幼儿园小班精讲教案幼儿园小班精细课教案(五篇).docx

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1、 幼儿园小班精讲教案幼儿园小班精细课教案(五篇)幼儿园小班精讲教案 幼儿园小班精细课教案篇一 1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。 2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节省用水。 3、培育幼儿的观看力，调动幼儿思维的积极性，初步培育幼儿的探究精神。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重难点： 感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。 活动预备： 1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。 2、小型玩具若干。 活动过程： 一、教师边玩水边提问 1、教师将玩具、容器等放入装满水的

2、盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?” 2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水沉着器里流到盆里。 二、小朋友分散玩水 1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随便玩水。 2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去? 3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。 三、小朋友感受到水的流淌 1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。 师：谁能试一试帮着教师把水取出来?你用什么方法取水?(提示幼儿肯定要装满，不能洒) 2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。 3、你还能想出什么方法让水流淌?水流淌时会发出什么声音? 四、幼儿观看水的流淌和颜色

3、 1、听听水流进塑料袋的声音。 2、看看水是什么颜色。 3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。 教师总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。 五、鼓舞幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法 活动反思： 教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途? 在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，进展幼儿的语言表达力量及动手操作力量。让幼儿运用自己的感官，感知发觉水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。幼儿在操作、

4、观看的过程中发觉开心地感知了水的特性，在嬉戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合幼儿园规程中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。进展幼儿的制造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿制造思维的进展。 幼儿园小班精讲教案 幼儿园小班精细课教案篇二 活动目标： 1.学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，感知词语“五颜六色“，“洁白洁白“、“漂美丽亮“,的构造。 2.通过观看图片表演故事理解作品内容。 3.喜爱幼儿园并愿意上幼儿园。 活动重点： 理解故事内容感知词语“五颜六色“，“洁白洁白“、“漂美丽亮“,的构造。 活动难点： 通

5、过观看图片表演故事理解作品内容。 活动预备： 故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。 活动过程： 一、开头局部 小朋友们你们喜爱幼儿园吗?说一说你喜爱在幼儿园干什么?今日张教师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听! 二、根本局部 1.教师对比图片完整叙述故事 2.提问：“故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不快乐?那好，我们再来听一听故事。“ 3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语“五颜六色“,“洁白洁白“、“漂美丽亮。“教师讲到“经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟“时，手指画面引导幼儿观看并提

6、问：“是什么样的小鸟?“教师讲到“经过一片绿草地，草地上有洁白洁白的兔子“时，手指画面引导幼儿观看并提问：“是什么样的兔子?“教师讲到“经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿“时，手指画面引导幼儿观看并提问：“是什么样的梅花鹿?“ 4.教师再次分段叙述故事，帮忙幼儿进一步理解内容。 “大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?“点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?“ 5.幼儿分角色表演故事 三、完毕局部 原来幼儿园里这么好呀，由于幼儿园里有很多朋友在一起玩耍做嬉戏，而且还可以学到很多本事，所以我们也要和点点一样喜爱上幼

7、儿园。现在小朋友跟着张教师我们一起去外面玩玩具吧! 活动反思： 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假完毕，有点适应的孩子又开头不适应了，借助这个活动能培育幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培育他们宁静倾听的习惯。 一、胜利之处： 1.教学目标达成度较好。 通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大局部幼儿已经能宁静地倾听。 2.幼儿的参加性较高。 由于点点爱上幼儿园的选材贴近幼儿的生活，内容简洁易懂。问题符合幼儿的

8、学问阅历，所以能积极的举手回答下列问题。 二、缺乏之处： 1.干净课堂中教师说的较多。 在提问后，我总是盼望幼儿能够很快地答复到问题点上，但是明显对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来答复而无视了其他幼儿。赐予他们思索的时间较少，以至于自己说的较多。 2.幼儿插嘴现象较严峻。 对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，经常在教师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平常肯定要注意幼儿各种习惯的培育。 我肯定会逐步改善，更加注意幼儿各种学习、生活养成习惯的培育;让幼儿尽快适应并喜爱幼儿

9、园。 幼儿园小班精讲教案 幼儿园小班精细课教案篇三 活动目标： 1.学唱歌曲，把握歌词中人物消失的挨次。 2.愿意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的欢乐。 3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动预备： 故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。 活动过程： 一、谈话导入。 (活动前先听一遍磁带，帮忙幼儿回忆故事内容，唤起记忆)。 师：小朋友们，我们都听过拔萝卜这个故事。下面，小胡教师要考考大家，你记得拔萝卜里有谁去拔

10、萝卜了?(依据幼儿答复，出示故事中人物图片) 师：小胡教师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来认真听一下。 二、完整观赏歌曲拔萝卜。 (教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放拔萝卜的故事图片，属于幼儿第一次完整观赏) 提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮忙他了?小婆婆呢?小姑娘 (依次提问，教师将人物图片按挨次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清晰歌词并校对人物挨次，属于其次次完整观赏) 三、幼儿学唱歌曲。 1.教师分段清唱歌曲，帮忙幼儿把握歌词，幼儿跟唱。 (重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁

