幼儿园中班社会教案详案《开心枕》.docx

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1、 幼儿园中班社会教案详案开心枕_幼儿园中班教案详案 【活动设计】 在现在的社会，我们总会遇到不如意的事情，用怎样的心态去面对直接影响自己的心情。用积极的态度去面对会让自己豁然开朗，糟糕的事情也会有转机。对于孩子来说，在日常生活中也会遇到不是那么让自己快乐的事，假如能用另一种想法去对待可能就会有不一样的结果，孩子也会变得更开朗豁达。在本次活动中借用一个小故事和日常生活中的事情来让孩子熟悉积极确定与消极否认这两种想法表达所反响的不同心态，尝试用积极的心态去面对糟糕的事情，获得相应的欢乐。 【活动目标】 1、熟悉积极确定与消极否认这两种想法表达所反响的不同心态。 2、尝试一下调整心情的方法之一换个想

2、法让自己欢乐起来，从而获得愉悦的体验。 【活动预备】 ppT，视频，哭脸笑脸，笑脸贴纸。 【活动过程】 一、图片引出，心情初现。 教师带来了张图片，请你们来看看，发生了什么事情? 假如是你发生了这件事情你的心情是怎么样的?假如你觉得快乐的就坐在这边，不快乐的就坐在那边，都从最边上开头坐，开头吧。 你们已经做了选择，我来采访一下，你为什么觉得不快乐(快乐)，你是怎么想的? 小结：是的，面对同一件事情，每个人的想法也是不一样的。 二、故事植入，两种心态。 1、ppt出示，介绍东东和西西。 教师今日要介绍给大家的两个小家伙就是有着不同的想法，一个叫东东，他最喜爱说太好了，无论遇到什么事情，他都说太好

3、了;另一个叫西西，他最喜爱说太糟了，全部的事情，他都说太糟了。 2、你们猜猜哪个可能是东东，哪个可能是西西，为什么? 3、故事叙述，感受两种心态带来的心情。 东东和西西其实是好朋友，有一天，东东、西西一起出去。他们在草丛里捡到一个蛋。东东说：太好了!捡到一个蛋。西西说：太糟了!只捡到一个蛋。 两个好朋友刚想把蛋煮来吃，蛋壳突然裂开了，钻出来一只小鸟。(教案出自：)你们猜东东和西西会怎么想，怎么说，怎么做?(西西说：太糟了!不能吃蛋了。东东说：太好了!我们有一只小鸟了。) 东东和西西给小鸟捉小虫、喂东西吃，渐渐地，小鸟长成大鸟飞走了，你们猜东东和西西又会怎么想，怎么说，怎么做? 你们觉得在这个故

4、事里是东东欢乐还是西西欢乐，为什么? 小结：是啊，无论遇到什么事情都能有太好了这种想法就能让人变得欢乐，事情也会变得美妙;相反，遇到事情总是想着太糟了那就真的把自己的心情弄糟糕了，事情也会变得糟糕。 三、视频介入，体验转变。 1、播放视频一：放学了，妈妈很晚还没有来接。 那让我们试着用太好了这种积极的心态去处理事情吧。先来看一段视频，这个小朋友发生了什么事情? 假如是你妈妈很晚还没来接你，你会怎么想怎么做? 你妈妈为什么会还没有来接你呢? 这件事情应当没有想的那么糟糕，你们的妈妈爱不爱你们?你要信任妈妈确定会来接你的。 2、播放视频二：妈妈晚来接了可以怎么办。 我们已经学会用积极的心态去面对事

5、情，看看视频里的小朋友是怎么想怎么做的。 小结：从我们刚刚的争论中能够发觉，同样一件事情，你用不同的心态去面对会呈现不同的结果。 四、情感迁移，传递愉悦。 1、回忆大事，调整心态。 积极的心态、欢乐的想法是可以传递的。那让我们回过头去看看折纸时你拿到的纸是皱皱的这件事情，(教案出自：)你现在又会是什么心情，想不想换个心态、换种心情?还是跟刚刚一样选择你想坐的位置快乐组或是不快乐组。 教师发觉不少人转变了心情，我来采访一下，你为什么改选快乐组了，你是怎么想的? 看来，积极的心态真的能够传递给我们，我们小朋友遇到事情都会换个想法让自己欢乐起来了。 2、传递笑脸，放飞速乐。 为了让欢乐的心态连续下去

