幼儿园小班语言活动《谁咬了我的大饼》微教案及反思.docx

《幼儿园小班语言活动《谁咬了我的大饼》微教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言活动《谁咬了我的大饼》微教案及反思.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园小班语言活动谁咬了我的大饼微教案及反思 【活动目标】 1、教师这里有很多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢? 2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃) 3、这里还有很多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,认真看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。 完毕局部: 品尝饼干，觉察特征 师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。 活动延长: 那我们也回去制作一块大饼吧! 谁咬了我的大饼活动反思 这个故事情节简洁、好玩，适合幼儿的年龄特点

2、。从小猪觉察自己做的大饼被谁咬了一口开头设置悬念，通过询问不同的朋友，觉察每个朋友都有自己独特的牙印，谜底豁然解开。 活动的开头局部我直接出示PPT导入，抛出问题：是谁咬了我的大饼？小朋友们都带着这样的疑问开头查找“到底是谁咬了我的大饼”。幼儿通过大饼牙印的比照，知道不同动物的牙印是不一样的，并能依据牙印来推断是哪种动物咬的。 整个活动下来，我觉得现在的孩子们确实很聪明，能很快把握故事内容，并能大胆想象与猜测，在角色表演中把握句型“*，是你咬了我的大饼吗？”这是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节布满悬念，看到最终，结局令人感到意外，让幼儿体验到了绘本故事带来的欢快。因此这个故事是符合小班幼儿的年

3、龄特点的，是幼儿感兴趣的。 活动中的三个目标是以幼儿的生活阅历为根底的，包含了认知、力气和情感目标，活动过程我紧紧围绕这三个目标设计。我在导入环节中以谈话为主，谈话的内容与幼儿切身阅历有关，因此幼儿都能大胆地沟通，也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事，进入活动的其次环节“谁咬了我的大饼”，也是活动的重点环节，课件中生动的画面一下就吸引了孩子们的眼球，让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的比照感受，激发了他们大胆猜测故事情节的愿望。在引导幼儿尝试完整表述“是你咬了我的大饼吗？”活动最终，在“咬一咬”的轻松气氛中完毕，在这一环节中，幼儿既能亲口尝到大饼又能把自己的牙印和动物的牙印做比照，幼儿的兴趣很高。 这是一节语言活动，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆表达，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜测、表达。但是活动中还有些不尽如人意的地方，如在最终复述故事的环节中，可能是由于幼儿已经知道了故事结果，所以没有兴趣再去听这个故事了。这一环节影响了活动中孩子的状态，接下来，孩子们的心情我也调动的不够，活动中师幼互动还不够轻松、活泼。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂布满魅力。