幼儿园中班社会教案夏天饮食.docx

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1、 幼儿园中班社会教案:夏天饮食_幼儿园春节社会教案 这篇幼儿园中班社会活动教案：夏天饮食是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、知道人们需要吃不同的食物,才能养分全面,有利于身体安康,养成不挑食的习惯。2、初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。3、能分析评价自己和别人的配餐。活动预备1、教师了解幼儿平常饮食习惯,幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。2、设置好自助餐厅的环境,不同类的多种食物教具各一盘,如: 肉、鱼、青菜、萝卜等。3、评比用的红牌人手二个,摄象机,电视机。活动过程(一)激发幼儿参与自助餐的兴趣。1、教师以经理的身份消失,介绍自

2、助餐厅,引起幼儿兴趣。2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。2、 幼儿相互介绍自己的配餐,共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论,知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面,对身体安康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析,加深对合理搭配食物的理解。(三)幼儿调整配餐。1、请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?2、幼儿再次自选食物,调整配餐。3、开展评比“配餐”的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜,依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。4、共同争

3、论评比理由。(四)激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。活动延长1、利用午餐时间,预备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活动,连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理,符合养分要求。3、与家长联系,使家长与幼儿园共同协作,帮忙幼儿克制不良的饮食习惯,并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则,选择进餐食物的良好的饮食习惯。中班社会教案夏天 教学目标 1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2.培育学生的观看力量和比拟力量(比拟夏天与春

4、天有什么不同)。 3.培育学生喜爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。 4.体验明显的季节特征。 5.进展幼儿的观看比拟力量。 教学预备 1.课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 2.挂图或投影片春天、夏天。 教学过程 (一)教学引入 1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣答复。) 2.谈话：现在是什么季节? 3.叙述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。(板书课题。) (二)学习新课 1.比拟图中的夏天与春天有什么不同 (1)出示挂图或投影片春天、夏大 (2)分组观看、争论：夏天与春天有什么不同?

5、(3)汇报观看、争论结果： 熟悉夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底学问，从而更好地熟悉当地夏天的特征。 天空有什么不同?(夏天的天空多云。) 树木有什么不同?(夏天的树叶茂盛，桃树结出了桃子。) 田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开头收割。) 河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。) 人的衣着有什么变化?(换了夏装。) 孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。) (4)分组争论：每幅图说明夏天与春天有什么不同? (5)教师小结：夏天与春天的不同。(.)(可参照下表中的内容进展小结。) 2.比拟当地的夏天与春天的不同 (1)叙述：

6、课前，你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。 (2)汇报观看结果： 熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同? 我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同? (以上两个问题，假如学生不能系统进展比拟，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进展比拟。) (3)教师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，连续的时间较短

7、，天气也没那么热。 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。 (三)稳固练习 1.叙述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。 2.学习歌谣夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。 夏每天气好酷热， 天气多雨河水多。 柳叶茂密桃子熟， 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼， 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割， 小孩游泳乐呵呵。 (四)布置作业 连续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么变化。 教学参考学问 夏天的特征 (1)夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短; (2)夏天

8、，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开头脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了; (3)夏天，植物生长非常茂密; (4)夏天是农夫最忙的时期，他们要进展三夏(夏收、夏种、夏管)劳动; (5)夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，很多人都积极参与游泳活动。 中班社会活动教案：夏天饮食 这篇中班社会活动教案：夏天饮食是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、知道人们需要吃不同的食物,才能养分全面,有利于身体安康,养成不挑食的习惯。2、初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。3、能分析评价自己和别人的配餐。活动预备1、教师了解幼儿平常饮食习惯,幼儿具备一些荤菜、素菜有不

9、同养分的阅历。2、设置好自助餐厅的环境,不同类的多种食物教具各一盘,如: 肉、鱼、青菜、萝卜等。3、评比用的红牌人手二个,摄象机,电视机。活动过程(一)激发幼儿参与自助餐的兴趣。1、教师以经理的身份消失,介绍自助餐厅,引起幼儿兴趣。2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。2、 幼儿相互介绍自己的配餐,共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论,知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面,对身体安康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析,加深对合理搭配食物的理解。(三)幼

