幼儿园中班防欺凌安全教案.doc

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1、 幼儿园中班防凌辱安全教案20篇 活动目标： 1. 师幼充分生疏了解发生拥挤踩踏事故的主要缘由、严峻后果及其防范措施。 2. 深入开展学生安全训练活动，提高安全意识和防范力气。 3. 初步培育幼儿有礼貌的行为。 4. 加强幼儿的安全意识。 5. 探究、觉察生活中的多样性及特征。 6.培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。 7.能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。 活动预备： 踩踏、踩踏后伤亡、预防的图片 活动过程： 1.出示图片，了解踩踏的缘由 (1)出示图一，这张图上的人怎么了?(都挤在一起了) (2)想一想，挤在一起会有什么样的后果?(幼儿猜测后出示图二、图三) 师小结：他们挤在一起使得有

2、人受伤了甚至死亡了。 (3)那他们怎么会受伤的呢? (由于遇到突然状况比方说一个人摔跤了，他们照旧连续往前走，脚都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也连续往前走，这样就越来越多的人踩在摔在地上的那个人身上，那个人就会受伤。) 2.了解预防踩踏的方法 (1)患病拥挤的人群怎么办? 幼儿争论后师小结觉察拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应当马上避到一旁，不要奔驰，以免摔倒。假设路边有超市、理发店等可以临时躲避的地方，可以暂避一时。记住不要逆着人流前进，那样特别简洁被推倒在地。假设已经陷入人群之中，确定要先稳住双脚。患病拥挤的人流时，确定不要承受体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然

3、弯腰提鞋或系鞋带。如有可能，抓住一样结实牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，快速而冷静地离开现场。 (2)消逝混乱局面后怎么办? 幼儿争论后师小结：在拥挤的人群中，要时刻保持警觉，当觉察有人心情不对，或人群开头骚动时，就要做好预备疼惜自己。当觉察自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时声呼救，告知后面的人不要向前靠近。 (3)急救方法师：我们小朋友看到有很多人挤在一起可以马上打急救 ，急救 是多少啊?(出示120) 3.说说自己 (1)排队时也常常看到有的小朋友有意摔倒在地上，这样做对吗?为什么不对? (由于假设后面的小朋友没有看到就会压在你身上，这样会把摔跤的小朋友压伤的。) (2

4、)那上下楼梯应当怎么走呢? (我们小手要扶好扶手，靠右行走。) 活动延长： 在寻常的日常活动中教师多强调、多提示。 教学思： 作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏疼惜自己的力气，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着训练的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 第2篇 教学目标： 1.提高安全意识，学习溺水安全的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。 2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。 3.自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违安全原则的行为的区分

5、力气。 4.培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。 5.考验小朋友们的应力气，熬炼他们的个人力气。 教学重点：学习溺水安全的根本学问,培育有关防范力。 教学过程: 一、谈话引入小朋友，现在是什么季节?对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友由于热就静静去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告知你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，教师难过，他们的爸爸妈妈也很难过。 二、防溺水训练小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点： (一)、教师先向幼儿讲几点防溺水的学问要点 (1

6、)训练幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 (2)训练幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。 (3)我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，假设觉察有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应声呼唤成年人前来相助或拨打“110“。 (二)、教师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个凄惨的事实告知我们了什么?这几个同学违了哪些安全规章?我们应如何遵守安全规章。 (1)议一议： 这几个小朋友违了哪些安全规章? 我们应如何遵守安全规章? (

7、2)把小朋友的错误订正过来。 (3)由这个事实谈谈我们的心得体会。 (三)、说一说说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。 三、小结： (1)通过这节课的学习,你懂得了什么? (2)教师小结：人的生命只有一次，幸福欢快把握在你的手里，期望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 教学思： 活动前，我预备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危急以及如何避开溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么疼惜自己才不会发生溺水大事;然后通过出示不怜悯况下有可能消逝的溺水危急，逐图出示，让孩子先争论后答复，问孩子图中的小朋友做得对不对，应当留意什么，该怎么做。

