幼儿园中班数学教案大全：看图做标记.docx

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1、 幼儿园中班数学教案大全：看图做标记_幼儿园中班数学关于节日教案 幼儿园中班数学教案：看图做标记 目标： 1学习用标记记录图形的两个特征（大小、外形或颜色）2观看、比拟图形之间的不同特征，并能语言表述。 预备： 教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、外形、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、外形、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、外形标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、外形标记的纸制钥匙；在场地上画好各种外形、各种颜色的图形若干。 过程： 一、集体活动1、玩嬉戏开火车序：今日，小兔子要请我们中（3）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？预备好了，火车就

2、要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带着幼儿先集体开展嬉戏，再分小组嬉戏，最终请个别幼儿嬉戏。2、看图形做标记（1）教师出示有不同外形的屋顶图片师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体熟悉。师生共同验证结果（2

3、）小鹿观察了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进展记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。二、幼儿操作活动1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观看上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼

4、儿操作，教师巡回指导。三、活动评价展现展现个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。四、活动延长：嬉戏找房子小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要依据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新居子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。幼儿园中班数学教案设计看图形选标记 【活动目标】 1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。2、通过观看、比拟、推断图形之间的一样和不同特征。 【活动预备】 1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干。2、各种颜色、各

5、种大小、不同外形的图形若干。3、标记卡若干。 【活动过程】 一、比拟蘑菇的大小和颜色。师：（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么方法可以把不一样的地方记录下来（标记）师：（出示标记）小朋友你们还熟悉这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。二、比拟大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，教师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、外形不一样）师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？三、看图形找标记卡。师：（

6、出示各种外形、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们熟悉它们吗？他们有什么不同？师：教师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找教师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做朋友。师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友五、找朋友嬉戏。师：小朋友真聪慧！帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友嬉戏。教师给你们发图形和标记卡，假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！中班数学教案：看图形选标记 这篇中班数学教案

7、：看图形选标记是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动过程： 一、比拟蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师：用什么方法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师：(出示标记)小朋友你们还熟悉这些标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。二、比拟大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看，教师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、外形不一样)师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话?

8、三、看图形找标记卡师：(出示各种外形、大小、颜色不一的图形)小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗?你们熟悉它们吗?他们有什么不同?师：教师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找教师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做朋友。师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友五、找朋友嬉戏师：小朋友真聪慧!帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友嬉戏。教师给你们发图形和标记卡，假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧!活动目标：1、能用依据

9、图形的大小、颜色、外形特征选标记。2、通过观看、比拟、推断图形之间的一样和不同特征。活动预备：1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形若干。3、标记卡若干中班数学活动教案：看图形选标记 这篇中班数学活动教案：看图形选标记是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动过程： 一、比拟蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师：用什么方法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师：(出示标记)小朋友你们还熟悉这些标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇

10、我送你什么颜色的标记。二、比拟大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看，教师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、外形不一样)师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话?三、看图形找标记卡师：(出示各种外形、大小、颜色不一的图形)小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗?你们熟悉它们吗?他们有什么不同?师：教师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找教师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做朋友。师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友五

11、、找朋友嬉戏师：小朋友真聪慧!帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友嬉戏。教师给你们发图形和标记卡，假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧!活动目标：1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。2、通过观看、比拟、推断图形之间的一样和不同特征。活动预备：1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形若干。3、标记卡若干幼儿园中班数学教案做排箫 一、活动目标 1.初步理解物体从长到短的挨次关系。2.能依据基线和半范例的提示，按长短给7个物体排序。3.

12、能整理好自己的物品，并放到指定的篮子里，体验数学的乐趣。 二、活动预备 1.做排箫作业纸、排箫管、空白纸卡若干个。2.小刺猬图示一张 三、活动过程 1.导入：今日教师给你们带来了一个好朋友，看看是谁？出示小刺猬的图片。小刺猬想请小朋友们帮他做排箫，你们情愿吗？2.出示派派的排箫图片。认真观看派派的排箫是什么样子的？长短不同的管子。根据什么挨次排的？3.排排箫的规章派派说了小朋友们做的排箫要和派派的一样！排的时候排箫的管子要紧挨着这条线，摆摆整齐，从前面的几根管子开头有挨次的往后排，从盘子里找到和他一样长短的管子，重叠放到这里不长不短正正好，然后呢再接下去根据挨次往后排。会吗？请小朋友上来试一下

