派对完毕了，小动物们要回家了(请幼儿摘下头饰，带着幼儿走出活动室，完毕活动) 幼儿园中班科学课教案砸核桃 【活动目标】 1、了解核桃等坚果坚硬的特点。 2、在嬉戏中感受科学活动的乐趣。 【活动预备】 核桃、快乐果若干;若干种坚果图片; 两把铁锤子;剪刀、钳子、螺丝刀各一把; 八宝粥空瓶子(教师与幼儿每人一个);盒子一个(供放核桃壳) 米奇异妙屋动画开头视频;小海军的音乐。 【

21、活动过程】 一、引出主题。 今日我们一起来玩玩米奇异妙屋的嬉戏吧! 播放米奇异妙屋开头视频(0:37) (视频播放37秒停顿，我们的妙妙屋消失了，要开头我们的嬉戏啦!) 今日米老鼠给我们带来了一样好玩的礼物，(教案出自：)猜猜是什么?我们一起来喊出我们的咒语(哦土豆，哦土豆) 二、坚硬的核桃。 1、出示装满核桃的盒子，教师摇动盒子，请幼儿听声音猜猜里面是什么? 2、我们一起说1、2、3翻开，教师翻开盒子，这是什么?它的名字叫核桃。 3、争论：你们吃过核桃吗?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉) 4、那今日陈教师就请你们来吃核桃，教师把核桃分给幼儿，请幼儿捏一捏、咬一咬，看一看、敲一敲 5、呀，

22、核桃的壳好硬啊，那该怎么办呢?有没有什么方法可以翻开核桃呢?(教师请幼儿将核桃先交给配班教师，先一起想想方法，配班教师将核桃一一砸开为下面环节做预备) 三、想方法翻开核桃 1、教师启发幼儿想方法，请幼儿自由争论并发言 究竟该怎样翻开核桃呢?我们来请米老鼠帮助吧，看看它给我们带来什么妙妙工具呢?我们一起来喊出我们的咒语(哦土豆，哦土豆) 2、出示ppT，有钳子、剪刀、螺丝刀，还有一样奇妙的妙妙工具 教师介绍各种工具，与幼儿争论这些工具是否可以翻开核桃，怎样使用这些工具翻开核桃呢?(教师与幼儿一一争论几种工具的使用方法) 我发觉使用这些工具还是不能翻开核桃，我们来看看今日奇妙的妙妙工具是什么呢?一

23、起喊出我们的咒语(哦土豆，哦土豆) 3、点击锤子图片，原来今日奇妙的妙妙工具是锤子 教师拿出锤子，展现给幼儿看，我们怎样用锤子来翻开核桃呢(用砸的方法)，太好了，我们可以用锤子来砸核桃 我们来试试看，在砸核桃的时候请你跟我一起说1、2、3砸(砸开了吗?看来我的力气还不够，我们再来试一试，1、2、3砸) 教师细心地将核桃砸开，让幼儿观看教师是怎样用力的 4、哇，核桃最终砸开了，我们轻轻地把核桃壳剥开，(教案出自：)然后把核桃肉放进嘴巴里，恩，吃起来香香的，脆脆的 你们想不想吃呀，好，赵教师已经把核桃都用锤子砸开了，请每位小朋友认真地剥开核桃，将核桃壳子放在中间的小盒子里 5、让幼儿自己细心地剥核

24、桃、吃核桃。请幼儿说一说核桃的味道 四、坚果嬉戏 1、除了核桃有坚硬的外壳，还有很多果实都有着坚硬的外壳，我们一起来看看翻开ppT2，出示各种坚果图片，让幼儿辨别是什么，教师介绍各种坚果，说明各种坚果的食效。 (快乐果：抗年轻，增加体质 花生：花生吃多了会引起消化不良，煮熟的花生养分比拟好 瓜子：瓜子的种类有许多，这里有葵瓜子和西瓜子 核桃：吃核桃补脑 板栗：吃板栗可以健脾胃 松子：防止高血压，老年人要多吃 杏仁：治疗咳嗽 腰果：可以炒起来吃，香喷喷的 榛子：养分特别丰富，它是这些果实王国中的国王。) 教师在最终点明：它们有一个好听的名字叫坚果，它们都是硬硬的;别看它们那么硬，常常吃坚果对我们