8、简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加便利理解，加深印象。 第3篇 活动目标： 1、在感知故事内容的根底上，理解角色特点，知道公鸡因吃、爱听恭维话导致上当的缘由。 2、学习用推理的方法推想并胆表达公鸡屡次受骗的情节，领悟故事蕴含的寓意和哲理。 3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。 4、教会幼儿做个胆的孩子。 活动预备： 利用多媒体制作:背景图;故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。 活动过程： (一)回忆A段故事，理解角色特点。 1、前几天，我们已听过金鸡冠的公鸡中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的?谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢? 听了这首儿歌，你

9、们感觉这是一只什么样的狐狸? 2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡? 3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢? (二)依据角色特点，推理故事情节。 1、依据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推想情节的进展。 (1)那假设你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说些什么呢?这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的? (2)狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢? (3)当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的应会是什么样的呢? 2、感知并理解公鸡再次受骗的缘由。 (3)可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢?就让我们一起听听这只狐狸是如何说的? (4)这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来，就是

10、不给公鸡”? 3、从这儿，你们又觉察了公鸡的哪些弱点? 4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡连续“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊? (三)感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。 按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，应当不会再上当了，可事情到底是如何的呢?请小朋友连续往下猜一猜。 1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担忧了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢?从猫和画眉鸟三次照看公鸡的语气中你们觉察了什么变化?为什么? 2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。 3、两首儿歌都唱完了，可诗鸡照旧坐在那里一动不

11、动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想出什么好吃的来哄骗公鸡呢? 4、那狐狸第三次到底又是怎样唱的呢? 5、你们想，当公鸡听到这里时会怎么样? (四)提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。 故事进展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明白公鸡一次次受骗的缘由了吗? (五)完整倾听故事，整体感受原著。 刚刚我们一起创编了金鸡冠的公鸡这个故事。其实，这是一个特别著名的童话，是俄国的文学家托尔斯泰老爷爷编写的。 那么，最终猫和画眉鸟到底有没有救出公鸡呢?还是让我们一起完整地听一听这个故事吧! 附：完整故事内容： 从前，有一只猫，一只画眉鸟，还有一只公鸡-一只金鸡冠的公鸡，他们一起住

12、在树林子的一间小房子里。 有一天，猫和画眉鸟到树林子里去砍柴，他们临走的时候，叮嘱公鸡说：“我们走得很远，你在家好好看门，一声也不要响。要是狐狸来了，你可千万不要把头探到窗子外面去。” 猫和画眉鸟刚走，狐狸就来了。他坐在窗子下面唱起歌来：“公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。”狐狸唱了一遍又一遍，公鸡忍不住了，把头探出窗口。狐狸一把抓住它，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，飞速地往狐狸洞跑去。 公鸡“喔喔”叫：“狐狸抓了我，猫啊，画眉鸟啊，快来救救我吧!”猫和画眉鸟听见了，赶忙追来，从狐狸手里把公鸡救回来。 过了些时候，

13、猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴，临走的时候，他们严峻地叮嘱公鸡说：“你待在家里，千万别把头探到窗子外面，我们这次走得远，听不见你的叫喊声的。” 他们刚走，狐狸又来了。他坐在窗下唱道：“公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。”可诗鸡一声不响。 狐狸就接着唱：“孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”公鸡忍不住了，把头探出窗口：“喔喔喔!干吗不给?”狐狸一把抓住他，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，带回狐狸洞。 公鸡“喔喔”叫救命：“狐狸抓了我，猫啊，画眉鸟啊，快来救我吧!”猫和画眉鸟听见了，转身就来追赶。

14、猫在地下跑，画眉鸟在天上飞。他们赶上了狐狸，把公鸡救回来了。 过了些时候，猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴，临走的时候，他们特别严峻地叮嘱公鸡说：“你千万别听狐狸的话，千万别把头探到窗子外面，我们这次走得更加远，听不见你的叫喊声的。” 猫和画眉鸟这回去砍柴，走得很远很远。狐狸又来了，他坐在窗下唱道：“公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。”可诗鸡一声不响。 狐狸就接着唱：“孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡“ 公鸡还是一声不响，狐狸又接着唱：“孩子们跑啊跑，核桃撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”可诗鸡忍不住了，把