6、，教师为大家预备了一些得意的笑脸贴纸，盼望这些笑脸能传递给大家一种欢乐的心态。贴纸就在每个人身后的椅背上，你们可以给自己贴上一个笑脸，也可以共享给后面的客人教师，将欢乐的心态连续传递下去。 幼儿园中班社会教案详案我心中的奥运 活动背景 2023年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。这一体坛盛事，给我们供应了一个很好的教育契机，奥运会是团结和友情的象征，同时也涉及诸多社会常识、规章遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运发动的奋斗历程和参赛获得胜利的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、擅长与人合作等优良的社会品质。 设计意图 孩子们通过电视、网络等新闻媒体的宣传，对奥

7、运会也略知一二，并受到感染。（教案出自：）由此，我设计了这一活动。意在让幼儿自然、主动地走近奥运、融入奥运，在潜移默化中了解奥运的相关学问，了解和关怀身边的大事，鼓舞幼儿与同伴共同关注奥运，体验团结与友情，感受运动的欢乐，在孩子们的心中播下奥运的种子。 活动目标 1.知道奥运会是全世界各个国家都参与的体育运动会，感受奥运会热闹的气氛。 2.对奥运会的运动工程感兴趣，为中国运发动感到傲慢。 3.能在操作和嬉戏活动中与同伴相互协作，有肯定的合作意识。 活动预备 1、幼儿收集巴西奥运会的火炬传递、开幕式、运发动竞赛的图片与视频，丰富相关学问，并在家长的帮忙下填写表格。(详见附件) 2、自制火炬，火炬

8、架。 3、巴西奥运会开幕式视频。 4、和孩子们一起将收集的图片分类整理，并布置在活动室内。翻翻乐嬉戏牌。音乐运发动进展去曲 活动过程 一、导入活动 1.孩子们和着音乐运发动进展去曲的节奏雄赳赳气昂昂的走进教室，围拢在教师的身旁。 2.嬉戏传递火炬。 教师取出自制火炬，请幼儿将火炬依次快速的传递给你旁边的小朋友。 幼儿扮演小火炬手，玩传递火炬的嬉戏。在热闹的掌声中，最终传递的幼儿将火炬放在火炬架上。(通过让孩子们当火炬手，在嬉戏中亲身体验迎奥运，充分调动了幼儿的活动兴趣) 二、沟通与共享：我心中的奥运会。 1.请幼儿观赏巴西奥运会开幕视频片断。 教师：我们观赏了奥运会的开幕，你知道今年的奥运会是

9、在哪里举办的吗? 幼儿：巴西。 教师小结：2023年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。 2.关于奥运会你还知道什么? 幼儿与同伴从不同的角度说说自己了解的奥运会。(在宽松的气氛中，充分调动幼儿已有阅历，让幼儿在沟通中不断丰富自己的信息，加深对奥运的了解。) 请个别幼儿叙述自己了解的奥运会。重点引导幼儿了解奥运会的标志：五环图。它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参与奥运会。 3.师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参与的运动会，每四年召开一次，而且有各种竞赛工程。 三、操作与探究 1.幼儿利用调查表与同伴共同沟通

10、自己了解的奥运会竞赛工程。 2.请个别幼儿说说有哪些竞赛工程。 3.嬉戏翻翻乐 嬉戏规章 (1)一名幼儿为猜牌人，面对全体幼儿。另一名幼儿随便翻一张翻翻乐纸牌。 (2)将纸牌展现给全体幼儿，请全体幼儿做出纸牌上的相应动作。 (3)请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运工程。 教师：在翻翻乐上你还发觉了什么? 幼儿：国旗 教师：国旗代表什么? 播放中国运发动的竞赛视频，获得金牌的视频。 教师小结：在奥运会上假如哪个国家的运发动得了冠军，这个国家的国旗就会在奥运赛场上高高升起。每一个国家的运发动都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。 四、活动延长 1.在美工区开展制作五星红旗活动，为中国运发动加油喝彩。

