幼儿园中班艺术公开课教案.docx

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1、 幼儿园中班艺术公开课教案20篇 活动目标： 1练习图案装饰画。 2进展社会性及美术活动兴趣。 3培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。5增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。活动预备： 各式服装、帽子、鞋的纸型，油画棒和水彩笔，依据幼儿需要可供应广告色和棉签、毛笔等。活动过程： 1现在是冬去春来，许多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，美丽，我们开个“艺术小工厂”特地生产最受人们宠爱的工艺服装。请小朋友动动脑筋，自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢送。 2指导幼儿选择绘画工具、设计不同

2、图案，这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓舞幼儿大胆想象及积极创作的力量。 3为幼儿创设展现的环境。培育幼儿情愿表现自己的心理素养。 活动建议：1开设小商店出售艺术服装服饰。 2开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观，调动更多幼儿的美术活动兴趣。 3送给小班弟弟妹妹，告知他们春天来了该换春季服装了。 4可将服装、鞋帽纸型任意放大，使儿童放手练习并产生真实感。 5除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。活动反思：本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼

3、儿的理解智力和承受智力。第5篇、中班艺术美术绘画动物汽车嘟嘟嘟教案活动名称：绘画动物汽车嘟嘟嘟活动目标：1尝试绘画出简洁的动物，制造性地用画面反映对动物汽车的设想。2能合理安排画面，并体验绘画的乐趣。活动预备：范画、油画棒、勾边笔、纸张活动过程：一、开头局部-谈话导入课题师：小朋友在游野生动物园时，必需坐在汽车里看动物，有时候会遇到动物们咬汽车，敲打玻璃车窗的事情，很危急！那该怎么办呢？幼：。师：假如我们把汽车设计成动物的样子，或许就不会发生这样的事了。下面我们就一起设计一种野生动物园里专用的动物汽车吧二、根本局部-争论与演示1.师：想一想，你预备设计一辆什么样的巡游车？幼儿自由组合交谈，想想

4、自己设计的汽车模样。（教师可以带头讲一个自己设计的，如：我想设计一个毛毛虫汽车等等。鼓舞幼儿大胆参加）2.教师参加与幼儿的谈话，提示个别幼儿用心听别人叙述，重点指导幼儿围绕想象中的汽车这一主题进展交谈。3.请幼儿叙述自己的设计，并表述自己的想法。4.教师在黑板上画上几种动物，请幼儿上前把图形改成汽车形象。如加上车窗、车门或车轮等。5.幼儿作画-发放纸张，幼儿绘画自己想象中的动物汽车。启发幼儿将动物和汽车组合。-教师赐予指导，帮忙力量差的幼儿-幼儿进展添画、勾边、涂色(教师讲解留意事项：保持纸张洁净，不乱花）三、完毕局部-作品展现幼儿相互参观、观赏，讲一讲自己设计的车辆，教师和幼儿赐予点评。第6

5、篇、中班艺术唱歌活动小小雨点教案反思设计意图：该歌曲旋律欢快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有肯定的规律性，好记好学，假如放在小班段的孩子学习是相宜的，但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材，由于其歌词虽说有重复的地方，但第五、六、七、八小节也有可创新的地方就是用替换的方式对唱词进展创编，这对幼儿来说更具有学习的价值，因此，活动设计除了学习歌曲的局部，还增加了创编歌词环节。同时，为了使学习和曲和创编歌词富好玩味性，在这两个环节中穿插了“扮演角色”和“抽卡”嬉戏，帮忙幼儿完成预定的活动目标。活动目标：1学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的心情。2尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣

6、。活动预备：1阅历预备：幼儿会玩石头剪刀布的嬉戏。2图片卡（小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。3，花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程：一、出示小雨点卡片引入活动。（一）引导语：这是谁呀？（小小雨点）我们跟着小雨点，和着小小雨点的歌曲边做动作边走进教室吧。（二）教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。二、学习歌曲小小雨点（一）出示小雨点图片，学习歌曲。1学习第一段歌曲。过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音？（“沙沙 沙沙 沙”）引导幼儿用悦耳有力、轻轻的声音仿照小雨点“沙沙 沙沙 沙”的声音问题：，它最先落