15、头探出窗口：“喔喔喔!干吗不给?”狐狸一把抓住他，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，带回狐狸洞。 公鸡“喔喔”叫救命：“狐狸抓了我，猫啊，画眉鸟啊，快来救我吧!” 尽管公鸡叫了又叫，喊了又喊，猫和画眉鸟都没有听见。等到他们回到家，觉察公鸡不见了都很惊异。 猫说：“呀，公鸡不见了!”鸟说：“哼，确定又是狐狸把它骗去了。”猫说：“我们去追!”猫顺手带上了笛子。鸟说：“好，去追!你看，这是狐狸的脚印!”猫说：“好，我们就沿着脚印追!” 猫和画眉鸟沿着脚印追，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，到了狐狸洞口。猫开头吹起笛子来。狐狸听见笛声，忍不住要出去看看。于是它

16、爬出洞口，猫和画眉鸟扑上去，猫用爪子抓，画眉鸟用嘴啄，又抓又啄，狐狸痛得逃走了。他们把公鸡救回来了。 猫说：“公鸡呀，以后可别再上狐狸的当啦!”鸟说：“公鸡呀，以后可别再吃啦!”公鸡说：“以后我再也不吃了，再也不上狐狸的当乐，感谢你们，我确定记住你们的话。”猫和画眉鸟说：“不用谢，记住我们的话就好啦!” 第4篇 活动目标： 1、了解拘束家的一些安全常识 2、通过活动力求提高幼儿解决问题的力气 3、建立自我防范和自我疼惜意识 4、考验小朋友们的应力气，熬炼他们的个人力气 5、教会幼儿做个胆的孩子 活动预备：课件、图片、图书 活动过程： 一、故事表达小猫拘束家(课件出示) 1、 提出问题：你认为小

17、猫的做法怎样?哪些地方不好? 2、 幼儿争论：为什么这些地方做得不好?会发生什么事情? 3、 沟通、表达。 二、结合故事中的典型事例，引导幼儿想各种方法，查找解决问题的方法。 1、 发生这样的事，应当怎样做? 2、 沟通、共享好方法。 3、 语言表达：假设我拘束家 三、拓展与提升 1、 图片、图书展(内容为生活中常见的典型危急大事) 2、 玩耍：危急红底版 3、 小结、完毕。 附：拘束家可能会发生的危急 1、 乱玩小刀，棍棒，打火机 2、 自饿了，自己煮东西吃 3、 翻抽屉找药吃 4、 在床上翻跟斗 5、 自己拔电源插头 6、 任凭给生疏人开门 课后思： 一个孩子就是一个家庭，现在只有一个孩子

18、，成为家庭全部成员爱的重心，关注的重心。为六七(甚至更多)个人仅存的一颗硕果，自然人人疼爱，“放出门去怕丢了，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了”，溺爱就成了不行避开的社会问题。要让孩子得到全面进展，改掉不良习惯，必需得到家庭这个强的后援，如何让家长走出溺爱的误区，多给孩子一些理性的爱，还孩子自然成长的空间。首先，找家长谈心，说明利害关系，介绍家长看些幼儿训练方面的书刊。其次，多给孩子时机，通过玩耍让他不知不觉的熬炼动手力气，如：手工区让他用剪刀剪面条、剪图形等，娃娃家里让他用勺子喂宝宝吃饭等。最终，把孩子在园吃饭的状况用视频拍下来，让家长回家看，让孩子感受当长辈观看自己会自己吃饭的情景，是件很欢

19、快的事情，让宝宝感受到自己成长的欢快。 第5篇 活动目标： 知晓安全乘车的道理，把握一些必要的自我疼惜的方法。 教幼儿养成细心、认真的学习态度。 探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备： 教学挂图乘车安全要牢记 活动过程： 1、提出问题： “过几天 ，我们要去春游了，路上需要乘车。那么，乘车时要留意哪些安全问题呢?” 2、感知争论： 出示映有关儿童乘车时担忧全行为的图片，引起幼儿关注争论： “家看，图片上的小朋友做的对不对?为什么?有什么危急?” 图片1(把头探出车窗)。 图片2(把手伸出窗)。 图片3(车开动时在车厢内走跑)。 图片4(向跪坐在车位上)。 图片5(坐在开动的车内吃带棒的食