13、。4.出示空纸板。请待会做完排箫的小朋友挑战一下在空纸板上做排箫。请小朋友们想一下你要沿着纸板的哪一条边做排箫，从什么地方开头拍？根据什么挨次排？5.幼儿自己操作排箫6.总结排箫拍的挨次和遇到的困难。强调要沿着一条线从长到短有挨次的排。并请幼儿说一说是怎样在空纸板上排的。7.整理分类。幼儿自己整理学具并根据要求摆放。 四、活动完毕 总结今日学到的本事，回去演示给其他小朋友看看。 课后反思： 这节课我上的是一节移植课，课前才知道投影不能用，所以我就把教学操作材料放在黑板上教学，太小了幼儿都看不清晰。在开头的教学过程中幼儿说排箫是从大到小排列的在我的引导下幼儿知道是从短到长排列的，但是我在就后面的

14、教学中应当在屡次强调，最终在总结时还是有幼儿说是从大到小排列。在操作的环节中有的幼儿很快就完成了在作业纸上做排箫，但是在空纸板上做排箫的时候许多就遇到了困难，教师还要再连续给与指导，可能是幼儿的操作力量有限许多幼儿在从短到长排排箫时都遇到了困难，教师指导的次数还是较多了。在后面教师请幼儿上来操作时有的幼儿还没有完成前面的任务始终在排，这一点我有所无视应当再给这位幼儿一些指导，由于这名幼儿始终在排自己的没有怎么留意下面的环节。这节课我要改良的地方是，在没有投影的状况下我应当做一个相对较大的操作板，在幼儿操作环节中应当多关注一些薄弱的幼儿帮忙他们完成作业，在后面的检验环节我应当叫更多的幼儿上来操作

15、，稳固学问。还有就是我上课时有一点紧急没有把这节课的最正确效果发挥出来。幼儿园中班数学教案设计看图拼画 【活动目标】 1、学习按图样拼贴各种物体，并用数字记录每种图形的数量。2、发觉并感受图形之间的组合关系。3、学会用语言叙述操作过程及结果。 【活动预备】 1、课件-各种图形。2、幼儿用书看图拼画。 【活动过程】 一、学习用多个图形拼出三角形。1、师：小猪搬新家了，它需要一块大的三角形地垫，可是家里没有。它想请小朋友帮助用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。2、鼓舞幼儿尝试用各种图形组合三角形。3、展现与沟通。师：谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的？有谁的方法和他不一样？4、教师展现幼

16、儿的作品，引导幼儿发觉组合三角形的多种方法。二、学习看图拼画。1、师：小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。这两幅画就在幼儿用书第24页上，请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，（ ）并从不干胶材料上选出适宜的数字贴在方框中的横线上。2、教师引导幼儿争论：假如没有一样大小的图形，怎么办？3、幼儿操作。三、沟通与总结。1、教师出示幼儿拼出的两种图样，逐一引导幼儿争论。师：这张图是谁拼的？用了几个什么样的图形片？还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样？2、教师引导幼儿发觉：同样图样可以用不同的图形拼出来。中班数学教案数字标记 活动目标： 1.学习用

17、标记记录图形的两个特征(大小、外形或颜色)。 2.观看、比拟图形之间的不同特征，并能语言表述。 3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、外形、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、外形、颜色标记)学具：幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、外形标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、外形标记的纸制钥匙;在场地上画好各种外形、各种颜色的图形若干。 活动过程： 一、集体活动 1、玩嬉戏开火车序：今日，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车

18、去好吗?预备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：(出示数字卡片)你们看幼：(看数字)X点开教师带着幼儿先集体开展嬉戏，再分小组嬉戏，最终请个别幼儿嬉戏。 2、看图形做标记 (1)教师出示有不同外形的屋顶图片师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。(出示标记图)小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集

19、体熟悉。师生共同验证结果。 (2)小鹿观察了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?.来源教案网(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进展记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。 二、幼儿操作活动 看图形记录特征 小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观看上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶

20、的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。 三、活动评价展现展现个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。 四、活动延长： 嬉戏找房子小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要依据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新居子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班数学教案大全：看图做标记”一文，盼望“幼儿园中班数学教案大全：看图做标记”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班数学教案大全专题！