7、到了哪里？谁会怎样？（1）教师清唱第一段歌曲，之后依据幼儿的答复出示相应的图片，帮忙幼儿理解歌词。（落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。）（2）配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。2学唱其次、第三段歌曲。过渡语：小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？（1）教师唱其次、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。（2）教师用唱的方式进展验证。结合图片进展小结，帮忙幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌简单学吗？旋律、歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐

8、得往上爬。3学习用活泼、欢快心情完整唱歌曲。引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢送，都情愿和它交朋友，这是一件多么快乐的事，我们也要唱出歌曲快乐、欢乐的心情，用欢快、跳动、有力的声音来唱。（1）教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、欢乐的心情完整唱，之后针对乐句表现进展小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。4扮演角色表演唱。幼儿依据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩嬉戏。要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。三、仿编歌曲。引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里？等一会我们来玩嬉戏，就知道答案了（一

9、）讲解规章：幼儿分成两组，各组轻声商议好要出的拳，听到教师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队依据抽出的卡片内容进展仿编歌曲。教师讲解完嬉戏规章，再进展示范，让幼儿理解嬉戏玩法。（二）幼儿嬉戏“石头剪刀布”1第一遍嬉戏，教师除了提示幼儿遵守嬉戏规章外，重点引导幼儿依据图片进展创编，如小雨滴落在了哪里？这里有谁想和小雨滴交朋友？它会乐得怎样？（教师将抽到的卡片贴在黑板上）2全体幼儿依据创编的词语唱歌曲。3再次嬉戏，赢队抽卡，并将卡片按挨次贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。（2遍）4完整演唱创编的歌曲四、完毕活动，简洁点评。今日小朋友不但学会了唱小小雨点的歌，而且还带小

10、雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方？编出更多好听的新歌。律动小小雨点走出教室。活动反思：一、活动设计的来源本次活动是基于唱歌教学活动研讨后，尝试自行设计和进展教学的一次活动。在活动设计之前，首先要熟识教材把握歌曲小小雨点、讨论教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律美丽富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有肯定的规律，很好把握和理解，假如将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进展教学，未尝不行，但显得太寻常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度动身，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿

11、的一次唱歌活动。二、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进展。首先，为了让幼儿建立对唱曲的完整印象，我将感受歌曲放在了第一环节引入局部，这样不但孩子能完整感受歌曲，而且能引导孩子进入音乐活动状态，还节省了课堂时间。在学习歌曲局部，以先分段学习再完整学唱的形式进展教学，帮忙幼儿从理解歌词，到逐步熟识和把握歌曲旋律。在引导幼儿唱好歌曲（也就是怎样表达歌曲的情感）方面，首先从引导幼儿感受小雨点落下来的状态（轻快、仿照”沙沙沙沙沙”的声音等），以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激发幼儿理解歌曲情感，提示他们用轻快、跳动的声音表现歌曲的情感。固然，本次活动的目标之一创

12、编歌词环节，借助于“石头剪刀布”进展抽卡嬉戏，将创编歌词的环节很自然地融入于嬉戏中，不但好玩，重点还吸引和激发幼儿参加创编的热忱，使整个活动气氛轻松而活泼，孩子们自然而然地到达了预期的目的。三、教学手段的运用1利用图谱帮忙幼儿理解歌词，把握歌曲规律。在把握新歌方面,首先要理解歌词，活动中，教师按“小雨点落在哪里”的先后挨次向幼儿提问，再依据幼儿的答案出示对应的图片，同时有意识地根据歌曲的规律排列图谱，从而简洁明白地帮忙幼儿理解歌词挨次，记住歌词。2嬉戏加强唱歌活动的趣味性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的根底上，设计了扮演角色进展演唱的嬉戏，既稳固了新学的歌曲，又增加了活动的趣味性，在创编环节采纳

13、“石头剪刀布”嬉戏进展抽卡创编，受到了孩子们的欢送，活动气氛轻松。3关注幼儿学习状况，帮忙突破难点。在学习新歌的环节中，教师不忘本次唱歌的难点，当发觉有幼儿在“落在里，乐得”这两句连接有困难的时候，教师能够准时发觉并帮忙幼儿突破难句的演唱。4信任幼儿力量，做到适时放手。比方在分段教学时，我发觉幼儿已经把握了“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙”这句后，我都是让幼儿自己唱，当后起拍难点句“落在里，乐得”这一句还没把握时，我带着他们唱，一旦发觉他们已经把握了，就不再带唱了。四、缺乏与改良活动完毕后仔细反思，觉得还是存在着一些圆满，比方在创编环节，选用小组式的“石头剪刀布”嬉戏比拟不适合与中班的孩子，他

