幼儿园中班设计方案.docx

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1、 幼儿园中班设计方案15篇幼儿园中班设计方案1 有一次,我带着幼儿到户外漫步,一阵风吹来,几片树叶落了下来,有的幼儿捡起落在地上的树叶,反复的观看说：“这片树叶有点像小鸡的爪子”有的说：“像桃子，像扇子”听到孩子们天真，得意的话语，由此我觉得可以开展一次关于树叶的主题探究活动。 我想通过此次探究活动，让幼儿到达了解叶子的形状特征，种类及作用，感知植物与人之间的关系，感受大自然的漂亮与奇异，体验和同伴共享嬉戏时的欢乐心情。 在开头本次探究主题活动之前，我和孩子们来到操场上一起收集各式各样的落叶，看到孩子们兴高采烈的四处查找，相互比对，仔细观看，然后兴奋的装进自己的口袋中，我觉得孩子们对此次探究活

2、动已经产生了深厚的兴趣。 过程： 1、导入，出示树叶，引起幼儿兴趣 师：今日，我给小朋友带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？我们一起来看一看吧（出示幼儿收集的树叶） 师：你们知道小小的树叶有什么本事吗？ 幼：树叶会动、会变黄、会从树上落下来 2、争论，树叶是怎样跳舞的？ 师：我来告知你们吧，树叶的小本事是会跳舞，你们知道它是怎样跳舞的吗？ 幼：想 师：那就让小树叶给大家跳一段小舞蹈吧（播放幻灯片） 师：请小朋友说一说，小树叶是怎样跳舞的？ 幼：树叶动了 教师小结：小树叶是把风当作了音乐，音乐一响，树叶就开头翩翩起舞，音乐慢，树叶跳得就慢，音乐快，树叶跳得就快 3、进展嬉戏，体验嬉戏的欢乐 师：

3、现在我们来玩一个小嬉戏，请你把自己的手臂当作树枝，把小手当作树叶，我们一边朗读儿歌，一边用手摆出叶子的外形。比一比，谁摆的外形多？ 幼：落叶飘，落叶飘，落叶飘下红砖道，变成蝴蝶满天绕。（幼儿用手摆出树叶的外形） 师：嘉嘉真厉害，他摆出了4种树叶的外形，我们给他鼓舞鼓舞吧 师：这回，我来说口令，你们来做动作，看看哪个小朋友反响的快？ 师：叶子被风吹的轻轻动了3下，风越吹越大，叶子飘得更厉害，叶子的小脚被风吹起，稍稍一动，又不动了。风轻轻的吹过，叶子被风吹了起来，然后，一阵大风，叶子被风吹得滚来滚去，飞荡起来，最终，渐渐地落到地上。（幼跟随口令做动作） 幼：大笑 师：你们真棒，都跟上了教师的口令。

4、 师：我请小朋友到前面来，用身体摆出教师说出的叶子外形？（大大、长长、宽宽、圆圆的叶子，和破了一个洞、两个洞、三个洞、四个洞的叶子外形） 幼：踊跃举手 师：小朋友们说一说，他们摆的像吗？ 幼：滨滨最像 师：那好，我来嘉奖滨滨一个小粘贴 师：现在我变成了一棵大树，你们都是我的叶子宝宝，等一下风来了，你们就被吹走了，但是不能任凭的飘，风小，你就要渐渐地飘，风大，你就要快快的飘肯定要留意安全噢 幼：变成叶子，跑到大树妈妈身边（听风声做嬉戏） 师：看来你们平日里真的是仔细观看的叶子飘动的情景，刚刚你们表演的特别好，大树妈妈要表扬你们，送给你们大树妈妈的掌声 4、制作叶子粘贴画 幼：既然你们这么喜爱叶子

5、，那我们就来制作一张叶子粘贴画，你可以利用叶子把它粘贴成小动物的摸样，那叶子的时候，你肯定要当心噢（教师巡回指导） 师：把你们的作品都举起来，真的是很美丽，和别致，将来你们都会是小画家的。 5、完毕 师：现在请你把画放在桌面上，我们到操场连续查找美丽的叶子，好吗？ 幼儿园中班设计方案2 【活动目标】 1、回忆洋葱头的根本特征，初步探究并熟悉洋葱的种子。 2、学习挖，拔洋葱的根本技能，体验劳动的欢乐。 3、会正确使用简洁的种植工具：铲子。 【活动预备】 1、洋葱头种子图片。 2、铲子若干，篮子。 3、熟悉洋葱头的已有阅历。 【活动重难点】 初步学会拔，挖洋葱头，萌发爱劳动的情感。 【活动过程】