10、儿调整配餐。1、请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?2、幼儿再次自选食物,调整配餐。3、开展评比“配餐”的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜,依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。4、共同争论评比理由。(四)激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。活动延长1、利用午餐时间,预备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活动,连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理,符合养分要求。3、与家长联系,使家长与幼儿园共同协作,帮忙幼儿克制不良的饮食习惯,并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的

11、原则,选择进餐食物的良好的饮食习惯。幼儿园中班社会教案：祖国 这篇幼儿园中班社会教案：祖国是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 有益的学习阅历： 1.学习儿歌，理解儿歌的内容，能有表情地朗读。2.知道我们的祖国是中华人民共和国，我们是中国人，我们的祖国真好。3.丰富词汇：“祖国”。预备：预备一张中国的地图。预备一些祖国各地风光的画片或摄影。小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片。活动与指导：1.将中国地图和各地风光图布置在活动室的四周，教师向幼儿介绍地图，知道我们的祖国很大很大，地图是缩小了的，告知幼儿这些风光图上的地方就是在地图上，让幼儿自由观看四周的风光图，教师介绍风光

12、图是什么地方，指示这个地方在地图上的什么位置，看一看祖国各地是多么漂亮。2.引起幼儿听儿歌的兴趣：“我们的祖国很大很美，有很多叔叔阿姨，有很多小朋友，还有很多动物和植物，大家都爱祖国，听一听儿歌祖国是怎样说的。”教师朗读儿歌让幼儿观赏，然后边问边教幼儿说儿歌。“祖国，漂亮的祖国，小白鹅说了什么?”学说第一句和其次句。“小山羊说了什么?”学说第三句。“小燕子说了什么?”学说第四句。“小蜜蜂说了什么?”学说第五句。“小朋友说了什么?”学说第六句。3.幼儿边看图边联系各种动物的习性：小白鹅爱游水。小山羊爱吃青草。小燕子在房檐下衔泥筑窝。小蜜蜂爱采花蜜。带着幼儿边看图边朗读儿歌，反复朗读几遍。4.复习

13、所学的一些儿歌。附：祖国祖国，漂亮的祖国。小白鹅说：祖国有清清的河流。小山羊说：祖国有绿绿的山坡。小燕子说：祖国有暖和的泥窝。小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵。小朋友说：祖国处处都是欢快。幼儿园大班夏天教案：夏日饮食卫生 设计意图： 夏天一到，食物总是简单腐坏，环境简单滋生蚊蝇，产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入，以比照的方式带着幼儿清晰比拟两家快餐店的特征，了解环境卫生对我们身体安康的重要性，特殊设计了本次活动。 活动目标： 1、了解环境卫生的重要性。2、增进观看比拟的力量。3、享受扮演嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、多媒体课件2、魔术棒、百宝箱3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋4、各

14、种食物模型及蔬菜饮料（包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等）。 活动过程： 一、律动导入，引起幼儿的兴趣。师：孩子们围着教师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。二、出示道具魔术棒，通过争论引出“快餐店“。师：变变变，睁开眼睛认真看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。竖起耳朵认真听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢？有的时候，家里来客人了会到那里吃饭那？（快餐店，引导幼儿说出快餐店）师：原来他们都是在快餐店吃饭的。三、出示课件，幼儿观看争论1、整体观看争论师：教师也见过两家快餐店，一家是

15、大大快餐店，一家是小小快餐店。认真观看，哪一家快餐店比拟好呢？等会将给小朋友听（快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不同的方面进展争论）。2、比拟观看争论引导小朋友认真观看，说一说两家快餐店有什么不同。两个快餐店的老板有什么不同？（动作、表情、穿戴等）两个快餐店的卫生有什么不同？（帘子）你是客人会去哪一家快餐店买东西？3、重点讲解吃了不卫生不洁净的食物会怎么样？（如：肚子疼）师：小朋友，假如我们去不洁净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎么样？（肚子疼）对了，当我们吃到不洁净不卫生的食物以后，简单造成肚子疼。4、小结夏每天气热,许多的食物放久了简单坏掉，吃了坏掉的食物简单生病

