幼儿园中班绘画教案.docx

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1、 幼儿园中班绘画教案1、美术观赏教育目标。 (1)学习观赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，并积极主动地参加美术观赏活动，具有初步发觉四周环境和美术作品中美的力量。 (2)学习观赏并感受作品中形象的造型美，颜色的色调及其情感表现性，构图的对称、均衡、节奏与和谐美。了解作品的简洁的背景学问，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解、想像和情感。 (3)观赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品。 2、绘画教育目标。 (1)利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验制造的欢乐。

2、(2)学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态构造和简洁情节。 (3)留意深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习依据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。 3、手工教育目标。 (1)较娴熟地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意愿。 (2)用多种点状材料拼贴物象，表现简洁的情节。 (3)用多种技法将纸折成物体的各个局部，组合成整体物象。 (4)用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，来拼贴平面的物象或制作立体的物象。 (5)学习用伸、拉的方法并协作其他泥工技法塑造构造较简单的物象，表现主要特征和某些细节。 (6)学习综合运用各种工具、材料和技法，制作简洁的教具、玩具、礼品、演出服装、道具等，

3、布置环境，并留意装饰美。 幼儿园中班绘画教案2 活动目标 1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。 2、相互沟通自己的绘画作品，体验绘画的胜利感。 活动预备 1、幼儿活动材料美术第14页画下来，记得住 2、作画工具。 活动过程 一、我想要记住 1、郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？ （饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等） 2、引导幼儿争论郊游时必需要带的东西。 （饮用水，点心，小玩具等） 3、我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想方法，把它们放在哪里？（小书包里） 4、这些东西在书包里应当怎么放？（分开放置） 5、假如把这些要带的东西都画下来，我们就不会遗忘了。 二、画下

4、来，记得住 1、呈现示范画。 小朋友想要带的东西，教师画下来了。 教师怎么画的呢？请小朋友看教师画一遍。 2、教师示范 先画书包，再画书包里面的东西。 引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，仿照教师有序地将书包里面的物品画出来。 重点争论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。 3、画完以后，教师鼓舞幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。 可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜爱的图案。 三、我的事情，我记住 1、绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴沟通画了哪些东西。 2、请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说

5、自己想记住哪些事。 3、展览幼儿的作品，相互沟通共享。 把自己的画带回去，告知爸爸妈妈：我们学会用画画的方法来记住事情了。 以后，我们还可以用这个方法帮忙爸爸妈妈来记住事情。 幼儿园中班绘画教案3 活动目标： 1、对印画活动感兴趣,享受颜料绘画的欢乐。 2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格。 3、学会用艳丽的颜色在指定范围内大胆进展涂色。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、阅历预备:幼儿已具备对蝴蝶形状的认知阅历。 2、物质预备：蝴蝶图片和作品图片的PPT一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶外形的

6、彩色卡纸若干张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、化蝶音乐。 活动过程： 一、观赏教师示范，引导幼儿猜想，激发幼儿兴趣。 1、教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。 指导语 今日我们来跟颜料宝宝玩个嬉戏，看我这里有什么？请你用小眼睛认真看。 2、接着，教师将纸对折压印后绽开 指导语 瞧！这是什么呢？你发觉了什么隐秘？说说教师是怎样做的？像我这样印出来的画面叫做“对称印画”。 二、猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看PPT，进一步熟悉蝴蝶的形状特征。 1、指导语 身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你动脑筋想一想这是什么？ 2、播放PPT，观赏蝴蝶图片及作品，重点指出翅膀的

7、花纹特点。 指导语 蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？你觉得它是用什么方法可以画出来？ 三、依据示范学习压印方法，幼儿自由操作，教师巡回指导。 1、幼儿自由选择宠爱颜色的蝴蝶卡纸，提出水彩常规，教师示范压印方法。 指导语我这里有很多彩色的蝴蝶，请你们来选择一个你最喜爱的。使用颜料之前请你们念一念：小画笔，蘸一蘸，刮一刮，手脏就用抹布擦。像我这样画好一边之后沿折线对折，两手来回压一压，数三下，轻轻翻开，蝴蝶出来了! 2、幼儿自由操作，教师巡回指导。 指导语请小朋友来说说你想怎么画？画画时请静静告知我你想说的话。 四、在黑板上展现幼儿作品，幼儿自评，教师总结。 指导语请画好的小朋友把自己的蝴蝶