11、2.将幼儿与教师收集的图片装订成册，投放在图书区。鼓舞幼儿大胆的为伙伴们叙述奥运的故事。 3.将嬉戏翻翻乐，投放在益智区，在区域活动中连续开展嬉戏。鼓舞幼儿创作更多奥运竞赛工程的嬉戏牌。 幼儿园中班社会教案详案单独在家时 一、设计意图 随着社会生活水平的提高，工作节奏的加快，家长们往往忙于加班、应酬，孩子在家的独处时间越来越多，而孩子独处的过程又与幼儿的安全息息相关。新纲要中明确指出：亲密结合幼儿的生活进展安全养分和保育，提高幼儿的自我爱护意识和力量。因此，设计此活动，力求通过与幼儿生活亲密的相关点，在懂得一些安全常识的同时，培育幼儿的自我爱护意识。 二、活动目标 情感目标：培育幼儿的英勇精神

12、，激发其自信念。 力量目标：提高幼儿在危险时刻的自我爱护力量。 认知目标：引导幼儿了解单独在家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。 三、活动的重点及难点 重点：提高幼儿在危险时刻的自我爱护力量，了解单独在家时的自我爱护方法。 难点：能运用完整语言表达自己的想法，培育英勇精神，激发其自信念。 四、活动预备 1、学问预备： 询问家长，了解幼儿单独在家时的状况。 2、材料预备： 多媒体课件：情景表演单独在家时(内容是设计的短小情节) 五、活动过程。 1、谈话导入： 谈话：齐齐是住在教师隔壁的一个小男孩，最近他的爸爸出差了，妈妈是医生，晚上要去医院值班，让齐齐一个人在家，齐齐一个人在家

13、是怎么做的呢?教师带来了齐齐一个人在家的动画片，小朋友想不想看?激发幼儿的学习欲望。 2、出示多媒体课件，激发兴趣。 兴趣是最好的教师，出示多媒体课件(内容是设计表现单独在家时的小情节)，引起幼儿的兴趣，让幼儿观看课件内容的过程中，教师提问：齐齐一个人在家是怎么做的?将幼儿的留意力集中到活动中来。 3、自由探究争论 (1)、让幼儿动脑筋想一想，看一看，说一说，齐齐一个人在家是怎么做的?齐齐是不是一个聪慧、英勇的孩子?(教案出自：)(幼儿分组争论假如有生疏人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的状况发生时该怎么办?教师巡回指导了解状况，请每组2-3名幼儿总结沟通，师幼共同为单独在家时出点子想方法，引

14、导幼儿了解单独在家时的爱护方法。) (2)、小朋友有没有单独在家呆过?单独在家时感受如何?你认为自己英勇吗?(相互争论一下，单独在家时还可以干什么?请局部孩子在集风光前进展沟通。)师：小朋友，一个人在家很闷怎么办? 幼：可以看电视。 幼：可以画画、看书师：自己在家肚子饿了，怎么办? 幼：饿了看看冰箱里有什么吃的，先吃点。 幼：饿了我就拿点心吃师：自己在家时，假如来了坏人或是发生了事情该怎么办? 幼：大声喊救命。 幼：打110。 幼：给妈妈打电话小结：自己在家时，要特殊留意安全，不要做危急的动作，如翻跟头，不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关，不要到阳台上去。一个人在家时可以宁静的看书、画画、玩玩

15、具、看电视等。 (通过谈话，使幼儿知道哪些东西是不能乱动的，以及一个人在家时应当做哪些事情，培育幼儿的自我爱护意识) 4、嬉戏体验法： 玩嬉戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的嬉戏活动，在玩中学，更好地把握住宅学的安全学问。这时，教师给做的好的幼儿准时表扬，能让每个幼儿都在嬉戏中找到欢乐，这样不仅能使幼儿真正把握学问，也能让幼儿亲身体验单独在家的感觉，培育幼儿的英勇精神。 5、家园同步活动完毕后，要求家长，在日常生活中为幼儿单独在家制造相宜条件，让幼儿亲身体验单独在家的感觉，并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进展展出。 中班优秀社会教案你快乐我欢乐详案 【活动设计】 在生活中，快乐欢乐的情感体验