6、一、回忆洋葱头的根本特征。 师：今日教师带来了一位蔬菜宝宝，想知道它是谁吗？ 幼：想。（教师出示洋葱） 师：看看它是谁呀？ 幼：洋葱 师：那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧！ 幼：洋葱宝宝，你好！ 师：前几天呀，我们已经熟悉过洋葱宝宝了，现在请你想想洋葱头是什么样子的呀？ 幼：圆圆的，紫色的，灯笼一样 师：那他里面是什么样子的呢？ 幼：白色的，紫色的，一层一层的 师：小朋友们真棒，那洋葱摸上去有什么感觉呢？闻起来又有什么样的味道呢？ 幼：摸起来滑滑的，硬硬的，凉凉的，闻起来臭臭的，刺鼻的 师：虽然洋葱头有着特别的味道，但是他的养分可丰富了，他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了，而且还能帮忙我们

7、预防感冒呢！ 师：上课的时候教师还将洋葱头切了开来，那横切是什么样的？竖切又是什么样子的呢？ 幼：横切圆圆的，竖切像花朵一样 二、找洋葱的方种子。 师：小朋友们，你们看这是洋葱的什么呀？ 幼：花。 师：这个花是样什么颜色的？像什么呀？ 幼：白色，球 师：那花里面会藏着什么隐秘呢？让我们一起去找一找吧，找的时候你可以跟你的好朋友一起找，但千万记得要当心，不能去损害花宝宝。 师：你刚刚在花里发觉了什么呀？ 幼：种子。 师：是不是全部的洋葱都会开花呢？ 幼：不是的，有的开花，有的不开花。 教师小结：其实呀，在花里面还藏着很多的洋葱种子，只不过这些种子还没有长老，那长老的种子是什么样子呢？我们一起来看

8、看。 师：什么样子的呀？ 幼：黑色的，一粒一粒的，小小的 师：那今日食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小朋友一起帮助挖洋葱，你们情愿吗？ 幼：情愿。 三、挖洋葱。 师：那我们挖洋葱需要什么工具呢？ 幼：铲子、 师：那我们怎么挖呢？ 幼：我们呀，用两只手抓紧洋葱的叶子，抓的时候不能太上，往下抓一些，用力拔，假如拔不动，就用铲子把土挖松，挖掉，这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀，小朋友们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。 幼儿挖洋葱，教师指导 师：今日我们的小朋友都挖看这么多洋葱，真能干，现在让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧！ 幼儿园中班设计方案3 活动目标： 1、观看和感受夏季漂亮的田野。

9、 2、对采摘蚕豆感兴趣，能用看、闻、摸等方法熟悉蚕豆。 教学预备： 1、教师事先摘得豌豆。 2、幼儿每人一个小箩筐。 重点难点指导：对采摘蚕豆感兴趣，能用看、问、摸等方法熟悉蚕豆。 活动过程： 1、引起摘蚕豆的兴趣。 夏天来了，我们种的豆豆们都长大了吗？ 2、摘蚕豆活动。 （1）教师组织幼儿前往班级后面的“快乐小菜园”。 展望田园内万紫千红的景象，让幼儿说说感受。向幼儿提出规章及安全要求。 （2）教师引导幼儿幼儿把长在地里的蚕豆秧上的豆荚与手里的豆荚认真比拟，长得一样的可以用手把它摘下来。 提示幼儿摘豆荚时留意安全，并把摘到的豆荚放在小箩筐中。相互看看摘得对吗？多吗？ （3）幼儿摘得过程中，教

10、师巡回指导，如发觉局部幼儿辨别不清晰，可请摘得对的幼儿来讲讲，自己是如何在地里找寻到的。 3、回园。 （1）引导幼儿认真观看和争论蚕豆的长大成株、有豆荚时的明显特征。 (2)教师请幼儿把蚕豆豆荚剥掉，一起摸、闻、看。 拨开后的蚕豆是什么样子的？是什么颜色？ 4、豆豆大拼盘。 请小朋友用豆荚、蚕豆子等材料，进展拼盘活动，并相互展现，评比最正确作品。 5、延长活动： 请家长用蚕豆制作各种美食，进展亲子蚕豆大聚餐活动。 幼儿园中班设计方案4 教学目标 1.培育幼儿敢于质疑、乐于猜测、勇于创新的意识。 2.使幼儿感知油水分别现象及粮食在油水中的沉出现象。 教学预备 凉白开水、花生油、一次性透亮杯、粮食

11、(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。 教学过程 (一)激发幼儿探究欲望 1.猜一猜：杯子里装的是什么? 导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?” 2.试一试：想方法区分杯子里是什么? 导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么方法才能知道它们是什么呢?你来试一试。” 3.说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的? (二)试验、观看油水分别现象 1.猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情? 导语：“请你们猜一猜，假设把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢? 2.幼儿试验、观看。 (1)把“水和油倒人一个杯中观看”你发觉了什么隐秘?”

