幼儿园中班“猫捉老鼠”综合活动设计.docx

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1、 幼儿园中班“猫捉老鼠”综合活动设计 幼儿园中班“猫捉老鼠”综合活动设计 活动目的和要求： 1.复习稳固6以内的数数和数字认读。 2.进展幼儿的动作灵敏性，培育良好的嬉戏秩序。 活动预备： 1至6的数字卡片、数字奖牌、数字编号各若干套；分别画有1至6只老鼠的靶子；黑猫警长和小猫头饰；布置果树林，内放“老鼠”若干。 活动过程： 教师戴上头饰扮演黑猫警长，让幼儿戴上小猫头饰扮演警察。师：今日我们来玩“黑猫警长”的嬉戏，我扮演黑猫警长，你们来当白猫警士。 布置任务 刚刚果树林四周居民打来电话说果树林里发觉有很多老鼠在活动，我们立刻去捕获，现在先抓紧时间练本事。 练本事 1.找隐藏区 师：抓老鼠时，我

2、们要找几个地方躲起来，躲起来的地方就叫“隐藏区”，等老鼠一消失我们就扑上去抓住它。现在我出示数字卡片，看谁眼睛亮，能又快又准地说出是第几号隐藏区。师反复出示数字牌1至6。 2.看暗号 师：执行任务时，要有联络暗号，我们的暗号是摇小旗，我摇几下你们就拍几下手。 教师先示范摇小旗。分别摇1、2、3幼儿拍手，4、5、6师生一起拍。 3.看谁耳朵灵（认读、数数1至6） 师：我按一下喇叭就说明发觉了一只老鼠，你们认真听喇叭声，然后把和喇叭声一样多的数字卡片举起来。 4.打靶练习（综合练习1至6的数字认读和数数） 师：我先出示一张数字卡片，再出示一张老鼠靶子，假如卡片上的数字和老鼠靶子上老鼠数量一样多，你

3、们就开枪，一只老鼠打一枪。 休息 师：刚刚大家练本事很辛苦，现在请大家先闭上眼睛伏在凳子上休息一会儿，我们立刻要去执行任务。 执行任务 分行动小组：请大家拿起椅子下的数字编号，数字是几就表示在第几行动组。（分组集合站成6个摩托车队） 找隐藏区：请1号车队到1号隐藏区。依次到6. 捉老鼠：听到命令后，“猫警察们”冲进“果树林”捉老鼠，最多只能捉6只。 五、领奖品 ：发出归队的命令，幼儿快速回到自己座位上。捉一只老鼠记一分，领一分的记分牌，以此类推至6.“猫警察们”凭记分牌到“警察总部”领奖牌。 篇2：幼儿园彩蝶和夜蝶活动设计 幼儿园彩蝶和夜蝶活动设计 活动目标：1、理解故事内容，知道两个好朋友为

4、什么玩不到一块。 2、了解两只蝴蝶的成长变化过程，知道他们的生活习性不同。 3、观赏并学说故事中美丽的词句。 活动预备： 1、花园背景图一张，彩蝶、夜碟的相关图片。 2、彩蝶和夜碟故事磁带。 活动过程： 1、引导幼儿分析理解故事内容。 （1）教师完整叙述一遍故事，依据需要可设计以下提问：这两个朋友分别是谁？一开头它们是什么样的？后俩它们分别变成了什么样？它们为什么玩不到一块呢？ （2）出示图片，引导幼儿分析毛毛虫和斑斑虫是怎样变成蝴蝶的。分析它们不同的生活习性。会说“日蝶喜爱太阳和暖和，夜碟喜爱月光里飘舞。” （3）请幼儿学一学故事中美丽的词句：明媚的阳光，暖融融的天空，蔚蓝色的湖。 2、引导

5、幼儿说一说还有那些动物的幼虫和成虫是不一样的，了解它们的变化过程。提示幼儿留意搜集这方面的信息和资料。 活动反思：通过理解故事内容，幼儿乐了解两只蝴蝶的成长变化过程，知道他们的生活习性不同，并知道两个好朋友为什么玩不到一块，观赏并学说故事中美丽的词句。 篇3：幼儿园中班语言活动设计：吹泡泡 幼儿园中班语言活动设计：吹泡泡 活动设计意图 当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，快乐的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多美丽呀！于是，我从幼儿的兴趣动身，设计了本次语言活动，并通过 ppt课件幼儿更生动形象地观看吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想

6、象的过程中，到达沟通创编、丰富语言、提高语言表达力量的目的。 教学目标 1.通过看一看、想一想、说一说，感知诗歌好玩的内容，并能学会诗歌。 2.能运用自己的生活阅历，初步感知事物一一对应的关系，并尝试访编诗歌。 3.感受语言活动带来的乐趣。 教学预备 1.诗歌图谱（星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云）、创编诗歌图片 2.音乐吹泡泡 3.ppt课件 4.吹泡泡工具人手一件 活动过程 （播放音乐入场） 一、情景导入-吹泡泡 师：今日我带了一件特别好玩的玩具，我想拿出来玩，但在玩的时候你们不能大叫，能同意吗? 幼：（） 师：我要把它拿出来了，瞧瞧它是什么？（师出示吹泡泡工具吹泡泡） 幼

7、：（） 师：对的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那边坐的最好我就往哪边吹（师吹泡泡） 刚刚是谁同意我说不尖叫的，你看把我的泡泡宝宝都给吓着了，它们躲在瓶子里都不敢 出来了，我们宁静下来，待会再把它请出来，好吗？） 师：谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的？ 幼（） 师：这些泡泡美丽吗？在泡泡王国里呀，还有许很多多的泡泡，那里的泡泡会是什么样的呢？我们一起去看一看。 二、理解诗歌 1.播放ppt课件，观赏诗歌 师：刚刚你在诗歌里看到了什么？幼：（） 师按幼儿答复依次出示图片（刚刚我们看到了星星泡泡，鸡蛋泡泡，苹果泡泡，还有雨点泡泡） 那诗歌里是怎么说的你们听清晰了吗？（没听清晰也没关系，我们再来听一遍，不过这一次可要竖起小耳朵听认真了） （再次播放ppt课件） 师：诗歌里是怎么说的？ 幼儿答复