25、的身体都有好处哦! 2、这些坚果，除了可以吃以外，还可以用来做什么呢?(它们的果壳可以用来制作乐器) 为了让乐器的声音悦耳好听，陈教师统一预备了快乐果的果壳 教师引导幼儿制作果壳乐器：教师引导幼儿将果壳装进八宝粥瓶子，摇动起来发出哗啦啦的响声 3、播放小海军伴奏，教师带着幼儿用果壳乐器跟随有节奏的音乐打节奏。 4、真好听，那我们下节课用我们自己做的果壳乐器再给音乐打节奏吧! 幼儿园中班科学课教案转起来 【活动目标】 1、通过嬉戏体验、感受、理解转动的意思，探究使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。2、感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。 【活动预备】 1、幼儿第一次探究用的物

26、品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。2、幼儿其次次探究用的物品分组摆放，包括：塑料齿轮玩具，当中有孔的积木、纽扣、光盘，绳子；牙签，不同外形的、中心用针戳洞的纸片；纸杯、筷子、勺子，两只小碗中各盛半碗水。 【活动过程】 一、嬉戏：迷迷转1、引题并介绍嬉戏玩法。师：孩子们，我们一起玩一个迷迷转的嬉戏吧。嬉戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，迷迷转，迷迷转，转到天空我不动！儿歌完毕时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字110。假如我念到10，大家还能保持不动的

27、话就算成功。2、师幼一起嬉戏。（中班幼儿受学问阅历所限，有时会将转动与滚动相混淆。我们知道转动是围围着一个轴运动，滚动则是物体整体不断翻转着移动。这个嬉戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解转动。）二、探究让各种物品转动起来1、交代任务。师：这些物品观察大家玩得那么快乐，也想玩迷迷转的嬉戏。请大家帮帮助，让这些物品转动起来吧！2、幼儿操作，教师观看并指导。观看要素包括以下几个方面：当幼儿已经想方法使物体转动起来时，教师宜用提问帮忙幼儿提升阅历：你用的是什么方法？如当幼儿把笔放在手心并搓动使笔转动时，教师可以问：你用的是什么方法？这个动作叫当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓舞全体幼儿尝

28、试更多的材料：请试一试不同的材料。有些材料可有多种使之转动的方法，如，风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼儿的思维：除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗？3、沟通与共享。师：你用什么方法把什么转动起来了？（这种填空式的提问能够帮忙中班幼儿理清思路，完整表达自己的探究重点。）4、出示文字，师幼一起总结探究方法。（当幼儿说出教师估量到的方法时，教师就翻开已经打印好的文字；当幼儿说出教师没有估量到的方法时，教师就直接在空白纸上写出此方法。虽然教师并不强求幼儿熟悉全部消失的文字，但以上做法可以满意局部对文字敏感的幼儿的表达需要，同时有利于梳理归纳探究方法。）师

29、：你们用转、搓、拧、拍、跑那么多方法使物品转动起来了，真了不起！小结：转动与生活的关系。（选择一两位幼儿演示制造性地转动物品，由此自然引导到生活中的转动。比方，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：光盘除了这样转动，还可能在哪里转动？幼儿会联想到光盘还可以在播放器上转动。这时，教师追问：光盘在播放器上转动后可以怎样呢？幼儿会依据自己的阅历答复。教师再适时总结：转动给我们带来奇妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美妙。假如想拓展幼儿的思维，教师可以进一步追问：家里除了播放器会转动，还有什么会转动？引发幼儿联想生活中更多的转动现象，从而自然达成其次条目标。）师：原来转动可以给我们带来便利、欢