20、物)。 图片6(从车中望窗外吐痰或扔废物)。 3、归纳总结： “在乘车时怎样做才是安全的呢?” 出示映有关儿童乘车时安全行为的图片。 组织幼儿争论，鼓舞幼儿想方法。 4、延长活动： 幼儿带着图片到小班幼儿处进展宣传活动。 建议与提示： 1、可结合外出活动，让幼儿在生活情景中学习、了解安全乘车。 2、活动以后，教师可将图片贴在教室的墙上，作为宣传用。 活动思： 在活动中，幼儿的乐观性很高，由于很贴近幼儿的生活阅历。在争论中幼儿也能胆的答复以下问题，只是语言表达力气不是很完整，在教师的提示下，有局部幼儿能将话说完整。在教师互动方面不是很明显，需要进一步的调整。 活动目标： 1、练习用力涂色，把握涂

21、染的方法。 2、用油水分别法画出冬天的雪景。 活动预备： 幼儿用书冬天里发生的事、白色油画棒、蓝色水粉颜料。 活动过程： 1、争论冬天的天气。 (1)、回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。(打雪仗、堆雪人) (2)、争论下雪天的风光的主色调。 2、教师示范，幼儿观看。 重点示范油水分别的绘画方法。 3、幼儿操作。 教师巡回指导。 4、作品讲评。 幼儿相互介绍自己的作品，教师引导幼儿从画面的布局、构思、颜色、干净这几个方面来评价。 活动思： 在活动前的预备工作中，幼儿在家收集的有关冬天风光的图片有很多，幼儿和家长都很乐观的参与。在活动中很多小朋友都很骄傲的介绍带来的图片是什么，乐观性很高。在绘画

22、过程中很多幼儿的动手力气都偏弱，整体效果不是很好，要加强动手方面的训练。 第6篇 小猪上幼儿园 活动目标： 1.生疏几种安全制止标志，知道生活中的制止标志的含义。 2.启发引导幼儿尝试用图像、符号为幼儿园设计制止标志。 3.通过活动让幼儿进一步了解生活中的安全制止标记和人的生命安全有着亲切的联系，提高幼儿安全意识。 4.培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。 5.考验小朋友们的应力气，熬炼他们的个人力气。 活动预备： 1.物资预备：课件、蜡笔、画纸、剪刀等制作工具。 2.阅历预备：为了让幼儿直观的生疏了解一些标志，为他们供给了上下楼梯、上厕所等图片和照片，为操作活动设计标志作预备。 活动过程：

23、 一、觉察标志 1.师：小朋友，你们爱上幼儿园吗?小猪今日也起得很早，背上书包上幼儿园啦。我们一起来看看小猪上幼儿园，遇到了一些什么事情。 (观看动画课件小猪上幼儿园) 2.教师启发幼儿表达动画内容，引导幼儿觉察动画中的制止标志。 师：小猪上幼儿园遇到了几件事情，哪几件? 师：小猪攀爬篱笆抓蝴蝶，它观看了什么?为什么它脸红了? 师：小猪游泳了吗?为什么? 师：小猪又累又渴，它想干什么?成功了吗?为什么? 二、说说标志 1.师：你们觉察每次小猪想干危急的事，都会消逝什么?(标志牌) 师：让我们一起来生疏这些奇异的标志牌。 点击课件，消逝了制止攀爬安全标志、制止游泳安全标志、制止饮用安全标志，和幼

24、儿逐张图进展共享、沟通。 师：这些标志有什么特征?它有什么用处? 教师小结：这类圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案为黑色的标志，都是制止我们做的事情的标志，那这一类制止的标志，他们有一个共同的名称：制止标志。制止标志能让别人一看就知道，这个地方什么事情我们千万不能做。 2. 说说幼儿园危急的地方。 师：我们幼儿园有没有危急的地方，你们说一说? 3.说说其它制止标志。 师：除了刚刚生疏的三个制止标志，你们觉得还需要哪些制止标志? 幼儿依据自身阅历进展胆表述。 三、选择标志 1. 师：小猪到了幼儿园，我们看看它的幼儿园是什么样的? 2. 点击课件，幼儿赏识图片 师：你们宠爱小猪的幼儿园吗?你们看