14、们的合作意识和力量比拟欠缺，要在课堂短暂的时间里要好好合作嬉戏，又要进展创编，比拟困难，同时几次消失两队出一样的拳，教师没能很快地进展引导，以至于时间拖得较长。这个环节可以用“点兵点将”的嬉戏进展抽卡。另外，认为唱歌活动中，还是要由教师弹钢琴伴奏为好，这样能敏捷地协作幼儿。第7篇、中班艺术领域（美工）我爱国旗教案反思活动目标：1、学习粘贴星星制作国旗。2、在尝试过程中，体验胜利的欢乐。3、增加对国旗的崇敬之情。活动重点：学习粘贴星星制作国旗活动难点：星星的粘贴位置要精确活动预备：视频仪，红色长方形纸、吸管（粘上双面胶）、五角星每人一份，国旗，教法：提问法，指导观看法，引导法，鼓舞法学法：观看法

15、，动手操作法，合作法活动过程：1、观看升旗录像导入活动，引出国旗2、熟悉国旗，知道我国的国旗是五星红旗。（1）出示国旗。问：这是什么？（国旗）（2）国旗是什么颜色的？什么外形的？上面有什么？（3）五星红旗在旗帜的什么地方？它是怎样排列的？五星红旗代表什么？（五颗星星在旗帜的左上角，一颗大星在中间，四颗小星围着它，四颗小星的尖角对准大星。表示全国人民围绕在党中心四周。）（4）教师介绍由于这面旗帜的颜色是红色的，上面有五颗星星，所以它的名字叫五星红旗，五星红旗是我们国家的国旗，所以我们都爱国旗。3、教师提出和小朋友一起制作国旗，课件出示介绍国旗的制作方法。（1）先将红色的长方形纸摆正，要横向摆放。

16、（2）将五颗星星在旗面上摆好位置，强调放在左上角，大星星在中间，四颗小星围在它的右边，尖角对准大星。（3）将五颗星背后的不粘胶撕下，贴在旗面相应的位置。（4）将吸管上的双面胶撕去，将制作好的旗帜固定在吸管上。a.教师请幼儿自己动手尝试如何固定，以及固定的位置。b.小结幼儿的操作：旗帜要横向粘贴到吸管的顶端，有五角星的地方靠近吸管。4、教师指导幼儿按步骤完成制作，鼓舞幼儿大胆尝试。活动评价：教师和幼儿一起进展评价谁把国旗制作得很好。活动延长：把做好的国旗插到展现区，一起唱歌歌曲国旗国旗多漂亮。活动反思：本次活动幼儿先熟悉国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有阅历和带来的国旗，引导幼儿运用观

17、看比拟知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观看到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的四周(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生剧烈的参加愿望，较好地激发了幼儿参加活动的主动性，使幼儿能较好地把握操作技能。第8篇、中班艺术教案:会变魔术的手 幼儿园中班艺术教案:会变魔术的手（在手套上画贴） 活动目标 1、通过玩手形嬉戏，进展幼儿的想象力及创新力量。2、尝试在手套上画，贴的技能。3、培育幼儿在手的造型上进展大胆夸大的装饰、涂画，能装扮出美观的图案。 活动预备 1、课前教幼儿玩手形嬉戏。2、手套每人1副 、水

18、彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用具 活动过程 一、以嬉戏的形式导入主题1、请幼儿带着手套听音乐进入教室。2、教师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的留意，“啊！”这是一双会变魔术的手。请魔术师随着音乐变魔术。3、请幼儿上来尝试变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的是什么，是怎么变的。请全体幼儿来学一学。 二、教师进展展现 教师也来变魔术。出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花 三、幼儿创作 1、鼓舞幼儿大胆创作，可以运用画、粘贴的技能。设计别人不一样的手套画。教师可进展适当的启发和指导。2、指导幼儿可以利用左右两只手套拼在一起作画。3、幼儿比一比谁设计的最美丽。 四、作品

