幼儿园中班科学教案《冬天的景象》(附反思).docx

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1、 幼儿园中班科学教案冬天的景象(附反思) 【活动目标】 1、关注冬天的各种自然现象，激发幼儿探究大自然的兴趣。 2、拓宽幼儿学问面，让幼儿了解祖国不同地方冬季气温不一样，冬天的景象也有所不同。 3、让幼儿知道冬每天气冷了要做好保暖工作还要多熬炼。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 教学重点、难点 重点：让幼儿感受自己所在地冬天的景象。 难点：让幼儿明白祖国各地不同的地理位置有不同的气温，冬天就有不一样的景象 活动预备 1.、本地冬天景象挂图一张，彩色小片色纸假设干让幼儿剪雪花 2、北方城市冬天景象挂图一张哈尔滨、南方城市冬天景

2、象挂图一张昆明 3、碟片祖国局部地方的冬天景象 活动过程 过程一：谈话引出课题 1、师：小朋友们，冬天来了，天气冷了，你们怕不怕冷呢？ 幼儿：不怕、不怕、我也不怕。孩子们几乎都答复不怕。 2、师：小朋友们真棒！都不怕冷每天都坚持来上幼儿园，那你们在上幼儿园的路上都看到了些什么呢？和寻常你们看到的有什么不一样的吗？出示本地挂图，引导幼儿思考 幼儿：我看到树叶黄了、树叶枯了、小草也枯了、花儿也没有了、葡萄的叶子也掉了、小朋友们穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了 师：赐予表扬。让幼儿充分发挥观看力、想象力、和语言力气，同时也熬炼幼儿间相互沟通和倾听，鼓舞幼儿多发言、多观看、多想象、多沟通、多倾听和共享同

3、伴间的觉察 过程二：了解本地冬天景象 1、教师和幼儿一起观看本地冬天挂图，找出冬天的景象。让幼儿们自由觉察，大胆发言。 幼儿：树叶掉了、小草枯了、刮风了、下了一点点下雪、穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了 2、带着幼儿园观看幼儿园冬天的景象，让幼儿自己去觉察幼儿园冬天的变化。 幼儿：幼儿园的葡萄叶子没有了、腊梅花儿要开了、小草枯了、小树的叶子也掉了、没有蜜蜂和蝴蝶了、草莓没结果了、小朋友们穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了、教师穿羽绒服了 3、让幼儿分组争论挂图上的冬天景象和我们看到的冬天景象一样吗？幼儿根本都认为和图片上的景象差不多 4、教师小结：首先确定幼儿们的觉察都特别的好，都认真观看了都说得很

4、棒。冬每天气冷了，刮风了，树叶黄了一片一片的掉了，小草也枯了，腊梅花儿开了，教师和小朋友们都穿上厚厚的衣服、带上了手套、围上了围巾。为什么图片上在下小雪呢，小朋友们我们这儿也会间或下小雪的，只是今日还不够冷所以还没下雪。 幼儿：教师，我们这儿还没下过雪，北京真的下大雪了吗？ 师：是的，北京下大雪了。我们的祖国可大了，在祖国不同的地方气温不一样，冬天的景象也不一样，所以有的地方会下大雪，有的地方不会下雪。我们一起来看祖国其他地方的冬天景象，小朋友们就知道了。出示其他地方冬天景象挂图 过程三：生疏祖国其他地方冬天景象。 1、教师和幼儿一起观看北方城市和南方城市冬天景象图，让幼儿初步了解不同地方的冬

5、天景象。 2、让幼儿谈谈各地冬天景象，并和我们所在地冬天景象做比较。 师：你们看到了哪些冬天景象呢？教师确定图中都是冬天的景象)幼儿 幼儿：看到了用冰做的恐龙、在堆雪娃娃、打雪仗、滑冰、叔叔穿着好厚好厚的衣服、戴好厚好厚帽子和手套，教师，我看到了秀丽的花、绿绿的树、蝴蝶、阿姨还穿着薄薄的裙子小朋友们疑心看到的都是冬天景象吗？ 师：介绍北方城市冬天景象特征：边引导幼儿看图边讲解这里的冬天气温特别低，会下好大好大的雪，也会结冰而且冰几个月都不会化，所以可以做冰雕，也可以堆雪娃娃，打雪仗、滑冰。天气太冷了人们出门都要穿好厚好厚的衣服，到厚厚的手套和帽子，围厚厚的围巾。 介绍南方城市冬天景象特征：引导

6、幼儿看“春城的冬天”介绍昆明其实就是四季如春，冬天也和春天一样，小树绿绿的，鲜花盛开，从不下雪的。 师：解开幼儿的疑心，让幼儿明白我们的中国特别宽阔，不同的地方地理位置不一样气候也不用，冬天景象也不一样。 3、播放祖国各地冬天景象的碟片，让幼儿进一步了解不同地方的冬天景象。 过程四：玩耍 1、儿歌雪娃娃 2、剪雪花教师强调用剪刀的安全，并随时关注幼儿的制作过程 活动延长： 1、和小朋友们一起把剪好的雪花拿去布置我们的教室。 2、带着小朋友们去亲自感受冬天的景象。 3、冬天我们不怕冷一起去熬炼。 教学反思 通过这次活动，能让小朋友们了解自己所在地冬天的景象，并知道冬天冷了要多熬炼身体和做好保暖工作。也让幼儿根本了解不同地理位置有不同的气候，冬天的景象也不一样，解开了幼儿的疑心。 引导幼儿接触了自然环境，感受了自然界的美与奇异，满足了幼儿的惊异心。充分发挥了幼儿的观看力、想象力和语言力气，并能让幼儿欢快的、自由的沟通和共享自己的觉察。缺乏之处，由于幼儿学问面有限，教具也预备也不充分，幼儿不能更真实的感受不同地方不一样的冬天景象。在今后的教学中我确定多为幼儿供给观看、操作、试验的时机，支持和鼓舞幼儿动手、动脑大胆探究。