25、到了什么? 3. 觉察危急，选择标志 师：你们认为哪里很危急，忙提示提示小猪。 教师依据幼儿的答复，点击课件，理由充分的送一个没有图案或符号的危急标志到达目的地，之没有。 幼儿玩耍 四、设计标志 教师提出设计要求，幼儿进展设计，教师巡回指导。 师：刚刚你们助小猪找到了这么多的危急的地方，还送了危急标志，可是你们觉察这些标志和小猪遇到的标志有什么不同?请小朋友忙设计! 教师提出设计要求： 1.想好为哪里设计 2.图案要简洁，让别人一看就能明白是什么意思。 3.设计得和别人不一样。 五、沟通共享 1.绘制后请幼儿进展赏识与评价。 幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思，可以贴在哪些地方，然

26、后让家来评评我设计的标志对不对。 让家来看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。 2.将所设计的作品张贴与幼儿园里的相应位置上。 六、延长活动 1.鼓舞幼儿依据标志转变自己的行为。 2.争当“安全小卫士”。每天选2-3名幼儿担当“安全小卫士”，身披“安全小卫士”瑛，并授予他免荣的任务：在幼儿园里提示小朋友留意安全，觉察有危急的行为准时制止，让我们家都安全、安康、欢快。 第7篇 活动预备: 1、物质预备:地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。 2、阅历预备:幼儿了解防火的相关学问,知道如何自救。 活动目标: 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救

27、方法,提高自我疼惜意识和安全意识。 3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。 4、教会幼儿做个胆的孩子。 活动过程: 把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿快速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开头玩耍。 活动规章: 1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 活动延长: 可在玩耍后开展真正的防火演习活动。 活动思： 本节课我首先用谈话的方式引诞生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危急，让幼儿从内心中知道不能玩

28、火，孩子蜜看视频很认真，答复以下问题也很乐观。 特别是在思考火灾逃命时，孩子们的活泼性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加留意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中假设遇到灾难确定能够冷静的面对。 第8篇 活动目标 1、知道中暑的缘由。 2、了解一些预防中暑的有关常识。 3、知道中暑后如何简洁处理。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识 6、初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。 7、教会幼儿做个胆的孩子。 活动预备 关于中暑的图片、雨伞、帽子、冰块、毛巾 活动过程 (一)引入 师

29、：小朋友，夏季太阳高照，烈日炎炎。假设长时间在烈日下曝晒，或者在高温环境下活动，而人体内的热量又散发不出去时，就很简洁引起一种急性病。这种疾病通常叫做“中暑”。为了避开发生这种疾病，我们就要知道如何预防中暑?那你们知道怎么样预防中暑吗?(幼儿自由答复) 师小结：我们都知道夏天最简洁中暑，而中暑是在高温环境下引起的一种疾病，所以我们就要了解预防中暑的方法。 (1)夏天在家时应当多喝白开水，补充身体因流汗而失去的水分。 (2)夏天出门时要带帽子或者撑雨伞，不在太阳下暴晒。 (3)从空调房间到户外时，要有一个适应过程，否则冷热变化太，身体不易适应。 (4)夏天我们活动时不宜太，人在疲乏的状况下一受热

30、就很简洁中暑。 (二)出示图片 师：小朋友，中暑时会怎么样呢?现在你们来看看图片，看看中暑时会怎么样? 幼儿自由答复 师：刚刚小朋友都知道中暑之后会怎么样?那你们知道中暑后应当做呢?(幼儿自由答复) 师小结;假设在我们生活中有人消逝中暑的状况，那么我们要发扬相互助的好精神，马上对中暑的人进展急救措施也可以请别人忙。中暑后我们应当实行一下的挽救措施： (1)我们首先要让中暑的人尽快脱离高温环境，把病人抬到四周阴凉或通风的地方，也可请四周的人忙。 (2)也可以让中暑的人喝中草药、多喝白开水。 (3)我们也要依据病情的严峻状况，假设病情严峻时应准时送到医院。 (4)你们还要告知爸爸妈妈每天要与幼儿园

