幼儿园中班有趣的陀螺美术说课稿.docx

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1、 幼儿园中班有趣的陀螺美术说课稿 二、教材分析 1、内容分析 依据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动力量，我为幼儿供应了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在寻常美术活动中是很少见的操作方法来进展制作陀螺，这就充分调动了幼儿的奇怪欲、积极性，最关建的是这些 活动形式让孩子充分熬炼了他们的动脑、动手的力量，只要动脑、动手就能创作出美丽好玩的作品。体验审美愉悦以及满意感、胜利感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进共性进展。 2 、目标分析 学问性目标： 让幼儿学习把握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。 体验颜色变化的美，并能用简洁的语言表达

2、。 社会性目标： 培育幼儿的动手力量，在愉悦的心情下自由想象及对美术活动的兴趣。 确定每个幼儿的作品，让他们获得制造后的愉悦体验。 3、教学重点、难点 重点：制作陀螺的方法。难点：找出圆的中心点。 三、教学方法设计 1、谈话、提问法引出主题 谈话法维护宽松的精神气氛和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的学问、阅历。 2 、观看、学习法提高幼儿审美感受 通过观赏教师制作的陀螺，激发幼儿的”兴趣。 3 、探究法让幼儿了解、把握找出圆的中心点的几种方法。 幼儿自己动手尝摸索索，调动了他们学习的主动性和积极性。 4 、选择操作法敬重幼儿个体差异 依据活动内容、材

3、料以及幼儿的年龄特点，放置三个帮助材料：尺、纸条和棉线。让幼儿自己选择探究活动。给每个幼儿自由的想象空间。 5 、个别指导法为幼儿制造更多获得胜利的时机 幼儿美术活动虽然嬉戏性很强，又特别自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，教师在把握 幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。 四、教学预备 1、 活动前两天，幼儿在家长的帮忙下从家中带来各种陀螺陈设在教室内。 2、教师制作多种图案的陀螺若干个。 3、陀螺画面颜色图一幅。4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。 五、教学程序设计 第一局部 ：谈话、提问引出主

4、题 教师以谈话的方式，逐一提问小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？ 其次局部：观赏观看颜色组合图，体验颜色的美 教师逐一出示颜色组合图，幼儿观赏观看，引导幼儿说出或表现出感受。 本环节中难点的突破主要通过教师的陀螺画面颜色图，让孩子了解把握陀螺的画面设计及涂色方法。 第三局部：幼儿分组创作 第一步 ：示范创作方法 1、 教师简洁示范制作，让幼儿把握制作陀螺的根本技能、常规。 2、个别幼儿上前来按教师的讲解操作，教师了解幼儿的把握状况。 3、教师据幼儿把握状况再示范12次。 其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。 第三步：鼓舞幼儿大胆制作。 幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教

5、师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓舞；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬、引导。 这一环节是本次活动的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、教师个别指导突破难点。 第四局部：幼儿作品展现 本局部主要采纳谈话法，通过争论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。教师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。 第五局部：完毕活动 教师引导幼儿观赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。 整个活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思索、动手操作及与同伴沟通等方法来解决问题。