8、飞到花丛中来，请说说你最喜爱哪只蝴蝶，为什么？今日小朋友都画了一只美丽的花蝴蝶，又学会了一项新本事叫对印压画，表现得真不错！ 五、化蝶音乐声中师生张开双臂仿照蝴蝶翩翩起舞，活动完毕。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 幼儿园中班绘画教案4

9、 活动目标 1引导幼儿尝试用各种线条进展线条装饰画的创作。 2引导幼儿体验自由创作的乐趣。 3进展幼儿的观看力、想象力和动手操作力量。 4能大胆选用自己宠爱的颜色作画。 5培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 尝试用各种线条进展线条装饰画的创作。 尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计美丽的发型。 活动预备： 1课件、教师范画四幅（不同颜色、不同发型）。 2不同发型的发型头模两个，假发头套一个。 3绘画纸、油画棒每人一份。 活动方法： 故事法、情景教学法。 活动过程 一、开头局部 1谈话：（女孩）你的头发梳的真美丽，是谁帮你梳的？（妈妈、奶奶）（男孩）你的发型真特殊，是在哪里剪的？（理发店） 2

10、今日教师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友观赏。 二、根本局部， 1出示课件，叙述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发淘气的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很艳羡，也想转变发型，现在他想请小朋友给他设计新发型，大家情愿吗？ 2观赏各种发型。 （1）教师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观看，发觉有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。 （2）想想这些头发怎么画？ （3）引导幼儿熟悉直线、曲线、螺旋线、弧线。（教师一边引导幼儿观看，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条） 3教师出示范画。 （1）引导幼儿观看范画，你们看到了什么样的发型？说说教

11、师分别用了什么线条画头发？（直线、曲线、螺旋线、弧线） （2）谈谈你喜爱哪种发型，它给带来了什么样的感觉？ （3）教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。 4播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。 5展现幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。 6、幼儿带上太阳的发型设计图在美丽的音乐声中展现，让幼儿体验到胜利的喜悦。 三、完毕局部 1小结本节活动状况。 2组织幼儿在音乐声离开活动室。 反思： 有的幼儿作画比拟慢，没有完成作品，以后催促他们快点大胆作画。 幼儿园中班绘画教案5 活动目标： 1、在不规章的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹等。 2、引导幼儿大胆、娴熟地运

12、用点、线及简洁的图案进展黑白画装饰。 3、体验制造与胜利的欢乐。 活动预备： 纸、大黑、细黑。 活动过程： 一、出示一支带有纸偶的大黑，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们好！你们知道我是谁吗？我是大黑哥哥，我呀最喜爱在纸上跳舞，上次，我给你们表演了扭扭舞。今日我又会跳什么舞呢？今日，我给你们跳个圈圈舞，你们看认真啦！ 二、教师示范跳圈圈舞。 跳跳跳，跳到上面转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈，跳跳跳，跳到旁边转个圈。 我的圈圈舞跳完了，你们想不想跟我学一学呢？好，伸出手指，我们一起来跳个圈圈舞。不过，这次，我想换个方向跳舞。 三、幼儿书空练习跳圈圈舞。 跳

13、跳跳，跳到中间转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈，跳跳跳，跳到旁边转个圈。 四、小鱼捉迷藏。 1、找小鱼。 （1）我再告知你们一个小隐秘，在我跳的圈圈舞里藏着许多小鱼呢！你们有没有看出来？ （2）请个别幼儿找小鱼，并说出理由。 （3）师：小鱼还缺什么呢？幼儿答复，教师示范（我请大黑哥哥帮助画上） （4）个别幼儿示范画小鱼眼睛、鱼鳍、尾巴 2、添画背景。 师：这些小鱼会干什么呢？ 幼：吐泡泡、捉虫子、和水草做嬉戏、捉迷藏、在石头上休息、躲在大石头后面（幼儿答复，教师添画背景） 3、装饰小鱼。 师：怎样让这些小鱼变得更美丽呢？画哪些美丽的花纹呢？我们请谁