19、展现 请幼儿带着自己的作品和魔术师一起听音乐“变魔术”。第9篇、中班艺术时装表演教案反思设计意图：艺术是实施美育的主要途径,作为教师应引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人,事,物,丰富他们的感性阅历和审美情感,激发他们表现美,制造美的情趣。宁波是个服装之乡,几届的中国宁波国际服装节的召开.使幼儿对服装产生了极大的兴趣.新纲要提出艺术活动要让幼儿能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动.孩子们那么喜爱于是我萌发了开展本次服装主题活动的想法,在主题活动的前期我们让幼儿了解了服装的功用以及宁波的几个服装牌子.今日展现的只是主题的一局部的服装秀,在主题活动的后期我们还将开展设计服装,利用废旧物品制作环保服装

20、等活动。目标：1.能大胆在集体前表演,感受表演的欢乐,体验胜利的喜悦。2.通过亲身体验初步了解上台表演前的预备工作。预备：化装品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机过程：一参观图片展小朋友，我们一起去看一个图片展览会！提问1、照片上的小朋友在做什么？对，他们有的在跳舞，有的在唱歌，他们在表演节目。2、演出前要干什么?教师小结：对了，要化装穿美丽衣服.六一儿童节快到了，我们中二班的小朋友也要参与时装表演节目，你们想把自己装扮的美丽一点吗？好，现在我们先来学习给自己化装。二.学习化装1.出示眉笔，胭脂，口红，镜子A、小朋友，你们看这是什么？它有什么用？对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。B、那么这红红的有

21、叫做什么？对，它叫胭脂。它用在哪里？对，可以涂在我们的脸颊上。C、 这个是什么？对口红。它是用在什么地方？它可以用来涂我们的嘴巴。D 、这个是镜子，小朋友等会儿可以对着它给自己化装。2、教师给一幼儿示范化装下面教师先给小朋友化装，小朋友看认真了，怎么样才能使我们的小脸变得更加美丽。首先拿眉笔在自己的眉毛上化，把眉毛画的弯弯的，象月亮一样，然后拿胭脂涂在我们小脸上，让小脸变得红彤彤的，接着可以涂口红，小朋友要留意哦，千万不要涂在牙齿上，这样就不卫生了，这个是什么啊对是星星,最终可以在你的脸上贴上美丽的星星，化好你可以照照镜子看看，自己满足吗？三.幼儿化装1、 教师交代要求小朋友你们情愿学习化装吗

22、?好，我们等会儿就可以找一个位子，然后对着镜子一步一步给自己化装，化装好你可以照照镜子看看是不是很美丽，你觉得够美丽了就可以到那里选择一套适合自己的服饰穿上进展时装表演。穿好衣服你可以再去镜子面前照照看看自己满足吗?2、幼儿化装好，现在我们先一起化装吧！四、时装表演小朋友，都满足了吗?我们要进展时装表演了。活动反思：幼儿创设了一个宽松开心的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，积极、大胆、主动地进展操作、制造，共同装扮，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的力量，也提高了幼儿感受美、观赏美进而表现美的力量，最终在开心、轻松的时装表演中完毕活动，让幼儿体验到了胜利的喜悦。第10篇、中班艺术教案：

23、春雨沙沙 幼儿园中班艺术教案：春雨沙沙 ：赵红芳 来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园 【活动设计】歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小朋友演唱。 【活动目标】 1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜爱唱歌。2、学会正确的演唱姿态，会用自然声音唱歌，集体能够一起开头，一起完毕。3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简洁的动作。 【活动前分析】 重点是学唱歌曲并能唱准音调。难点是学习强和弱的唱法。 【活动预备】 1、教师事先带着幼儿在下完第一场春雨后观看春天的风光。2

24、、预备描绘春天和春雨的图片。【活动过程】1、幼儿在春天在哪里的歌声中随音乐自由做动作进入教室。2、教师边拍手边说儿歌提示幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四五六，点点头，七八九，转转手，最终我说十，大家做整齐。”3、用小动物的叫声带着幼儿练声。4、教师出示春天和春雨的图片，让幼儿观看，看到图上有什么？教师结合事先观看到的春天的风光鼓舞幼儿说出：图上有春雨、种子。教师提问：“春雨会发出声音吗？农夫伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢？种子喝到雨水后感觉怎么样呢？种子喝饱了雨水以后，想干什么呢？”5、让幼儿连续观看图片，教师说：“我们把好看的图片编成好听的儿唱歌一唱好不好？”师幼共同编儿歌：春雨，春雨