31、协作做好防暑降温的工作。 (三)情境玩耍：中暑了怎么办? 请幼儿模拟中暑之后的场景，并会用教师供给的道具为中暑幼儿降暑。 (四)学会中暑顺口溜 师;小朋友今日这节课我们都了解了什么是中暑?从中明白了中暑的缘由，预防中暑的方法和中暑的预防措施，教师也编了一首预防中暑的顺口溜，让我们一起来学学。 (出示顺口溜) 师;嘿、嘿、嘿、嘿 炎热季节防中暑， 运动时间不宜长， 浅色衣帽最适宜， 最正确饮料淡盐水， 预防中暑保安康。 小朋友拍手、有节奏进展朗读。 活动完毕 1、评价 2、总结 活动思 夏天对孩子们来说并不生疏，夏天的炎热也是很明显的特征，让孩子们通过谈话了解夏天虽然有很多好吃好玩的东西，但是由

32、于温度特别高，给我们的生活带来了很多的麻烦，因此导入课，要过一个凉快的夏日，就必需了解一些解暑降温的小常识。 让孩子通过小组争论沟通，找出如何防暑降温的好方法。首先也是通过启发谈话让孩子说出炎热天气给我们的学习和生活带来的一些苦恼，从而让孩子了解中暑的一些病症，引出中暑的危害，并放手让孩子借助从生活中提炼或是从人身上猎取的阅历，小组合作学习谈论防暑降温的方法，此时教师要适时引导孩子从多方面谈。为了拓展学问，我又在网上找了一段视频，让孩子通过观看视频，又找到了一些防暑降温的好方法。但是我又考虑到在生活中还存在一些不当的防暑降温的方法，所以，我又找了2个孩子身边典型事例的图片，让家观看，找出错误的

33、缘由，其实开头我是预备了三个图片，但是有一张我觉得离我们农村孩子太远，所以被我删掉了。随即我还引入了观看图片了解小动物消暑降温的方法，目的是为了让孩子知道不只我们人类需要防暑降温，其实小动物和我们一样，也有自己的方法度过炎炎夏日。 让孩子了解处理中暑的方法。为了避开枯燥的讲解，我原预备让孩子依据自己已有的生活演一演中暑及中暑时的一些简。 第9篇 活动目标 1、懂得入厕时应当排好队，学习有秩序的入厕。 2、学会轮番、等待的良好的行为习惯。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 6、教会幼儿做个胆的孩子。 7、培育幼儿

34、胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备 一个玩具、拥挤踩踏大事的图片。 活动过程 一、开头局部： 故事导入：有一天，小猫买了一个玩具，其它小动物观看了，都特别的宠爱，争着抢着去玩，家你推我，我推你，谁也不让谁，结果小猴把小兔推倒了，小兔哇哇哭。 争论：小动物们这样做危急不危急?拥挤的后果是什么?(幼：这样会摔跤的，头会出血。) 二、根本局部： 出示图片，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。 引导幼儿观看并争论：是什么地方?发生了什么事情?为什么会发生踩踏事故? 师：我们不管在任何时候、任何地方都要遵守规章，不能拥挤，否则会造成严峻的后果，不仅会给别人，还可能给自己带来很的损害，我们寻常活动、

35、入厕都要养成排队的习惯。 情境表演：小兔有秩序入厕。 教师讲解入厕时的留意事项： 入厕前，先要按挨次排成两列纵队，两个两个依次进入厕所。 上便池时，要扶好栏杆，跨上台阶，再跨过便池。 下便池时，先要提好裤子，再扶好栏杆渐渐下。 入厕洗手后，要关好水笼头，以防水流湿地面，造成摔伤事故。 洗手后，要到指定地方排队，等待全体完毕后，再回到活动室。 附儿歌：入厕时，要文明，家不推也不挤，留意安全守秩序。 三、完毕局部： 幼儿逐一练习，教师从旁指导，并提示幼儿留意安全。 附儿歌：入厕安全 小朋友，要知道，准时入厕很重要。 进出厕所守规章，看清标记不滑道。 安全卫生记心里，争做文明好宝宝。 第10篇 活动