14、来帮助画花纹呢？ 4、完整了解整个作画过程。 师：这里有一首好听的儿歌，就是告知我们小鱼捉迷藏的事情，我们一起来听一听。大黑哥哥跳个舞，跳跳跳，跳到这里转个圈，扭扭扭，扭到那里转个圈。小鱼宝宝真好玩，躲在圈里捉迷藏，小朋友们赶快找，谁的小鱼最美丽，细黑妹妹来帮助。（师一边朗读儿歌，一边手指范例，让幼儿完整地了解整个作画过程） 五、幼儿作画，教师巡回指导。 教师重点帮忙力量弱的幼儿完成作品，启发力量强的幼儿留意用各种线条、点子、图案装饰。（录音机里重复播放儿歌：小鱼捉迷藏） 六、展现、沟通作品。 1、大家相互讲讲：大黑哥哥怎样跳圈圈舞、你是怎样找小鱼、细黑妹妹怎样装扮小鱼。 2、师小结，引导幼儿

15、从线条、构图、装饰等方面讲评作品。 七、嬉戏：小鱼游。 师：这么多美丽的小鱼在欢乐的嬉戏，你们想不想也和小鱼一起来嬉戏呢！ 幼儿园中班绘画教案6 一、活动前思索 1、教材分析 在经过上次活动“乌龟”的熟悉中，我发觉幼儿对自我观看小动物的动态很感兴趣，因此在选材的时候，我选择了观看的对象“金鱼”，由于金鱼是小朋友日常生活中很常见的，他们也很喜爱的小动物之一，而且金鱼的尾巴、身体、眼睛等都有不同外形的，特别具有观看性。 2、重点难点 依据本活动的认知目标，我将此活动的重点难点定位在： 重点：用圆和椭圆画出金鱼的形状特征。 难点：画金鱼的尾巴。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、能用圆、椭圆表现金

16、鱼的形状特征。 2、在观看的根底上能画出不同形态的金鱼。 3、充分体验参与美术活动的欢乐。 （二）活动预备： 1、白纸、记号笔。 2、范画：各种形态的金鱼。 （三）活动过程： 1、幼儿观看金鱼，了解金鱼的根本特征。 *师：今日我们班来了一位新朋友，我们一起去看看是谁，好吗？（教师带着幼儿观看金鱼，在观看的同时教师轻声提示：这是谁？它的身体、眼睛、尾巴是什么样子的？）*师：现在请你们来说一说，你熟悉的朋友叫什么？它长得什么样子？（有的幼儿说：金鱼的眼睛是圆鼓鼓的，身体是椭圆形的，尾巴像把伞、像多花等） *幼儿说出一个金鱼的部位，教师就贴出一个金鱼的部位。如：眼睛是圆鼓鼓的，教师就贴出两只金鱼的眼

17、睛。 （评析：在活动开头前，教师用熟悉新朋友来引起幼儿观看的兴趣，而且在观看的时候，教师能够用语言来提示幼儿观看的重点，并且在请幼儿把观看到的说出来的时候，教师能用纸片把幼儿说的每一个金鱼的部位表现出来，让幼儿看了更形象。） 2、通过观看后，能画出金鱼的形状轮廓。 *师：小朋友们观看的真认真，圆鼓鼓的眼睛、椭圆的身体、大大的尾巴像朵花，还像两个连起来的三角形呢！ *师：这么美丽的尾巴，怎么把它画出来呢？把你们的手伸出来，我么一起来画一画。（金鱼尾巴往上翘，找到一个好朋友，一起搭个小山洞，两个朋友手拉手，再找一个好朋友， 一起搭个小山洞。）阿，美丽的大尾巴变出来啦！谁情愿也来帮金鱼变出美丽的大尾