25、，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要长大。6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏7、师幼共同按节奏说歌词一遍。8、教师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的兴趣。9、教师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿把握歌曲的旋律。10、师幼一起边表演小手拍拍，让幼儿放松一下。11、教师说：“我们班的小朋友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作，并提示幼儿种子说话的声音是弱的，要用手势和动作表现出来。12、请个别力量强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作，做得好的大家跟着做。13、为歌曲起名字。师：小朋友们都有自己的名字，那我们也一起来为歌

26、曲起一个好听的名字好吗？”引导幼儿纷纷发表意见，最终师幼共同确定歌曲的题目春雨沙沙。14、为调动幼儿唱歌的积极性，让力量强的一名或二至三名幼儿领唱。15、活动完毕：教师：今日我们学习了春雨沙沙这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了？孩子答复：春天来了教师：那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。 【活动延长】 在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌力量。第11篇、中班艺术我来设计教案反思设计意图：我来设计，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟识的家庭用具，通过这个熟识的事物，让幼儿来表述自己对事物的见

27、解，来充分进展幼儿的语言表述力量及思维力量。制造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进展制造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去开掘孩子无穷的想象潜力。活动目标：1、在对自己的家进展观看后，能大胆地表达出自己的见解。2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。活动预备：1、课前对自己家进展观看。2、积木若干；绘画材料。3、多媒体课件。活动过程：一、课件出示，直导课题。前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓舞幼儿发表见解）二、启发争论。今日教师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家

28、怎么样？（引导幼儿争论如何为这个家设计家庭用具）三、幼儿创作。我们是小设计师喽！这儿有许多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜爱的家庭用具。选好你们需要的材料开头动手干吧！（教师观看了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿赐予适当的引导、帮忙，并提示局部幼儿相互合作）四、沟通共享。你创作设计的是什么，它有什么功能？（先请个别幼儿展现沟通，再鼓舞幼儿之间相互沟通共享。）五、观赏各式家庭用具。他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？六、延长活动：争论它们的功能。活动反思：本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主

29、参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。第12篇、中班艺术活动：煮面条 幼儿园中班艺术活动：煮面条 目标： 1、在熟识煮面条的过程中，用夸大的肢体动作进展仿照和表现。2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。3、培育合作精神，体验集体活动的欢乐。 预备： 1、幼儿在家观看过煮面条的过程，吃过拌面。2、幼儿有肯定的肢体表现力量。3、煮面条的录象带，录有进展曲的音带，代表调味品的各色皱纹纸。4、铺有地毯的活动室，旁边画有若干圆圈。 过程： 进展热身嬉戏师：今日我们来做个嬉戏，让我来摸摸口袋呀！孙悟空的金箍棒放在我这儿了，它还会发出好看的光呢！（教师作神奇状

30、，吸引孩子的留意）。师：咦？我的金箍棒好象在渐渐变大，越来越长，越来越粗（教师用夸大的肢体动作带幼儿一起表现）粗得我都快抱不住了金箍棒好象在渐渐变小，越来越小，越来越细最终把它当心地放回口袋里。刚刚我手里是不是真的有那么一根奇妙的金箍棒呢？幼：没有，是假的，是想出来的。师：那金箍棒在哪儿呢？幼：脑子里。师：对了，当我们想象自己真有这么一根金箍棒时，我们嬉戏起来就会很好玩。怎样才能让别人也认为你有一根金箍棒，也被我们的表演吸引呢？幼：动作也要很像，表情也要很像。师：首先自己要信任，然后用夸大的动作和表情让别人也信任。记住这两点，接下来我们的嬉戏会更好玩！ 二、观看表现对象 师：接下来我们仿照的是

31、：在煮的面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗？幼：看过。幼；我自己也煮过。师：好，我们来看一段煮面条的录像，看看面条是怎样变化的？你们看，烧面条前先往锅里加什么？（水）什么水？（冷水）面条怎样了？（开头翻滚）这是什么动作？（关火）面条熟了吗？你是怎么看出来的？（变软了）师：面条没煮之前是怎么样的？请你来仿照一下。（幼儿用伸直手指头、站得笔直等动作来表现）面条煮好后是怎样的？幼儿用身体松软无力、放松手腕和膝关节、低垂着头来表现）面条是突然变软的还是幼：一点一点变软的。师：一开头面条沉在锅底，水开了，面条怎么样了？幼：浮在水面上。幼：像蛇一样缠在一起。幼：似乎在颤抖。幼：在扭来扭去转圆圈。（A）想象与表