12、(2)用筷子搅一搅，再次观看“你又发觉了什么?” (三)试验并记录各种粮食放在水、油中的沉出现象 1.做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观看结果。导语：“今日，来了很多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇异的事情发生，然后把这些事情记录下来。” 2.幼儿试验、观看(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到肯定程度时，会一起沉入水底。) 提示：教师引导幼儿把观看到的现象用自己设计的记录方式记录下来。 3.沟通试验结果。 (1)同伴间相互沟通试验结果。 (2)请个

13、别幼儿在集风光前沟通。 (3)活动小结。 幼儿园中班设计方案5 活动目标： 1、培育幼儿的节奏感及辨别节奏的力量。 2、感受胜利的喜悦。 活动预备： 背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。 活动过程： （一）引起兴趣师：今日我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动局部1、观看小动物的房子，发觉特殊之处。 师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。 （出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特殊的地方？ 幼：有节奏符号2、提出规章。 师：这些小动物家的门铃也很特殊，是一种节奏

14、门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。 3、感知四种节奏型（播放幻灯片协作）（1） 教师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了x x I x x I.）师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵，哇，小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清晰，假如你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。 最终一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：

15、汪 汪汪。 （2） 请小朋友和教师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。 师：刚刚华教师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家. 4、辨别四种节奏型（播放幻灯片协作）（1） 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？ 师：这样吧，我们来玩个嬉戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？ （2） 请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。 师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。 （三）嬉戏局部1、嬉戏“举小屋”（播放幻灯片协作）师：这个嬉戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的

16、椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。 （幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。）2、嬉戏：“找小屋” 玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。教师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。 师：教师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到教师弹的是哪个小屋的节奏就立刻走到小屋的后面。 （四）完毕活动小朋友，外面来了很多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！ 幼儿园中班设计方案6 活动目标： 1，知道圣诞节是西方的节日。 2；装饰圣诞树，布置场景。 3；在玩玩乐中体验过

17、圣诞的欢乐。 4；能够与同伴共享节日的欢乐。 活动预备： 圣诞老人面具，各种圣诞装饰物品，圣诞树若干，小屋一间，积木若干，圣诞音乐等。 活动过程： 1圣诞老人消失在孩子面前；孩子们，在过几天就是圣诞节了，在那天爷爷想给你们带来很多礼物，但是，有一个条件是，你们要搭好过节的地方，爷爷才会来噢。 2，教师请孩子们回忆看到美丽的圣诞东西是什么样，争论：请小朋友想一想、说一说：圣诞节常见到哪些东西？可以用哪些材料来制作？教室内有哪些东西可拿来布置？（例如积木、雪花片，然后安排角色。请一位孩子做总设计师，2，3位做负责人。 3，分组行动搭建圣诞大街，教师可以以负责人的身份一起去和孩子们商议布置场景。 4

18、，请制作装饰材料的工作人员加紧工作，把成品送到圣诞大街来，共同装饰场景。 5，请总设计师检查工作，全部的工作人员联欢，完毕嬉戏。 在日常工作中，能相互关怀，相互沟通，团结协作，致力做好中二班的各项工作，使领导放心、家长满足、幼儿快乐。在今后的工作中我们将连续努力，为幼儿园奉献自己的力气。 幼儿园中班设计方案7 一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活状况，增进家园互动，到达家园共育。 二、活动时间：XXX年XXX月XXX日上午（8：0012：00） 三、活动重点： 1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活状况。 2、加强家园联系，增进家长与教师的沟通，更好地了解幼