18、巴的？*请个别幼儿上来试一试，同时教师对幼儿画的尾巴赐予确定并提出一些建议，让全部的幼儿都知道，怎样画才能使金鱼的尾巴变的又大又美丽。 （评析：画金鱼的尾巴是这个活动的难点，而教师奇妙的用自编的儿歌很好地把它解决了，然后再请个别幼儿上来画的时候，教师用小金鱼的口吻提示幼儿，如：有的幼儿把尾巴画得太小、太短了，教师就用小金鱼的口吻说：哎呀，我的身体这么大，尾巴这么小，我游不动啦！让幼儿明白自己的缺乏在哪里，给下一个幼儿一个提升的时机。） 3、通过摆放各金鱼的部位，画出金鱼的不同动态。 *教师出示摆放好的一种尾巴往上翘的金鱼形态，问：这条金鱼在干什么啊？（有的幼儿说在捉迷藏，有的幼儿说似乎在跳舞。

19、） *师：对阿，这条金鱼尾巴翘翘的，像是在跳舞，我们来帮它拍个照片，好吗？（教师把这条金鱼的形态画在纸上） *师：你们观看到的金鱼在干什么？请你们也上来摆一摆，然后帮他们拍照，好吗？*请个别幼儿上来试一试，并请他们说一说：你看到的金鱼在干什？（教师对他们给金鱼拍的照片以小金鱼的口吻提出建议） （评析：用摆一摆的方法，能够让幼儿对金鱼的不同形态有直接的感知，而在幼儿给小金鱼“拍照”的后，教师也提出了一些建议，给下面的幼儿绘画作了一个铺垫。） 4、教师出示范画，幼儿作画，教师巡回指导。 *师：今日，教师还带来了小金鱼许多得意的照片，我们一起来看一看（出示范画）。*师：现在也请小朋友帮小金鱼的朋友拍

20、照，你们情愿吗？（情愿） *师：你看到的小金鱼在干什么，你就帮他们拍下来，别遗忘要给他们穿上美丽的衣服哦，也别忘了给他们找几个好朋友，不然的话它会很孤独的。 *幼儿作画，教师指导。 （评析：在通过幼儿摆放后，已经让幼儿知道了几种金鱼的形态，而在这时，教师适时地出示范画，让幼儿可以在自己绘画的时候有一个借鉴的平台，让幼儿知道除了他们自己看到的金鱼形态还有许多别的不同的形态。） 5、展现幼儿作品并进展评价。 *师：哇，这么多金鱼都游到这里来了，我最喜爱这副画，两条金鱼头靠在一起，好象是在讲静静话呢，原来这两条金鱼穿了很美丽的衣服要一起去参与舞会呢。你们喜爱哪副画，也来说一说。 *请个别幼儿说说自己

21、的作品。 （评析：先教师示范叙述了一副作品，然后再请别的幼儿来评价，无形中给了幼儿一个评价的方向。） 6、活动完毕。 *师：请你们把自己的作品跟别的小朋友去讲一讲吧！ 活动目的： 1、引导幼儿选择适宜的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培育幼儿看图折纸的技能，稳固折、压、拼贴的技能。 2、培育幼儿的观看力、想象力及交往合作的力量，提高幼儿对美的感受力与表现力。活动预备： 1、有关鱼的碟片。 2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。 3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。 活动过程： 一、看碟片，引起幼儿兴趣。 1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？ 2、好，我们一起去看看吧

22、！（看碟片提示幼儿认真观看鱼的颜色、外形及水草） 3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？ 二、引导幼儿观赏观看示范图。 1、教师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？ 2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？ 三、引导幼儿看图折纸。 1、你最喜爱哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。 2、教师示范第一种折法 3、小鱼喜爱在水里游来游去，它们还喜爱在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？ 4、水草折好后是一段一段贴上的 四、提出合作要求。 1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢？ 2、小朋友先折鱼，最终大家一起合作折水草 五、幼儿作业。 教师巡回指导，提示幼儿制造性地折出不同的鱼