11、白) 2.教师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带着幼儿完整演唱歌曲。 (这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避开重复唱的枯燥) 四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。 1.师幼共同争论、创编歌曲中人物的动作。 2.请个别小朋友上台，和教师共同表演拔萝卜的歌曲;其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定，时间充裕可多进展几组) 五、完毕局部，迁入生活。 师：小朋友们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔萝卜。那小朋友们，老公公他一个人刚开头拔不出萝卜，后面为什么能拔出来? (引导相互帮忙，小朋友之间也要这样) 活动反思： 总的来说，

12、本次活动选材欠妥，音乐拔萝卜虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐观赏来进展。另外，评课中，教师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进展，这样更能吸引孩子们的留意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)

13、 本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的把握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头! 幼儿园小班精讲教案 幼儿园小班精细课教案篇四 活动目标： 1、理解长短的概念，学习比拟物体的长短，并用语言进展描述。 2、能用一端对齐法对物体进展比拟，并根据物体的长短特征进展分类。 3、很快融入嬉戏气氛参加活动，体验嬉戏带来的欢乐。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预

14、备： 1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。 2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。 3、音乐红绸舞。 4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。 活动过程： 一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。 (一)教师变魔术。 1、师：今日教师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看认真喽。 把两根一样的纸条变成一长一短。 2、幼儿观看有何不同，说说是怎么知道的。 小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。 3、告知幼儿“变”的隐秘。 (二)幼儿变魔术。 1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。 2、

15、说一说，哪根长哪根短。 二、操作活动，进一步加深对长短的理解。 (一)两个物体进展长短比拟、分类。 1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进展比拟。 说说你是怎么发觉哪根长哪根短。 2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢? 引导幼儿用一端对齐法进展比拟。(可横着也可竖着斜着比) 3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。 4、检验。 师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进展检查。 (二)尝试用一端对齐法对三个物体进展长短比拟、分类。 幼儿从篮子里取出三根彩带。 1、选一条自己喜爱的彩带。 2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。 3、

16、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。 三、嬉戏：彩带飘起来。 播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。 课后反思： 整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，大局部幼儿能很好地进展比拟，但在表达方面上就有所欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮忙他们梳理总结。 在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在预备学具和提要求时更慎重了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮忙的。信任对将来三个以上的物体进展比拟有肯定的帮忙。 整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中完毕

17、，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的气氛，都还挺快乐的。 幼儿园小班精讲教案 幼儿园小班精细课教案篇五 活动目标： 1、引导了解家乡过年的各种习俗活动，能用完整、连贯的语言表述过年的做的事情。 2、初步学念儿歌，感受过年的欢快气氛。 3、能娴熟进展朗读，读出儿歌的趣味性。 活动过程： 1、通过提问，引导幼儿回忆过年时的阅历，引起幼儿叙述的兴趣。 (1)你喜爱过年吗?为什么?(引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事) (2)你觉得过年的时候是怎么样的? (3)在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么?比方妈妈会我房子清扫洁净，还会买好多好吃的食物)(扫房子，买年货) (4)在过年的时候我们常常都可以吃

18、到?软软的、香香的年糕。(引导幼儿说出年糕和米果)在过年的时候，一般乡下的叔叔和阿姨们回去做年糕，打米果。 (5)在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀?(引导幼儿说出鸡呀，鱼呀摆满了桌子) (6)在吃团年饭的时候，每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。 (7)小朋友你们觉得最好玩的是什么是呀?(引导幼儿说出拿红包)。 小朋友不仅可以拿红包也可以穿上新衣服，小朋友们觉得快乐吗? (8)观赏图书。 教师出示幼儿用书，让幼儿进展观赏图书，并且说说你在图书中看到了什么? 小结：过年是一个特别喜庆的日子，爸爸妈妈都会预备许多的年货，我们小朋友也可以穿上美丽的新衣服。 2、哪接下来谁来说

19、说你们在过年中还做过什么事。 (1)请幼儿叙述自己过年做些什么事情。 (2)教师：过年你会做些什么事情? (3)引导幼儿大胆的叙述，用完整、连贯的语言进展叙述。 小结：小朋友们都可以回忆自己在往年过年时，所发生的一些好玩的事。 3、通过儿歌熟识顾念的各种习俗活动。 (1)教师朗读儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗活动。 教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧! (2)请幼儿叙述听到的儿歌内容。 教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情? 请幼儿留意倾听别人叙述的内容，说别人没有说过的，别人说过的就不要在重复了。 小结：我们要把自己在录音中听到的完整的说出来。 4、拓展叙述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情?为什么? 5、进展叙述儿歌。 (1)教师带有感情的进展叙述儿歌 (2)集体叙述儿歌。 (3)个别幼儿叙述儿歌。 教师进展小结评价。