幼儿园小班美术教案《魔法小手》.docx

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1、 幼儿园小班美术教案魔法小手 幼儿园小班美术公开课教案魔法小手 【活动目标】 1、主动参与树叶粘贴活动，在活动中体验制造的欢快； 2、能够依据所粘贴图案的特点，选择适宜的树叶进展造型粘贴； 3、保持桌面干净，在活动完毕后能按原位放好自己所使用过的工具。 【活动预备】 1、各种外形各种颜色的树叶假设干； 2、魔术盒(鞋盒制成)一个，小猪手偶一个，篮子十二个，固体胶二十四只，A4打印纸33张。 【活动过程】 一、玩耍：变魔术 1、教师拿出魔术盒，请几名幼儿来摸，开头摸出的是零散的树叶。 师：“今日呀，教师带来了一个宝盒，我呀，邀请几名小朋友上来摸摸看这里面到底有什么。“ 幼儿伸手摸出一些树叶，教师

2、启发幼儿描述这些树叶的外形，以及它们像什么，为接下来的粘贴活动做铺垫。 师：“喔，原来我们摸到了一些树叶，有外形圆圆的，它们像太阳，像脑袋，有两头尖尖的，中间粗的，它们像小鱼像小船“ 2、在教师念了魔法语之后，摸出的就是一幅幅树叶粘贴画。 师：“现在呀，教师可要开头变魔术了，小朋友们刚刚从盒子里摸出的树叶。待会儿会在教师的魔法语下大变身，你们想看吗?那就赶快坐好吧。“ 第一次念魔法语： 师：“双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!“ 在念完魔法语后教师从盒子里变出一张树叶粘贴画。 其次次念魔法语： 师：“你们想和教师一块变魔术吗，那这次教师变的时候你们可要

3、记住教师的魔法语呀。好了认真听听看，教师的魔法语都是怎么念的-双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!“ 第三次念魔法语： 师：“教师的魔法语你们都记住了吗，那好，这一次粟教师要邀请小朋友们和我一块念这个魔法语，魔力加强了，看看我们又会变出什么不一样的东西，好吗?留意，教师要开头了，双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀!“ 师：“哈哈，小朋友们可真棒呀，看看在你们的帮助下我们一下子就变出了两张树叶贴画!教师真是太欢快了!“ 3、小结。 师：“你们说我这个魔法师厉不厉害?你们也想变成魔法师吗?你们能不能也变出秀丽的树叶贴画

4、呢?那让我们一起来看看树叶贴画是怎样变的吧。“ 二、粘贴活动 1、教师向幼儿演示树叶贴画的制作方法 师：“嗯，让我们想想看，我们制作一幅怎样的贴画呢?那就贴一只蝴蝶吧。我首先需要一张白纸，再选选看有什么外形的叶子适合作蝴蝶。然后我们拿出固体胶，翻开它，并把盖帽放在手心里。我把固体胶抹在我选出的叶子的反面，要抹匀了。然后轻轻的贴在白纸上，贴好以后再用手指轻轻的按一下，使它贴牢了。“ 师：“你们也想成为魔法师吗?那赶快坐好，教师要念魔法语了(啪啦啪啦，莫莫米呀)，好了，现在你们也成了魔法师了，你们的法宝就是你们敏捷的双手，今日呀我们的魔法师也可以用自己的双手变出一幅幅秀丽的树叶贴画，魔法师们，想试

5、试看吗?“ 2、在向大家分发制作树叶贴画的工具的同时，教师向小朋友们讲解在制作树叶贴画的过程中留意的问题。以及启发幼儿想出不同的造型制作树叶贴画。 师：“一会儿教师会给每一组小朋友发放制作树叶贴画所需要的材料。小朋友们在得到这些材料以后。要先想想看，我们要贴怎样的画，需要什么外形的树叶，以后再到篮子里去找。我们需要什么就拿什么，不要多拿乱拿，让我们把桌子都保持的干干净净的好吗?“ 师：“小朋友们在制作树叶贴画时，可以选择和教师贴一样的，也可以发挥我们的想象力，制作出不一样的树叶贴画。小朋友们想想看呀，你想把这些树叶都变成什么呢?可以是家里的东西，例如电视，冰箱，桌子等等，可以是幼儿园的东西，例

6、如我们的小黑板，我们的小床；也可以是天上的东西，像太阳，月亮，云朵，小鸟呀；还可以是我们在公园上观看的东西，像小花，及小猫小狗这样的小动物有太多太多的东西了。看看我们谁想的更好。“ 师：“假设小朋友们在制作贴画时遇到了什么困难，可以举手告知教师。教师就会来帮助你。“ 三、完毕局部 1、幼儿呈现自己的作品，教师出示小猪手偶，并以小猪的口吻，让幼儿自己动手整理干净桌面。 师：“我们的魔法师真是太棒了，用我们的巧手变出了这么多的树叶贴画，让我们都竖起大拇指夸夸自己吧!“ 2、教师出示小猪手偶。 师：“有一位朋友也来凑吵闹了，让我们看看它是谁吧，咦，怎么来了一只小猪，小猪，小猪你有什么事吗?“ 教师仿照小猪说：“呵呵，大家好，我是小猪笨笨，我老远就听到了这里好吵闹，所以就跑过来看看了。呵呵，我现在肚子好饿呀，小朋友们能把你们桌上的树叶送给我吗?装进我的袋子里，让我吃得饱饱的，感谢了。“ 教师拿出小猪的口袋，小朋友们把垃圾都放进口袋里。整理干净桌面和教室。 【活动延长】 在完成了粘贴画后，我们进展了一个画展，展出幼儿的树叶粘贴画。在本次画展中，对于每幅作品均以幼儿自评和同伴互评为主。教师要求每个幼儿给自己的粘贴画取一个名字，并向同伴介绍自己的作品，包括材料的选择和创作缘由等状况。幼儿自评后，再由同伴互评，最终由教师总结。