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1、 幼儿园中班数学优质教案5的加法 设计意图: 5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题,这节课的学问根底是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数“合起来“要用加法计算。在此根底上,通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算,初步学会用加法解决生活里简洁的实际问题,并在活动中,体验玩耍的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。 活动目标: 1、初步生疏加法的意义,会正确计算5以内的加法。2、使幼儿初步体会用“数的组成“来计算5以内的加法是最简洁的方法。3、通过学生操作、表达使学生经受加法的计算过程。4、使学生乐观主动地参与数学活动,获得成功体验,增加自信念。 活动重点:教幼儿学会计
2、算5以内的加法 活动难点:理解加法的意义。 活动预备: 1、课件2记录卡、铅笔、火车头饰 活动方法:讲解法、演示法、操作法、练习法。 活动过程: 一、情景导入:1、生疏10以内的数字2、听音乐跟教师做律动。3、快速抢答,复习旧知:小朋友们,我们已经学会了数的分与合,教师这儿有几个题目,小朋友能不能快速地说出方框里应当填几?小朋友把分与合的学问把握得可真好呀!二、生疏加法,理解含义1、师:小朋友们,我们在幼儿园里,不仅要爱学习,而且还要爱劳动。瞧,这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢!他们正在干什么呢?谁来说一说?有3个小朋友在浇花教师板书:3师:瞧,又消逝了什么?谁来说一说?出例如图后半局部水快浇
3、完了,有2个小朋友提着水壶送水过来了教师板书:2师:谁能将这件事连起来完整地说一说?依据有3个小朋友在浇花,又有2个小朋友提着水这两句话,教师要提出一个数学问题。一共有几个小朋友?2、引出课题:师提问:3个小朋友在浇花,又有2个小朋友提着水,要求一共有多少个小朋友,也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算,板书课题:加法领读:加法。在用加法计算时,我们要用到一个的符号:“+“,它叫加号板书:3+2,跟教师一起读:加号。师:你能说一说加号表示什么意思吗?加号表示把两个局部合起来,求一共是多少。3个小朋友加2个小朋友,一共有几个小朋友呢?5个师板书:=5你是怎样得到5个的呢?幼儿可能
4、有以下几种算法,幼儿说不上的话,教师和幼儿一起算A我们一起来数一数指图数1、2、3、4、5、一共有5个。B还能怎样数?3、4、53后面添上2个是5个。C还能不能依据前面学的分与合中合的方法算出结果吗?3和2合成5你会读这个算式吗?幼儿试读师板书:读作:3加2等于5。跟教师读一遍。三、实际应用、强化知师:现在,教师带你们到秀丽的天鹅湖边去看一看,你们想不想参与?生:想!师:那我们就动身吧!电脑课件呈现:秀丽的天鹅湖蓝天碧水,这里的风光多美呀。瞧,湖里面还有几只秀丽的天鹅呢。请小朋友们认真观看画面的变化,然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗?课件动态演示:秀丽的天鹅湖上空又飞来一只天鹅,渐渐地
5、下落图2,参与到天鹅的行列。生:湖里面原来有4只天鹅,又飞来1只天鹅。师:你真爱动脑。请大家想一想,怎样才能求出一共有几只天鹅呢?师:看到大2班小朋友这么聪明,小动物们也想和大家一起学习呢?你们情愿吗?情愿。课件2:小朋友认真看图咱们比比谁最聪明?谁能用算式表示图的意思? 师:点拨总结小朋友们的答复四、幼儿动手操作活动小动物们说小朋友真聪明!他们要和小朋友来比一比谁的动手力气强,看一看谁的本领大?现在小朋友拿出你们的数字卡片袋,将教师给出的四个数字1、2、3、4,用卡片排出几道加法算式,并将结果记录在练习纸上。五、玩耍:帮树叶宝宝找树妈妈花果山上的树叶怎么飘到这里来了,原来树叶宝宝和树妈妈走散了,叶宝宝确定很可怕,小朋友想想方法,帮帮叶宝宝,好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有 号码,就是加法算式,小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。幼儿操作,将树叶挂在相应号数的树上。六、玩耍:开火车是谁打 来了?哦,悟空来 ,邀请我们到水帘洞去玩,你们高不欢快?我们坐火车去好吗?教师发给每个幼儿一张火车票,幼儿算出自己的车厢号码,上与得数一样的车厢,有秩序地排在戴头饰小朋友的后面,算错的不能上车,在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。?
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