幼儿园中班科学教案：转起来.docx

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1、 幼儿园中班科学教案：转起来_幼儿中班科学教案大全 活动意图： 幼儿有着与生俱来的奇怪心与探究欲望。奇怪心是幼儿内在生命本质的呈现，正是奇怪心驱使着幼儿去探究求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、开心地去参与，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。为了让幼儿从学前期开头就有多方面学习的时机，我结合教育内容，开展了此次活动。让幼儿动手做一些好学易做，又符合幼儿熟悉水平的活动，培育他们的探究精神，使幼儿成为心灵手巧的人。 活动目标： 1、探究使各种物体转动的方法。 2、发觉转动在生活中的运用。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

2、 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、一次探究用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸 杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。 2、二次探究用的物品：塑料齿轮玩具、当中有孑L的积木、纽扣玩具、光盘类、绳子、牙签、不同外形的中心用针戳洞的纸片、纸杯、筷子、勺子，以及两只透亮水杯中各盛半杯水。 活动过程： 一、嬉戏：欢乐小转盘 1、引题并介绍嬉戏玩法。 师：孩子们，瞧这是什么呀?(地上摆放彩色圆形泡沫垫代表小转盘)我们的欢乐小转盘，又要开头转啦!想玩吗? 嬉戏的玩法是这样的：大家张开双手站在圆垫上预备。 师：欢

3、乐小转盘! 幼：大家一起转! 师：转呀转呀转呀，转出得意的动物来!儿歌完毕时就站在原地不动，并做一个得意的小动物的动作。然后教师倒数5-0。假如念到o，大家还能保持不动的话就算成功。 2、师幼一起嬉戏。(其次次嬉戏时，教师倒计时，让幼儿感受嬉戏的欢乐) 二、第一次探究，让各种物品转动起来 1.交代任务。 师：哇，你们今日转得这么欢乐，瞧瞧都转出些什么了呀?(教师故作神奇揭开屏风，让幼儿说说有些什么呀?)这些物品观察大家转得那么快乐，也想玩转起来，的嬉戏请大家帮帮助，用你们的方法让它们转起来。 2.幼儿操作，教师观看并指导。 观看包括以下几个方面： 当幼儿已经想方法使物体转动起来时，教师宜用提问

4、帮忙幼儿提升阅历：你用的是什么方法?如当幼儿把长柄花放在手心并搓动使小花转动时，教师可以问：你用的是什么方法?这个动作叫 当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓舞幼儿尝试更多的材料：请试一试不同的材料。 有些材料可有多种转动的方法，如风车可用吹气、跑动等方法使它转动。(.)幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼儿的思维：除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗? 3.沟通与共享。 师：你刚刚玩了什么?你是用什么方法让什么转起来了? (这种填空式的提问能够帮忙中班幼儿理清思路，尝试完整表达自己的探究重点，) 4.出示图文相结合的汉字，师幼一起总结探究方法。 (当幼儿说出教师估量到的一些方法

5、时，教师就翻开经打印好的图文相结合的汉字;假如幼儿说出教师没有估量到的方法，教师就直接在空纸写出此方法，虽然教师并不强求幼儿熟悉全部消失的文字，但以上做法可以满意局部对文字敏感的幼儿的表达需要，另外有了图解配上文字对中班幼儿更简单理解，同时有利于梳理归纳探究方法。) 师：你们用拨、搓、拧、转、扭那么多方法使物品转动起来了，真了不起! 5.引出转动和力有关。 教师可以捕获选择风车的孩子并提问：刚刚是怎么让风车转动?幼儿可能会答复：吹。 这时，教师有意不用力吹，使风车转动不起来，然后问幼儿怎么办。当幼儿提出用力时，教师顺势出示文字力，并追问：我们刚刚所想的那么多方法都要用力吗?最终总结：原来这些转

6、动的方法都和力有关。 (在科学探究活动中，教师需要引导幼儿获得粗浅的科学学问，转动需要两个要素：轴和力，对于中班幼儿来说，感知力这个要素更符合他们的年龄特点。) 三、探究让两种物品一起转动起来 (这个环节是本次活动的难点，是在幼儿把握肯定的使物体转动的方法之后，对幼儿提出的新挑战。) 1.交代任务。 师：看，这是什么(教师出示手势2，这次代表两样东西)?接下来要增加难度了哦，请你到后面的桌子上选两样东西，让一样物品帮忙另一样物品转动起来。 2.幼儿操作，教师观看并指导。 观看包括以下几个方面： 当幼儿消失初步的组合意识时，教师要准时捕获并鼓舞。如：幼儿用绳子穿进光盘的中心时，教师可以提示幼儿用