16、会使幼儿形成积极向上的心情和乐观开朗的人格品质，但是，幼儿也会遇到不快乐的事情，他们不能够很好的化解自己的心情，也不知道如何去帮忙别人去化解不良的心情体验，因此，我设计了本次活动，旨在使幼儿感受快乐、欢乐对人的重要性，帮忙别人自己会更欢乐，从而培育幼儿共同共享欢乐和积极向上的性格特征。 【活动目标】 1、留意倾听别人的话，能记住并和大家共享。2、体验快乐、欢乐对人的重要性，了解人有不同的心情体验。3、了解化解消极心情，会让自己和他人更快乐，体验帮忙别人的欢乐。4、与他人共同共享欢乐，培育乐观、向上的性格。 【活动预备】 1、自己带来的最喜爱的照片。2、故事磁带消气吧。3、小河马、小猪、小老鼠的

17、头饰（由教师扮演）。 【活动过程】 一、沟通、共享。1、请小朋友与同伴之间共享自己带来的照片。师：我们都带来了自己最喜爱的照片，请你和你身边的小朋友一起说说你的照片。照片里都有谁？是谁给拍的？当时你在做什么？你的心情怎么样？（幼儿相互共享）2、说说你听到的。师：你听到了你身边的小朋友是怎样介绍他的照片的？请你代替他给小朋友介绍一下好吗？幼1：小军带来的是他在玉黄山拍的，是他爸爸给他拍的，他和妈妈一起给小猴子喂东西吃呢，他很快乐。幼2：王翰弘带来的是他和爸爸妈妈去大连照的照片，他和爸爸妈妈一起在做小火车，他很快乐，这照片是他叔叔给他拍的。二、体验快乐、欢乐对人的重要性，了解人有不同的心情体验。师

18、：小朋友带来的都是快乐、快乐时候的照片吗？（是）那为什么教师让你们带最喜爱的照片的时候，你们都会带来快乐时候的照片呢？幼1：由于快乐的时候，我们喜爱。幼2：由于我们喜爱快乐的照片。师：我知道了，由于我们快乐的时候，我们就很简单的把快乐的事情给记住了，（ ）我们小朋友们都喜爱快乐、快乐是吗？那为什么会喜爱快乐、快乐呢？幼3：由于快乐心情好。幼4：快乐比哭好，哭就生病。师：哦，我们除了会笑，还会哭呢！那还会什么？幼5：还会生气！师：生气的时候什么样子，小朋友来表演一下！（幼儿仿照）师：那生气、哭鼻子和笑哪个好呢？（笑）师：所以我们要常常保持快乐的心情，每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩，带着微笑回

19、家，让爸爸妈妈也能像我们一样快乐好吗？三、了解化解消极心情，会让自己和他人更快乐，体验帮忙别人的欢乐。1、听故事，了解故事内容。2、稳固故事内容，激发幼儿想方法解决问题。师：小狐狸有了一件快乐的事是什么？（开了一个消气吧）消气吧是什么呢？幼1：就是让人消气！师：都是谁生气了呢？为什么生气？（小河马竞赛输了、小猪想减肥、小老鼠和同伴吵架）那怎么样才能不让他们不生气呢？幼1：给小河马买好吃的。幼2：让小猪做运动。幼3：和小老鼠玩。幼4：带他们出去到游乐场玩。幼5：和他们做嬉戏、买新衣服师：那我们一起来试一试，看看你们想的方法能不能让他们消气，快乐起来，一起来吧！（幼儿分成三组试着想方法让小动物们快