23、、水草。 六、讲评。 1、幼儿相互评价作品。 2、教师表扬合作好的小组。 幼儿园中班绘画教案7 【教材分析】 36岁儿童学习与进展指南中指出“在观赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其颜色、形态等特征。和幼儿一起发觉美的事物的特征，感受和观赏美。” 【活动目标】 1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛，大胆想象，添画简洁的背景。（重点） 2.了解蜗牛的形状特征并独立画出蜗牛形象，学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。（难点） 3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。 【活动预备】 1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。 2.蜗牛线描范画一幅。 3.记号笔、画纸、水彩笔。 【活动过程】 一、猜谜语

24、，引出主题。 组织幼儿猜谜语：没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头，猜一猜这是哪一种小动物?(蜗牛) 二、出示蜗牛图片，引导幼儿观看蜗牛的形状特征。 1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。 引导幼儿依据自己的观看和阅历进展叙述，观看蜗牛的头部上的触角，背部的硬壳以及颜色等。 2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。 引导幼儿认真观看并能说出一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹。 三、教师讲解示范。 1.出示范画、观看感知。 引导幼儿认真观看，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。 2.示范蜗牛的画法。 (1)画出蜗牛的轮廓。 先在画纸的中间，用螺旋线画出

25、蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。 (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。 提示：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜爱漂亮的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波浪线等线条。除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。 四、观赏优秀作品，教师提出绘画要求。 1.展现几幅优秀作品，让幼儿观赏。 2.教师交代绘画的内容和要求。 (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终，画的快的小朋友可以涂上颜色。 (2)涂颜色

26、的小朋友要选用一些艳丽的颜色来着色。 (3)画画时留意画面的干净。 五、鼓舞幼儿大胆绘画，教师巡回指导。 教师观看并了解幼儿的绘画状况，赐予必要的指导和帮忙。 六、作品评价。 1.比一比谁画的蜗牛最漂亮。 2.与同伴讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事说一说。 幼儿园中班绘画教案8 目标： 1.能够画出螃蟹的主要特征及其简洁的生活环境。 2.培育幼儿的观看力和绘画力量。 预备： 各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸重点：查找螃蟹的主要特征难点：探究螃蟹的表现方法过程： 一、引起兴趣师： 今日我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌： 我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条

27、腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！ 嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们认真看看我长得什么样。 二、幼儿观看、查找特征师： 螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 1.请你来学学螃蟹走路的样子。 幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演 2.出示图片： 今日大螃蟹带来了很多他们好看的照片，请你们看。 幼儿进展观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展叙述 三、幼儿操作师： 你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？ 我们画得时候啊也要有背景，你们喜爱螃蟹在哪里就画哪里。 幼儿自己绘画，教师进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹

28、的主要特征，同时留意画面的干净。 四、完毕活动师： 你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？ 幼儿讲解自己的作品和大家共享自己创意。 幼儿园中班绘画教案9 活动目标： 1.能用棉签蘸一蘸、点一点的方式表现花朵和树叶的不同形态。 2.愿意作画，体验棉签作画的好玩。 活动预备： 阅历预备：幼儿对小花、小树的形态有较清楚的认知。 物质预备:颜料盒、各色颜料人手一份，棉签若干支、图画纸、牙刷、排笔、橡皮筋人手一份。 活动指导： 1.棉签画导入，激发幼儿的兴趣。 引导语：这是什么？你们知道它有什么用处吗？ 这些好看的图画是怎么画出来的？ 2.示范作画，引导幼儿了

29、解棉签蘸一蘸、点一点的作画方式。 儿歌和正面示范相结合，引导幼儿了解棉签小花的画法。 （1）棉签小花 画花瓣： 蘸一蘸，颜料粘在棉签上；点一点，点出圆圆的外形；画一画，画出花朵的外形 画花蕊： 蘸一蘸，花朵中间点一点 画花枝： 蘸一蘸，画一画，画出长长的枝干 （2）棉签小树 画树干：画笔涂一涂 画树叶：棉签树蘸一蘸，围绕树干点一点 小草点缀：蘸一蘸，从下往上刷一刷 3.幼儿操作，用棉签蘸一蘸、点一点的方式表现花朵和树叶的不同形态。 （1）幼儿人手一份材料选择自己想要画的作品，操作尝试。 （2）教师巡回指导，引导幼儿用蘸一蘸、点一点的方式来表现作品，鼓舞幼儿大胆创作。 4.观赏作品，体验棉签作画