7、力甩动绳子。一方面帮忙幼儿胜利，另一方面自然引导幼儿进一步体验转动要素力。 当幼儿已经通过组合使两个物体转动起来时，教师可以通过提问你在哪里也观察过这 种转动，引发幼儿回忆转动与生活的关系。如当幼儿用筷子在水中搅拌，使水转动起来时，教师可以提出上述问题。 3.小结转动与生活的关系。 小结：留出空间，让幼儿边演示边讲解。教师适当总结、提炼。 (选择一些幼儿为大家演示制造性地转动物品，由此自然引导到生活中的转动。比方，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：光盘除了这样转动，还可能在哪里转动?幼儿会联想到光盘还可以在播放器上转动。这时，教师追问：光盘在I)VD上转动后可以怎样呢?幼儿会依据自己的

8、阅历答复。教师再适时总结：转动给我们带来奇妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美妙。假如想拓展幼儿的思维，教师可以进一步追问：家里除了DVD会转动，还有什么会转动?) 四、嬉戏：想得快说得快 师：你们发觉生活中有哪些东西是会转动的呢?想得快说得多开头(孩子一边说，教师一边把自己事先收集好的会转的物品照片通过多媒体播放出来)! 师：原来转动可以给我们带来那么多便利、那么多欢乐还有哪些转动也会给我们带来好处呢?是不是全部的转动都是有好处的呢?有没有不好的转动呢?让我们到生活中再去认真观看和发觉吧! 活动反思： 活动目标的制定符合幼儿特点，活动内容的各环节均指向目标。教师留意选择适当的时机介入，给

9、幼儿充分的自我探究学习的空间，使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满意。这个活动根本完成了设定的目标，符合本班幼儿的进展水平。 幼儿园小班科学公开课教案“章鱼”旋转起来了 目标： 1.学习用拧、拨等动作扭转皮筋，观看章鱼旋转的现象，感知皮筋的弹性形变。 2.尝试用动作或语言表现旋转现象。 3.情愿用自己的方式摆布章鱼玩具，探究不同玩法。 预备： 将塑料瓶的瓶底剪开，用即时贴装饰成章鱼的造型。短棒绑上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一头绑一支废旧水彩笔(可用长棒替代)。 玩法说明： 幼儿一手扶住瓶身，一手拧水彩笔。拧若干圈后，(教案出自：)将瓶身拎起，松开扶住瓶身的手，章鱼就旋转起来了。 指导要

10、点： 1.刚开头投放该材料时，可放在区域中惹眼的地方，吸引幼儿主动探究新材料。 2.若观看到有幼儿胜利地让章鱼旋转起来了，可用语言引导其他幼儿观看其玩法。 3.引导幼儿关注章鱼旋转的现象，用手指、身体等表现旋转的动作。 4.在幼儿反复操作的根底上，用问题引导幼儿关注皮筋扭转的圈数与章鱼旋转速度、时长之间的关系。(教案出自：)如：怎样让章鱼转得快一点?怎样让章鱼转得久一些? 延长活动： 将塑料瓶装饰成飞机、飞碟等不同造型，进一步激发幼儿的探究兴趣。 幼儿园中班科学教案蛋宝宝浮起来了 活动目标： 1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。2、学习用猜想、试验、观看、比拟的方法进展验证，进一步感知鹌

11、鹑蛋在清水和盐水中的不同。3、知道要真实地记录自己观察的东西。 活动预备： 透亮塑料杯如干个蓝色、红色瓶子（鹌鹑蛋、水、盐、记录表）搅棒 活动过程： 一、谈话，引出课题今日，我们要来做一个好玩的试验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假如把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢？(出示试验的材料，直接提醒课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。)二、出示表格并介绍请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。（把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜测了记录，再进展试验记录，这样效果就比拟好，幼儿根本上都把握了这样

12、的记录方法。）三、幼儿操作记录四、简洁小结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，你猜的是怎样，结果又是怎样呢？（通过比拟让幼儿明白猜测和结果不肯定是全都的。）五、引出新的试验课题1、刚刚小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发觉蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢？（这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活阅历的时机，并且可以观看到盐溶解的过程。）2、幼儿操作，将清水变成盐水。3、假如把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样？请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做试验，然后把结果记录在小手旁边的

13、红色瓶子里。六、幼儿操作记录七、小结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，你猜的是怎样，结果又是怎样呢？（在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点过失，在其次次的记录中，幼儿全部都记录正确了。）八、总结，活动延长1、刚刚，我们做了一个好玩的试验，你们发觉了什么？蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样？（将幼儿所做的两种试验结果展现出来，进展总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进展阅历的迁移作铺垫。）2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？（这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面阅历不多，根本上幼儿没能说出多种方