16、，肚子疼。垃圾假如乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。四、布置快餐店出示柜台、垃圾篓后，再出示蔬菜等，并请小朋友放置在柜台上。师：魔术棒，变变变，变出柜台，师：柜台是用来做什么的？（放置事物的）师：变变变，这是什么？（垃圾篓）师：垃圾篓可以用来做什么？（放垃圾）师：魔术棒还带了很多好吃的东西，这是包子，请你把它放在柜台上。（依次出示各种蔬菜）五、角色嬉戏：购置食物1、教师扮演老板，请小朋友购物，引起幼儿的兴趣。师：现在，教师扮演老板，你们谁想来买食物？（找2个幼儿示范）并指导幼儿使用正确的礼貌语言（感谢、请、再见等等）。2、幼儿扮演老板，其他的小朋友扮演顾客，进展购物活动。师：

17、刚刚教师扮演老板，你们想不想扮演老板呢？菜太多了，我们来选两位老板吧，谁来当老板？（找好老板，给老板穿上工作服，戴上帽子。）其他的小朋友扮演顾客，排好队。这是教师为你们预备的购物袋，购物袋是纸做的，大家也要爱惜环境，在每个袋子里，教师都预备了钱币。 活动延长： 让幼儿回家告知家里人吃饭时要讲卫生，要使用环保袋子进展购物，不要乱扔垃圾。夏天幼儿园小班社会教案：酷热的夏季 小编为网友整理的夏天幼儿园小班社会教案：酷热的夏季，盼望对大家有所帮忙！ 小班社会教案：酷热的夏季 活动目标： 1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的状况。2、培育幼儿的观看力量和叙述力量。 活动预备： 投影设备、图片

18、、 活动过程： 1、室外观看夏日风光，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由争论：小朋友，刚刚在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？2、幼儿学习叙述夏季的天气特点。3、指导幼儿观看图片，提出要求。师：夏每天气酷热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好方法？4、指导幼儿叙述人们在夏天的活动。师：夏每天气酷热，人们穿什么衣服？人们喜爱吃什么东西？到哪儿去玩？5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要留意休息，保持身体安康。 教学后记 ： 夏天真热，幼儿如何而知？信任孩子自有自己的感受和熟悉。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的风光、人们的穿着、气候的特

19、征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆叙述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！幼儿园中班夏天教案：夏天的歌 教师： 设计意图： 诗歌夏天的歌以查找奇妙悦耳的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用悦耳的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境美丽，洋溢着欢快的气氛；内容生动好玩，深受幼儿宠爱；构造清楚、简洁，句式反复，易于幼儿理解与把握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编制造，有利于培育幼儿喜爱大自然的美妙情感，激发幼儿探究大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜爱的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了

20、诗歌的音律美。 活动目标： 1理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。2学习诗歌中“，在里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。 活动预备： 反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。 活动过程： 一、萌发学习兴趣师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音吗?二、初步观赏诗歌内容1幼儿观赏ppT。(1)师：今日，教师带来了四幅图，我们一起来观赏一下。(2)教师带着幼儿观赏幻灯片。(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞)2教师朗读诗歌，幼儿初步观赏。(1)师：这些漂亮的画面让教

21、师想起了一首诗歌。下面请你们认真听。(2)教师朗读，幼儿观赏。(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?三、学习诗歌1分段出示幻灯片并理解诗歌内容。(教师先提问，再依据幼儿的答复逐一出示幻灯片引导幼儿观赏，并自然地根据诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。)师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)2结合幻灯片。用问答的形式学习诗

22、歌。师：夏天的歌在哪里?幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。师：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大树上。(用同样方式依次学习第三、四段。)3带着幼儿边看幻灯片边朗读诗歌23遍。四、依据诗歌的句式创编1感受诗歌独特的句式构造。师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么奇妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音)师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。2出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观看并想象、仿编。师：夏天还有很多东西都会发

23、出奇妙的声音，就像唱着漂亮的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。也可依据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)3幼儿展现、沟通仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。 延长活动： 在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来，并学习朗读。 诗歌：夏天的歌 夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班社会教案:夏天饮食”一文，盼望“幼儿园中班社会教案:夏天饮食”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园夏天中班教案社会专题！