36、目标 1、让幼儿了解火的一些学问，懂得火对人们的好处和危害。 2、了解防火的简洁方法，培育防火意识和自我疼惜力气。 3、了解火的用途，把握简洁的防火措施，增加幼儿的自我疼惜意识。 4、考验小朋友们的应力气，熬炼他们的个人力气。 5、加强幼儿的安全意识。 6、知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。 7、教会幼儿做个胆的孩子。 活动预备 1、趣味练习：一起来灭火 2、ppt课件：生疏火 活动过程 一、导入 1.猜谜语 红光光，篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。 二、开放 1、出示图片，了解火的进展。 争论：火是怎么来的呢? 教师：最早是钻木取火，后来从打火石制造了火柴，科学的进步

37、人们又制造了打火机，现在我们能用电子打火。 2、了解火的特点。 (1)点燃蜡烛 让幼儿观看火苗的颜色(蓝色、黄色、)，并通过观看说出火能发光。 (2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。 (3)火的燃烧需要空气 点燃三支蜡烛，把小不同的三个烧杯盖上。 观看结果 最小的杯子由于里面空气最少，火熄灭最快; 最的杯子由于里面空气最多，火熄灭的最慢。 (4)了解火怕水的特点。 向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。 3、引导幼儿争论火的用途与危害。 (1)火有哪些用途? (照明、取暖、煮饭烧水、发电) (2)火有哪些危害? (使用不当或疏忽意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾) 4、了解简洁的防火方法。 教

38、师：火的危害虽然很，但是我们不用怕它，这就需要有确定的防火学问。 (1)寻常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。 (2)假设不慎烧了东西，马上报告人并马上离开。 (3)火势太要拨打火警 119，求得消防员助。 (4)假设身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。 (5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。 (6)假设被伙围困，应尽力呼救，并想方法逃出。 5、玩耍：着火了。 教师说出一种着火的状况，幼儿做出相应的应对动作及仿照措施。 教师小结活动内容，训练幼儿要学会自我疼惜。 教学思 安全是幼儿园的头等事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全训练也应把握时机。活动中，就幼

39、儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力气，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。 第11篇 活动目标： 1、生疏红、黄、绿色，了解根本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。 2、通过参与情境玩耍活动，理解红绿灯的作用。 3、树立遵守社会公共规章的好品质，增加自我疼惜意识。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 6、考验小朋友们的应力气，熬炼他们的个人力气。 7、初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。 活动预备： 布置情境化场景，红绿信号灯。 活动过程： 一、观看儿歌红绿灯 二、通过提问的方式，助幼儿了解红

40、绿灯的作用。 (1)教师：大路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。 小朋友们，儿歌看完啦，教师现在有几个问题想问你们，在刚刚的那段视频里呀你们看到的大路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢? (2)教师：汽车在中间的快车道上行使，大路上的汽车是怎样过大路的? 那你们看到刚刚那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过大路的?发生了些什么? 三、启发幼儿探讨大路上的交通规章。 (1)教师：自行车应当在什么道上行使?自行车应当怎样过大路?自行车该遵守哪些交通规章呢? 小朋友们刚刚观看的都很认真，说的也很对。那教师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶?自行车应当

41、怎样过大路?自行车又应当遵守哪些交通规章?那行人呢? 四、带幼儿到布置好的玩耍情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。 教师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的? 小朋友们，现在我们来看一看，站在大路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的? 好啦，小朋友们说的特别好，那教师就要嘉奖一下小朋友啦，教师请小朋友和教师一起来做个玩耍。教师现在说一下玩耍的玩法，我们先要穿过大路去停 车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开 过来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，并依据信号动作。) 教学思： 作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏疼惜自己的力气，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着训练的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 第