14、法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来辨别清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个阅历。）3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来？请你们回家后试一试，再把你发觉的告知教师和小朋友，好吗？幼儿园中班科学教案买菜 幼儿园中班科学教案：买菜 活动目标： 1、通过买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的欢乐。2、在操作与嬉戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的阅历，并促进交往力量的进展。 活动预备： 1、课前带着幼儿进展买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等 活动过程：

15、一、回忆沟通买菜的经受（了解常见菜的特点，共同共享买菜的欢乐）师：前几天，陈教师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得快乐吗？那让我们一起来看一看吧。1、 播放课件师：看了刚刚的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、 幼儿沟通（教师引导幼儿从菜的名称、特征、养分、买菜的阅历等方面加以沟通）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。由于每样菜都有它不同的养分，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。二、给菜宝宝分家1、师：今日，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不便利，你们有什么好方法吗？（让幼儿

16、回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的方法要安好几个家，可陈教师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起争论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）2、幼儿操作活动给菜分家师：现在请小朋友帮忙叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清晰你拿的是什么菜，应当放在哪个家？并把家里的菜放整齐。3、 教师带着大家巡回检查三、角游：买菜预备（创设菜场环境）：（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，教师和其他孩子为买菜人（2）顾客每人一蓝子，内有数物卡。1、师：刚刚我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）2、电话铃声介入：阿姨：你是中2班的陈教师

17、吗？我是厨房里的阿姨，今日厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮助、买点菜，行吗？3、阿姨给我们开好了购菜的菜单（教师出示两种菜单）：看看菜单上说的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观看争论，理解菜单的含义）4、幼儿嬉戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其供应其次次时机，难度加大）5、买完菜的幼儿相互沟通：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓舞幼儿向客人教师去沟通）幼儿园中班科学教案弹性 幼儿园中班科学教案：弹性 中班科学弹性 活动目标： （1）了解弹性的根本特性，猎取有关弹性的科学阅历。 （2）能积极参与科学

18、探究活动，培育关怀四周事物的习惯。 活动预备：弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。 活动过程： （1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。 A.幼儿操作，观看用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的形状变化。 B.幼儿叙述自己的探究发觉，了解弹性的根本特征。提问：在玩的时候发觉了什么？你是怎样发觉的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的外形。这就是弹性。 （2）幼儿再次操作材料，发觉很多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：很多

19、物体都有弹性，但弹性的大小不一样。 （3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么便利？ 幼儿园中班科学教案范本 为了保证自己的教学质量，做好一名幼师，保证相关教学活动能够顺当的进展，就可以在教学前提前制定适合的教案，根据教案进展教学。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园中班科学教案范本”，仅供参考，欢送大家阅读。 幼儿园中班科学教案范本(一) 熟悉梯形 活动目标： 一、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。 二、进展幼儿的观看、比拟、动手本领。 活动预备： PPT课件、装有几何图形的信封若干、包包含梯形的几何图

20、形贴画若干、音乐。 活动过程： 一、经过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形 “小兔子的这座房子是什么样的?“是由什么几何图形组成的?“(提示孩子举手发言)总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。 二、观看图形 (一)、了解梯形的根本特征“大家认真看看梯形是什么样貌的?“和长方形相比呢?“总结：原先梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。 (二)、情景，找一找梯形“小兔子的家四周有梯形吗?有几个?“引导幼儿找一找，数一数。 (三)、熟悉不一样摆放位置

21、的梯形变换梯形的位置，(拿梯形教具演示)让幼儿明白原先梯形能够倒着放、躺着放、斜着放、任凭朝那边放，它还是梯形。(课件展现不一样摆放位置的梯形)。 三、嬉戏操作 (一)、找一找、贴一贴小兔子设计了一条美丽的几何图形的路，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要留意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错订正。 (二)、走一走小兔子的路铺好了，我们一齐去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一齐去郊游(嬉戏中完毕)。 幼儿园中班科学教案范本(二) 蝌蚪变青蛙 活动目标： 1.观看蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。 2.知道青

22、蛙是人类的好朋友，激发幼儿爱护青蛙的情感。 活动预备：图片录音课件 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣 1、师：你们听到了什么声音? 2、仿照青蛙的叫声。 3、师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的? 二、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观看并说出主要特征 1、出示青蛙图片，教师引导幼儿观看并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。) 2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗? 3、出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观看并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。) 三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程 1、师：真惊奇，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌

23、蚪是怎么变成青蛙的呢? 2、师：究竟是怎么回事呢?让我们一起来听一个故事，故事的名字叫小蝌蚪变青蛙。 温和的春天来了，池塘里的冰溶化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里渐渐的爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下很多黑黑的、圆圆的卵。 春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越温和了。青蛙妈妈产下的卵，渐渐的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 它们在水里游来游去，特别欢乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴渐渐变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只特别得意的小青蛙了。 3、教师边讲故事边播放课件。 4、提问：青蛙妈妈