19、儿的状况。 3、通过亲子嬉戏活动，供应一个增进幼儿与家长之间感情的时机。 四、详细安排： 8：008：15晨间活动 活动名称：小动物套圈 活动目标：培育幼儿的跑步力量，提高幼儿对体育的兴趣。 8：15-8：30早餐活动 1餐前预备：让幼儿跟着教师一起唱歌。 2进餐要求：保持宁静及桌面地板的卫生。 9：00-10：00蒙氏活动 活动目标：培育幼儿仔细完成每份工作，做工作不打搅别人，遇到困难能有礼貌的请教教师。 活动要求： （1）走线：保持宁静不推人，脚跟对脚尖一步一步走 （2）收工作： 听到音乐自己整理工作并收好工作毯 10：00-10：30数学：三以内的数量 10：30-11：00英语活动 1

20、1：00-11：40户外活动 幼儿园中班设计方案8 一、幼儿园区角嬉戏内容 区角嬉戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演嬉戏区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。 二、区角嬉戏的设计与指导的原则 区角嬉戏的设计与指导应遵循以下三个原则：相宜性原则、进展性原则、整体化原则。 三、各年龄层区角安排 中班1：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 中班2：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 中班3：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区。 幼小连接班：表演嬉戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区。 四、各年龄层进区时间

21、进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小连接班每天保证40分钟。 进区时间参考：餐前、餐后、下午嬉戏时间、离园活动等等。 五、区域活动要求 1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并依据主题活动的更换不断更新区域材料，。 2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。 六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导 幼儿园中班设计方案9 一、设计意图： 无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶劳碌的身影：在漂亮的花丛中，在茂盛的树林里-大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用布满奇怪的眼睛去观望，

22、用布满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶，漂亮的蝴蝶引发了孩子的奇怪心，激发了孩子探究的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动去了解蝴蝶成长的过程，与此同时培育孩子发觉美、表达美、感知美、制造美的力量。 二、活动目标： 1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。 2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆的表达表现。 三、活动预备： 教学课件美美和丑丑、多媒体教学设施、音乐 四、活动过程： (一)、引出故事主角美美和丑丑 师: 今日教师带来了两只昆虫朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(点击消失蝴蝶和毛毛虫) 你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢? (二)、设疑导出故事 1、师: 那现在我

23、们一起来听听它们的故事。(播放动画) (动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,特别的欢乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“漂亮的蝴蝶姐姐，我们一起来玩嬉戏好吗?”美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做嬉戏呢!”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。) 2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样? 3、师：毛毛虫丑丑究竟是怎么想的呢?(连续播放动画) (动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难受，难过的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只漂亮的蝴蝶呀。这样，大家就都情愿和我做嬉戏了。

24、) (三)、丑丑变美美 1、争论：毛毛虫丑丑能变成漂亮的蝴蝶吗? (1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢? (分组争论，教师留意倾听，并适时参加争论) (2)师：我们看看毛毛虫到最终是否会变成蝴蝶呢?(连续播放动画) (动画内容：丑丑正在难过难受的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难受了，我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，究竟谁是我的妈妈呢?”) 2、争论：毛毛虫丑丑的妈妈是谁? (1)、师：你们觉

25、得谁是毛毛虫的妈妈呢? (2)、师：毛毛虫的妈妈究竟是谁呢?我们来看一看。(连续播放动画) 动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它遇到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫：“我和你长的这么像，你是我的妈妈吗?” 大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是漂亮的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑抓紧问：“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我样变成一只漂亮的蝴蝶。”) 小结：毛毛虫的妈妈究竟是谁啊?(蝴蝶)，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能) 3、探究中了解蝴蝶成长的神秘 (1

26、)师：(边出示图片边讲：蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟教师说说看。) (2) (边出示图片边讲：卵里的小东西一每天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫) (3)师：(边出示图片边讲：毛毛虫像我们小朋友一样要长大，就每天吃许多的东西，这样啊就渐渐长大了，长大以后就盖了间小房子住在里面休息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。 (4)师：(边出示图片边讲：一每天过去了它觉的孤独了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只漂亮的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找朋友玩。) (四)、长大的隐秘 1

27、、理解毛毛虫变蝴蝶的过程 师：丑丑最终变成了一只漂亮的蝴蝶了。它变成一只漂亮的”蝴蝶你们快乐吗?丑丑也很快乐，现在小龚教师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢? (幼儿描述动画的情景，教师请个别幼儿上来排排队逐步消失蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮忙幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。) 2、小结：教师描述毛毛虫生长过程。 (五)、演一演 1、小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吧。 2、幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程 3、变成蝴蝶后，带着幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然完毕。 儿歌：我想变成一只蝴蝶 我想变成一只蝴蝶， (一边念一边

