幼儿园中班语言教案《爱的故事》.docx

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1、 幼儿园中班语言教案爱的故事 【活动目标】 1、通过真实的“爱的故事”的共享沟通，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。 2、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备： 阅历预备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事； 物质预备：创设共享沟通的环境，供给幼儿表证的实物及背景音乐。 活动过程： 一、情境争论 1边听边回忆小朋友惦念陈教师时，录下的感人的话。 提问：这些话是谁说的？为什么要说这些话？ 2教师表达陈教师爱宝宝的故事。

2、 插问：1宝宝这么小，为什么就说他“做夜班？”2陈教师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝？你们是怎么着出来的？ 3小结：陈教师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。 二、沟通体验 1启发幼儿自述故事 刚刚你们都说陈教师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有很多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗？ 2在师生共同的沟通中，帮助幼儿理解父母不同的爱的方式 1夏一帆的故事-“脚肿了，妈妈哭了” 插问： 帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的？为什么？妈妈为什么会哭？夏一帆的妈妈爱不爱他？幼儿小结 2倪品故事-“我的肚脐” 提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的？ 3

3、 沈佳依的故事-“我始终宠爱到铁轨上去兜一圈” 插问： 爸爸是怎么做的？为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢？说明沈佳依的爸爸是个怎样的人？师生共同小结 4朱健宁的故事-“杯子宝宝，我再也不扔你了” 插问： 爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想？爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了？为什么？幼儿结合自身阅历重点争论现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢？是怎么会改掉的？宁宁应当感谢谁？为什么？幼儿小结 3总结归纳 教师听了你们的故事，真感动。你们的爸爸、妈妈确实是很爱你们的，而且不同的爸爸、妈妈，用了不同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮，爸爸、妈妈的爱都被你们觉察了，以后教师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈，好吗？ 三、师生互动激发爱的愿望 你们看谁来了？音乐响起 1陈教师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间，让幼儿感受母亲爱孩子的情感。 2师生沟通： 1小朋友你们想我吗？我的宝宝得意吗？ 2教师，这么小的宝宝你是怎么爱他的？ 3你们来抱抱他，假设你是爸爸、妈妈你会怎么爱他