24、在水里产下了什么? 卵渐渐变成了什么? 小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最终变成了什么? 5、出示图片，引导幼儿观看蝌蚪变成青蛙的成长过程。 6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，教师巡回指导。 7、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡，稳固小蝌蚪的生长变化过程。 8、嬉戏：蝌蚪变青蛙。 四、了解青蛙的生活习性 1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。) 2.青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇和田野里的很多害虫) 五、教育幼儿要爱惜青蛙 1、师：青蛙有什么本事? (青蛙最大的本事就是捉害虫。) 2、师：那青蛙是怎样捉害虫的? (青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长

25、舌头将害虫粘住吃掉，假如离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。) 3、师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗? (青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以毁灭一万只害虫，爱护了庄稼。) 4、师：青蛙的本事这么大，我们应当怎样爱护它呢? 小结：不要去捕获和吃青蛙，不要做损害青蛙的行为。看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡。青蛙是我们的好朋友，我们大家都要爱护它。 幼儿园中班科学教案范本(三) 好玩的转动 活动目标： 1、了解、发觉转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。 2、在试试、玩玩、做做中积存有关转动的阅历，体验操作探究带来的乐趣和胜利感。 3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带

26、给人们的便利。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。 2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。 3、纸片、剪刀、竹签等。 活动过程： 一、探究身体部位的转动 1、教师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。 2、试一试、找一找，发觉身体不同部位的转动。 3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。 二、第一次探究、操作，鼓舞幼儿想方法转动物体 1、用“转转转”展览会吸引幼儿留意，引导幼儿操作、探究：用什么方法能够把物体转动起来? 2、幼儿

27、分组探究、操作，教师适时介入，观看引导。 3、沟通操作探究的结果。 三、其次次操作、探究，引导幼儿发觉转动时的好玩现象 1、在玩的过程中，共同探讨和发觉转动时的好玩现象。 2、相互沟通：你发觉了什么好玩的现象? 四、了解日常生活中转动的运用 你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处? 五、动手制作陀螺，完毕活动 幼儿园中班科学教案范本(四) 一、设计意图 无声之间又一个冬天来了，把秋天的最终一丝余温包裹在了冬严寒的怀抱。但是孩子们却没有忽视这些细小的变化，我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服，都动不了了!”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了奇怪，

28、而关于冬天的话题引来了更多孩子参加其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真实的熟悉。 二、活动目标 1、感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。 2、知道冬天的时候应当多运动，身体才能更安康 3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 三、活动预备 1、冬天的情景图片若干 2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解) 四、活动过程 (一)问题导入：说说冬天是什么? 1、师：现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪? 2、教师鼓舞幼儿进展答复，并准时的表扬

29、答复积极的幼儿。 3、教师出示图片：让幼儿观看图片，让后再请幼儿进展答复冬天的特征。 4、教师小结：重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽) (二)嬉戏：找冬天 1、师：冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。 2、在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么? 3、以散文冬天来进展小结。 (三)阅读冬天是什么 1、请幼儿翻开自制图书冬天是什么，边看图书边观赏教师朗读散文 2、师：冬天是什么? 重点引导幼儿边看图书边依据图书内容进展答复。 3、师：冬天还是什么哪?我们处处去找一找看一看吧。(可进展延长活动续编散文冬天是什么) 五、活动总结 教师总结幼儿今日的

30、表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展嬉戏的同时，感受到科学活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。 幼儿园中班科学教案大全：蛋宝宝跑起来 【活动目标】 1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。2、比拟快慢，学习用数字记录快慢。3、幼儿大胆尝试参加活动，体验活动的欢乐。【活动预备】生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。【活动重难点】重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。难点：引导幼儿学会边操作边记录。【活动过程】一、课题导

31、入师：今日，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了？出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，（我是熟蛋宝宝）我们今日来就是想请小朋友帮帮助，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。师出示混一起的生熟鸡蛋一盆二、幼儿沟通探讨区分师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开（幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比方摇摆着放耳边听听看，看看外表蛋壳有什么不一样，再还可以转转看）三、幼儿尝试区分生熟蛋幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录师：刚刚小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在教师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。四、蛋宝宝竞赛跑步出示

32、小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动状况如何，假如一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进展竞赛，以此类推动行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。师检验生熟：敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。五、幼儿操作嬉戏竞赛幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚刚区分的鸡蛋生熟是否正确。嬉戏完毕师总结：本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特殊表扬我们小朋友，感谢小朋友的帮助。课后延长：此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步竞赛，并用自己的方法记录嬉戏结果。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班科学教案：转起来”一文，盼望“幼儿园中班科学教案：转起来”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班科学教案专题！