28、抖动翅膀) 由于蝴蝶好美! 刚开头，我是卵， (把身体誊成圃球状) 后来，我变成毛毛虫， (把身体摇旗着伸开) 再后来，我又变成了蛹， (蹲地抱头) 现在，我成了一只美丽妇蝴蝶。 (抖动翅膀四处飞行) 幼儿园中班设计方案10 活动目标： 1、能积极参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。 2、能观看到科学家表情的变化，理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化，从而理解故事情节的进展转折。 3、能够通过观看图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。 活动预备： 1、阅历预备(对马的了解) 2、PPT课件 活动过程： 1、教师出示电影小马精灵里的小马角色，引起幼儿兴趣。 师：“小

29、朋友们，今年是什么年啊?”“马年” “你们喜爱什么样的马呢?” “上一个星期我们熟悉了一位马朋友，它是谁呢?”“小马精灵” “这就是小马精灵，它长大后有些什么本事呢?”“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友” 2、教师出示读本封面，引入读本内容。 师：“今日教师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?” 封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。)他是谁创造的?创造完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本事呢?(幼儿猜想)我们一起来看看吧。 幼儿园中班设计方案11 设计思路： 随着自然环境的污染，自然灾难

30、也随之增多。其中雷电的安全事故现象也时有发生。让幼儿从小就熟悉如何防雷电，是我们教师必不行少的教育工作。于是，我设计了这个活动。由于安全学问，理性的东西比拟强，我考虑到这一点后，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情境，让幼儿通过亲身经受之后，再让他们来把握正确的方法，这样便会更加简单承受和把握，再者，通过参与学问竞赛的形式，让幼儿在玩中学，更快，更好地把握住宅学的安全学问。 活动目标： 1、初步了解雷电的危害，教育幼儿学会如何防雷电。 2、熬炼幼儿对事物的推断力和想象力，增加学生的安全意识。 活动预备： 1、课件远离雷电 2、情境场地布置：一棵大树，两座房子。 活动过程： 一、音乐进场： 师：

31、小朋友看，春天来了，我们一起去郊外游玩吧，可是春天的天气变化很快的，小朋友要留意变天哦！ 二、播放打雷下雨课件，师：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危急的，小朋友抓紧找安全的地方躲好，看那有房子，我们躲在房子里，千万不要躲在大树下哦。请小朋友躲在房子里。 播放春光明媚的图片，师：雷雨天过去了，趁现在天气好，我们抓紧回幼儿园吧！请小朋友坐在位子上。 三、问：小朋友们，我们刚刚遇到了什么事呀?(雷雨天气)你们是怎么做的？ 教师请小朋友千万不要躲在哪里呀？（大树下）你知道为什么在雷雨天气里不能站在大树下呢？我们看一看，假如站在大树下，会发生什么事？（出示被雷击中的大树）大树怎么了？所以雷雨天

32、站在大树下是很危急的。在森林里，小动物们也遇上了雷雨天气，我们来看一看，看看雷雨天气里还有什么是不能做的？播放影片。 问：燕博士说：雷雨天气会造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能这么做呀？小鸟和小狗在做什么？这样做对不对？小兔和大龙在做什么？能不能这么做？应当怎么做呢？ 四、总结：我们知道了许多关于雷雨天气如何爱护自己的学问。今日呀，羊村正在进行雷电学问竞赛，我们也来参与，好不好。 播放课件：第一张图：问：小朋友觉得他做得对不对，应当怎么做，我们来看看喜羊羊和懒羊羊的答复。再来看看正确答案。 其次张图，第三张图，第四张图依次消失，提问。 小朋友真棒，知道得真多。播放课件，师：小朋友听，这是什么声

33、音呀，雷雨天气又来了，我们快去提示在外面的小朋友赶快躲进屋子里面吧！ 幼儿园中班设计方案12 设计意图： 鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务 但这往往都局限于教师的叮嘱与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进展分类 并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。 活动目标： 1、在活动中主动探究发觉分类的方法。 2、学会用多种分类的方法进展分类。 3、 训练幼儿的分类力量，培育规律思维力量。 活动预备： 1、教具：颜色（红、黄、蓝），外形（正方形、圆形

34、），大小（大号、小号）的纽扣若干。 2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3、衣服外形的图卡一张。 4、分类操作盘幼儿人手一个。 活动过程： 一、导入主题，激发兴趣。 1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。 2、出示衣服外形的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单消失错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进展操作时就会顺当多了。 4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进展分类。幼儿操作，教师随机巡察指导。 二、嬉戏活动：找找好朋友。 1