20、乐）3、幼儿实践、教师观看。4、幼儿体验帮忙别人的欢乐。师：你们都想了什么方法？（幼儿答复）他们快乐了吗？（扮演的教师答复）小朋友想的方法真好，让小动物们都快乐起来了，那小朋友你们快乐吗？你们看到他们不难过、生气了，你们的的心情怎么样？（幼儿答复）四、与他人共同共享欢乐，培育乐观、向上的性格。师：小朋友真棒想了许多方法帮忙这些小动物，让他们都快乐起来了，(教案中班社会活动教案快乐枕 幼儿园中班社会教案：快乐枕 设计意图： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种积极心情却是心理安康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，

21、我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经消失的消极心情，为欢乐的人生奠定根底。 活动目标： 1、懂得心情开心有利与身体安康。2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。2、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。 活动预备：4个木偶、一个快乐枕 重、难点分析：学习正确的方式排解不快乐的心情。 活动过程： 一、感受欢乐拍手入场，进展快乐碰碰碰的嬉戏。二、快乐与苦恼1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？4、不快乐的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜爱

22、快乐的自己还是不快乐的自己？小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。三、化解不快乐1、消气商店：谁知道什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。四、让自己快乐1、介绍快乐枕。2、传递快乐，让每个幼儿和快乐枕抱一抱，亲一

23、亲。3、说一说抱着快乐枕有什么感觉？4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。五、唱歌表情歌，小结，完毕。幼儿园中班优秀社会教案详案会说话的标志 设计意图: 在日常生活中，很多地方都离不开标志，尤其是安全标志，在生活中能对我们进展提示、警告，是幼儿常见到又不易引起留意的标志。幼儿期孩子奇怪心特殊强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活阅历和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少积极的自我爱护意识和技巧。因而在日常生活中常常发生意外损伤。为了爱护孩子的安全和安康，防止意外损害事故的发生，我们必需对幼儿加强安全教育的培育。为此，我设计了此次活动

24、，以常见标志为中心，通过熟悉各种标志，了解各种标志的意义等活动，让幼儿知道自己应根据安全标志的要求行动，这样才能爱护自己，又不造成危害，增加自我爱护意识。 活动目标： 1.能够说出严禁吸烟、禁鸣喇叭等标志的含义及所表达的意思。 2.能大胆的介绍自己在日常生活中所观看的各种标记。 活动预备： 1. 各种标志图片 2. 自制红绿灯标志 活动过程： 一、通过嬉戏导入活动，引起幼儿兴趣。 1.教师手持红绿灯标志带着幼儿玩开汽车的嬉戏。 2.提问：刚刚我们玩嬉戏的时候，教师没有说话，为什么你们一会儿开车， 一会儿停车呢?你在什么地方见过红绿灯?它告知我们什么? 二 、出示标志图片，引导幼儿熟悉标志。 (

25、1) 引导幼儿看严禁吸烟的标志，知道吸烟有害安康。 师：这是什么呀?这上面有什么?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思? 小结：这是严禁吸烟的标志，它告知人们在公共场合不能吸烟，由于吸烟有害安康。 (2) 引导幼儿看禁鸣喇叭的标志.。 师：这是什么标志呢?它上面有什么?(教案出自：)这个标志表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么要禁鸣喇叭呢? 小结：这是禁鸣喇叭标志，它告知人们禁鸣喇叭。由于高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是制止鸣喇叭的. (3) 依次出示留神夹手和留神学校的标志，引导幼儿熟悉。 三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志，通过争论丰富幼儿的 相关

26、阅历。 师：除了这几个标志，你们在生活中还看到过哪些标志呢? (1) 出示制止标志 师：这一组图片有一样的地方吗?(都是圆形的、红色的、都有斜杠) 小结：这一类标志在告知我们这些是不行以做的。 (2) 出示警告标志 师：这一组图片有什么一样的地方呢?(都是三角形的、黄色底的、黑边) 小结：这一类标志是警告车辆、行人留意安全。 四、设计标志 师：今日我们熟悉了这么多的标志，教师想请我们小朋友也来设计一些标志，假如让你来设计，你想设计什么标志呢? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班社会教案详案快乐枕”一文，盼望“幼儿园中班社会教案详案快乐枕”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班教案详案专题！