30、乐那么，是不是全部的转动都是有好处的呢？让我们今后在生活中再去认真观看和发觉吧！幼儿园中班科学课教案不能没有太阳 【活动目标】 1、观看太阳的形状特征，了解太阳与人类、动物、植物的关系。2、通过观赏儿歌，了解太阳的重要性。3、对大自然中的现象有兴趣，有探究欲望。 【活动预备】 1、每一位幼儿一副太阳镜。2、幼儿用书人手一册。 【活动过程】 1、听谜面，猜谜语，引出主题。教师念谜面：早上从东出，晚上从西下，照亮了大地，暖和了万家。2、引导幼儿去户外观看太阳的活动。选择一个清朗的天气，教师引导幼儿来到户外，提示幼儿每人都带上墨镜，观看太阳。启发幼儿想一想：为什么要带着墨镜看太阳？太阳是什么样子的？

31、太阳给我们带来了什么？3、组织幼儿围绕太阳进展争论，了解太阳的主要特征。(1)刚刚你带着墨镜干什么？你喜爱太阳吗？(2)你发觉太阳时什么样子的？太阳是什么外形的？什么颜色的？(3)你知道太阳有什么本事吗？太阳照到身上有什么感觉？你是怎么知道的？4、引导幼儿阅读幼儿用书。说说：画上有什么？太阳的阳光照到那里，那里的植物生长的怎样？还有什么也需要太阳？5、幼儿观赏儿歌红红的太阳，了解太阳的作用。说说：太阳对人类、动物、植物有什么好处？带着幼儿一起阅读画面念儿歌红红的太阳，进一步了解太阳的作用。6、组织幼儿争论。(1)太阳对我们人类还有哪些作用？(2)假设没有太阳，会怎样呢？幼儿园中班科学课教案花菜

32、和卷心菜 【活动目标】 1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。2、培育幼儿爱吃蔬菜的习惯。 【活动预备】 花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。 【活动流程】 一、导语：小朋友，我们昨天参观了农贸市场，我们都观察了什么啊？（幼儿发言）小朋友真棒，记得这么多东西，为了嘉奖你们教师给你们变一个魔术，好不好？出示盒子。这个盒子里面是什么？（幼儿发言）请你们把眼睛闭起来。（将事先预备的花菜从盒子了拿出来）可以睁开眼睛了。这是什么？（花菜和卷心菜）二、熟悉花菜和卷心菜A、出示花菜。1、这是什么？（花菜）在小朋友的桌子上有花菜，请小朋友看看它的叶子：1、花菜的叶子是什么样的？（

33、椭圆形的）2、叶子边上是什么样子的？（尖尖的，有点粗糙）3、叶子上这条白的是什么？（叶埂、叶柄）4、叶子的埂子是什么样的？（长长的）教师总结叶子的样子：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。（幼儿跟念）现在请小朋友和教师一起把叶子剥下来5、我们现在把叶子拨掉还剩下了什么？（花菜）6、花菜是什么样子的？（像一朵花）7、什么颜色的？（乳白色的）我们把花菜掰开看看是什么？（许很多多的小花球）教师总结：花菜是一种养分丰富的蔬菜，是有许很多多的小花球组成的。B、出示卷心菜1、卷心菜的叶子是什么样的？（椭圆形的）2、什么颜色的？（绿色）3、叶埂身什么样子的？（很短）用刀将卷心菜切开，让幼儿观看里面

34、的颜色。教师用手剥菜叶让幼儿观看4、它是由很多什么组成的？（叶子）教师总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许很多多的叶子组成的，由于它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫包心菜。C、比拟花菜和卷心菜的一样点和不同点我们熟悉了花菜和卷心菜那么请聪慧的小朋友看看它们有什么地方是一样的？什么地方有不同？（幼儿发言）三、了解花菜和卷心菜的有用方法品尝花菜和卷心菜1、小朋友都吃过花菜和卷心菜吗？（吃过）2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃）3、有谁还记得是什么味道？好，现在教师要请小朋友品尝花菜和卷心菜，一会告知教师是什么味道的？（品尝后幼儿发言）小朋友知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗？（农夫伯伯）小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，是农夫伯伯种出来的。花菜和卷心菜都要熟吃。它们的味道鲜，养分好小朋友吃了，身体会长的更好的。四、完毕请小朋友和教师一起把这些花菜和卷心菜整理好，好不好？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班科学课教案有用的蒜头”一文，盼望“幼儿园中班科学课教案有用的蒜头”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班科学教案专题！