35、、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（由于黄色是它们共有的一个特征） 2、嬉戏：找找好朋友。师：“让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以嬉戏活动的方式激起幼儿积极探究的欲望） 教师叙述嬉戏要求：说出两个纽扣之间的一个一样特征就可以让它们做好朋友。 示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。” 集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。 （由于放成一堆

36、的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进展比拟 进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。） 3、教师小结：我们不光可以根据颜色来进展分类，帮一样颜色的纽扣找到好朋友，我们还能根据外形来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友 还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。 三、自由分类活动。 1、为自己的一份纽扣分类，可以根据自己想要分的类别进展活动。 2、分好后鼓舞幼儿说一说自己是根据何种类别进展分类的。 （活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进展不同形式的分类进展再一次的稳固

37、、强化） 幼儿园中班设计方案13 目标： 1理解图书内容，知道不能贪心。 2大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。 3情愿向同伴介绍自己的作品。 预备： 图画书聚宝盆，投影仪，聚宝盆外形的画纸，画笔。 过程： 一、观看图书内容，理解故事情节 1引导幼儿看图画书至“多多要东西，只嫌少，不嫌多”，观看人物细节，猜测下面的故事情节。 师：多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么? 师：多多的表情怎样?快乐吗?他为什么不快乐? 2引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”，引发幼儿想象聚宝盆的奇妙作用。 师：老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗? 师：他可能是一个什么人?他来干什么? 师：老公公送给多多一个

38、奇妙的聚宝盆。这个聚宝盆究竟有什么魔法，你们猜猜看。 3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”，理解、感受聚宝盆的奇妙作用。 师：老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说? 师：聚宝盆变出什么来了?多多快乐吗?他后来是怎么做的? 4引导幼儿观看图书至“我肯定要爬进去瞧瞧”，再次引导幼儿想象故事情节。 师：聚宝盆这么奇妙，多多怎么想的? 师：多多爬到了聚宝盆里，你猜会发生什么事情? 5引导幼儿观看图画书至最终理解故事寓意。 师：多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办? 二、想象表现 1假如你有个聚宝盆，你想放人什么东西?为什么? 2启发幼儿画出自己最想变的东西。 3引导幼儿相互介绍自己

39、的作品 4将绘画作品装订成图书。 延长活动： 将自制图书放在阅读区，供幼儿自由阅读、沟通。 附故事： 有个小男孩，名字叫多多。多多要色纸，给他一张，他嫌太少；给他两张，他说不够；给他三张，他还想要更多。多多要气球，给他一个，他嫌太少；给他两个，他说不够；给他三个，他想要更多。多多要东西，只嫌少，不嫌多。 有一天，来了一位老公公，送给多多一个聚宝盆。老公公说：“你喜爱什么东西，就放一个在盆里，一个就可以变成许多许多。只要你不说够了够了，它就越变越多多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，几百颗，几千颗，越变越多，聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫：“够了!

40、够了!”老公公说：“你告知聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫：“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只，两只变三只几百只，几千只，玩具熊太多了，从聚宝盆里滚到地板上来了。多多抓紧大叫：“够了!够了!”从今，多多喜爱什么东西就把它变成许多许多，多多的小房间很快就堆得满满的了。 有一天多多想，盆子里藏了什么法宝我肯定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个，两个多多变成三个聚宝盆里的多多越来越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳小朋友这可怎么办呢?谁来喊：“够了!够了!” 幼儿园中班设计方案14 活动目标： 1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的隐秘。 2、培育幼

41、儿动手操作的力量，并在活动中体验胜利的欢乐。 3、培育幼儿对蔬菜的宠爱之情。 活动预备： 1、前期预备：带幼儿参观菜园。 2、材料预备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。 活动过程： 一、引出活动，激发兴趣 师：你们看，我们班里来了好多朋友啊，他们是谁啊？ 幼：蔬菜。 师：对呀！有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀？ 师：今日我们要和蔬菜宝宝们一起玩。 师：介绍活动区。 活动区名称 材料投放 材料运用 活动建议 原有材料 新增材料 生活区 小塑料盘，有齿切刀，沙拉， 榨汁机2台，新奇的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯 进展凉拌蔬菜和蔬菜榨汁 教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法，鼓舞幼儿大胆操作并共享同伴的美食 幼儿园中班设计方案15 活动目标： 1、会理解和体验他人的心情。 2、学习一些关怀别人的方法。 活动预备： 故事大方的贝贝。 活动过程： (一)讲故事大方的贝贝。 1、师：故事的名字叫什么? 2