30、的好玩。 引导语：你是怎么画的？哪幅作品最好玩，为什么？ 活动延长： 嬉戏活动：在美工区棉签画观赏图和嬉戏材料引导自由创作。 幼儿园中班绘画教案10 活动目标 1了解宣纸的特性，把握蓝印花布的创作方法。 2体验图案设计的乐趣，感受蓝白比照的美和作品的中心花纹之美。 活动预备 1蓝印花布PPT。 2已经制作好的蓝印花布图纹教具，宣纸、蓝色记号笔人手1份。 3音乐紫竹调。 活动过程 一、观赏图片(蓝印花布制作的手帕) 1小朋友，你们见过这样的花布吗?它和我们平常见到的花布有什么不一样呢? (告知幼儿这种花布是中国特有的，叫做蓝印花布。) 2观赏颜色美感。 师：用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的?

31、 (引出蓝白两种颜色)对，蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我们感觉很舒适、很宁静。你们喜爱这两种颜色在一起吗? 3观赏蓝印花布，重点感受中心花纹的特点。 师：蓝印花布的图案是怎样的?这块花布最中心的是什么图案?四周呢?他们是怎样围围着花朵的? 小结：每只蝴蝶离中间的花朵都一样远，蝴蝶围围着花朵，就似乎花瓣围围着花蕊一样，这样的花纹叫做“中心花纹”。看，这些图案都是我们喜爱的图案，由于它们让人觉得高兴、幸福、平安，把它们印在画布上，能把我们心里愿望表达出来。 二、出示制作完成的蓝印花布，请孩子观看，提问 师：小朋友，你们知道教师的蓝印花布是怎么做出来的吗? (出示宣纸。) 有没

32、有发觉这纸和我们平常画画用的纸不一样? (薄、透、软等。)这叫宣纸，我们古时候的人都是用这种纸来写字和画画的。宣纸的透水性很好，我们刚好可以用这个特点来把一幅画变成四幅画呢。 师：你们想不想来创作一幅属于自己的蓝印花布呢? 三、播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导 1鼓舞幼儿大胆作画，画出自己喜爱的图案。 2提示幼儿笔在宣纸上停留的时间要长一些，这样作品的效果才会更好。 3适当指导力量较弱的孩子。 四、完毕局部，作品展现 把画好的蓝印花布放在黑色底板上展出，并请孩子相互评价。重点对花纹的外形进展评价。 幼儿园中班绘画活动：小鱼 活动目标 1初步把握毛笔中锋和侧锋运笔方法，培育正确的握笔和作画姿态。

33、 2能依据自己意愿添画有关景物，并鼓舞幼儿大胆下笔。 3感受浓墨和淡墨的表达效果。 活动预备 1幼儿已有水墨作画阅历。 2宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐荷塘月色、小鱼视频。 活动过程 一、荷塘月色音乐响起，教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受 师：“小朋友，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。” 师：“小朋友扭得真好看，小毛笔观察了，也想来扭一扭，你们看。”(教师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。(教师边说边示范。) “小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的线条，你们情愿吗?” 幼儿

34、操作，提示幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。 二、根据示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题 1师：“你们认真看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了美丽的舞蹈，引来了一群得意的小家伙。小鱼欢乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了嬉戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的?” 2师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的?”(请幼儿说一说。) 3师：“现在，让我们用棉签把小鱼请到小河里做嬉戏吧!” 三、教师示范讲解 1用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。(留意用笔时由重到轻。) 2用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼

35、睛。 3让幼儿依据已有阅历，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。 提示：提示幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多可先在吸水布上轻按再画，留意鱼儿的姿势。 四、幼儿作品相互观赏评价 教师将幼儿完成的作品展现出来，让幼儿相互评价，教师依据幼儿答复做出指导和解释。 五、轻松完毕 教师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松完毕本课。 幼儿园中班绘画活动设计：开心的六一 活动名称： 开心的“六一”活动（绘画） 一、活动目的： 1、在尝试学画人的根底上，初步表现“六一”中的开心事。 2、初步学习依据自己的想法作画，学习布局。 二、活动预备： 1、“六一”活动的照片及局部活动道

36、具。 2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。 三、活动过程： 1、提问：昨天六月一日是什么节日？在昨天的活动中，你最喜爱的是什么活动？为什么？ 2、争论：怎样把“六一”活动中，最快乐的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜爱的是什么活动。 引导幼儿说出自己喜爱的事要画大，并画在纸的中间。 3、请个别幼儿示范，教师在边上指导。 4、幼儿绘画： 重点指导画出一件最快乐的事。难点是能画出主要的情节。 教师帮忙力量弱的幼儿构图。 5、展现幼儿作品，请幼儿相互介绍、观赏他人的作品。选择几幅画布置在活动时的一角，标题就是“欢乐的六一”，并配上幼儿的话。 四、活动反思： 活动前，教师引导幼儿充分地争论和分析，拓展了孩子的

37、思路。因此，在活动中，孩子根本上都能将“六一”中最快乐的事画下来，每幅作品既是内容一样，但画面构图都各不一样，充分表达了幼儿的自主性。活动介绍时，教师引导幼儿先不要告知同伴“我画的最快乐事是什么？”，让好朋友猜猜，这也增加了孩子介绍作品的兴趣，并且，从中孩子自己体会到要介绍的内容应当画大、画在中间，这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。 幼儿园中班绘画活动：我们的游泳活动课 活动目标： 1引导幼儿运用绘画造型根本要素：点、线、面来创作游泳的动态和场景。 2引导幼儿体验绘画造型根本要素的组合与创意。 3引导幼儿熟悉颜色根本学问，启发幼儿大胆、自由发挥颜色的运用技巧和组合技能。 4培

38、育幼儿对美术活动的兴趣，养成他们良好的作画习惯，增进幼儿感受美、表现美的力量。 活动预备： 1孩子自己的游泳实例照片和集体的游泳活动图例或视频。 2工具预备：大小不等的铜版纸、铅画纸、油画棒、纸巾等。 活动过程： 1教师出示相关图例，通过提问的方式来引导幼儿体验在游泳池里的经受和感受。 2引导幼儿学习、体验绘画造型根本要素的组合与创意，激发幼儿进展美术活动的兴趣。 3引导幼儿运用油画棒擦涂法，大胆、自由发挥颜色的运用技巧和组合技能。 4教师提出作画的要求，引导幼儿自由组合游泳画面的情节性，把自己的亲身游泳体验通过绘画的形式来进展大胆表达。 5教师指导。 作品赏评： 1请幼儿欣赏他人的作品，鼓舞

39、幼儿相互介绍自己的作品。 2教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品，教师并对其作品进展重点讲评。 幼儿园中班绘画教案11 1、通过观看，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面颜色。 3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4、鼓舞幼儿大胆想象，添画简洁的背景。 活动预备 1、课件 2、画纸、蜡笔人手一份 3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语，引出主题。 教师：小朋友，今日有一只得意的小动物来到了我们课室里，它“没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓

40、紧躲进房里头“这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛） 二、利用课件，观看蜗牛的形状特征。 1。教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿依据自己的观看 和阅历进展叙述，如贝壳圆圆的，有漂亮的花纹；身体长长的，软软的等；） 2。教师：蜗牛身上有什么？什么外形的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮！） 教师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的） 教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴） 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么得意，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓舞幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的

41、画法： 教师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。 教师：蜗牛小时候很小的，后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，教师觉得绕4圈就最适宜，线与线之间不要太密）再引导幼儿观看蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发觉画纸上有一只大蜗牛。 教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 （1）用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波浪