32、现（B）师：好，我们也来学学面条。看看谁像一根面条？（教师边看边摸，促使幼儿增加力度）面条在热水里，渐渐地变软，（幼儿身体左摇右摆，渐渐下蹲，软绵绵地蹲在地上）水越来越热，水开了，面条浮起来了，开头不停地扭动、旋转、抖动。（幼儿跟随教师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条，教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作）加冷水了，哧哧（幼儿的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体表现面条松软的状态，一位幼儿将腿伸到半空中，静止不动）我看到许多面条都变得很软，可有的面条好象还不够软，等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。咦，这根面条的一头还挂在锅子边上，真好玩！水又开头变热了，面条怎

33、么样了？（幼儿用更大幅度的动作进展表现，由于受同伴的影响，幼儿相互学习，表现的方式更丰富了）啪！我关火了！（幼儿努力调整自己的姿态，用松弛、弯曲的动作加以表现，神态是懒洋洋、无力的）让我来把面条捞起来，我捞（幼儿随着教师的手势，被动地站起来，有的幼儿低垂着头，耷拉着手，以表现被捞的感觉）哎呀！面条太滑，滑下去了！（幼儿一下子躺倒在地上）这回我用筷子夹，我夹（局部幼儿弯下腰，双手挂下来，表现得很传神！其余幼儿纷纷仿效）把面条放到盘子里。（幼儿快乐地集中躺在了一起）我来尝一尝，哎呀！怎么没味道？（C）幼：忘了放调料了！（D）幼：加点调料！（E）师：好，那我们就再来煮一锅面条吧！（F）（B）争论并丰

34、富表现内容（G）师：我们怎样才能表现得更像，让别人更信任呢？面条下锅前是什么样的？（H）幼：一把一把的。（I）幼：一束一束的。（J）师：我们怎么来表现一束面条呢？（幼儿快速围拢抱在一起，但由于拥挤，有点拉扯推挤）看来有的面条和别的面条粘住了，那可就不好吃了！（在教师的提示下，幼儿间续松开手，同时调整自己的空间位置，与他人保持肯定的间距，与同伴如此近距离的接触协作，令孩子们体会到合作的欢乐。（K）师：想一想你是中间的还是外围的面条，怎样才能匀称地撒到锅子里。预备！我撒下去喽！（幼儿用眼神和身体与同伴进展着沟通，他们不断调整自己的站位，渐渐后退散开，最终软软地沉到锅底）水开了加冷水了关火了！（幼儿

35、表现）我要把这些面条捞起来放到盘子里。（教师以不同的方式将“面条”盛成四盘）我来搅一搅，拌一拌。请你用松软的部位和其他面条缠在一起。（幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕，身体的接触使幼儿特别快乐，所形成的身体造型也特别好玩。教师不断地做搅拌的动作，引导幼儿进一步相互缠绕）（L）师：现在我来撒调料喽！各种味道的调料撒在面条上，面条会有什么感觉呢？（教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、葱花幼儿做出相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作）（M） 师：让我来品尝一下，真香！太棒了！第13篇、中班艺术活动：跳舞的树叶娃娃 幼儿园中班艺术活动：跳舞的树叶娃娃 活动目标： 1、学习用棉签匀称地涂色2、能大胆地画

36、线条，体验美术活动的乐趣 活动预备： 各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个 活动过程： 一、导入局部1师：“漂亮的秋天到了，枫叶慢慢变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。（教师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻快的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”（教师示范画线条）” 2（出示红棉签）师：“红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃快乐地围着树叶娃娃的舞步走了

37、一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向渐渐地、匀称地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很匀称，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？（先围着舞步走一圈，然后再顺着一个方向匀称地涂满）红颜色娃娃满足地离开了 3（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友情愿来试一试？（请一名幼儿来操作） 4颜色娃娃都想给大地铺上漂亮的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩嬉戏吧！ 二、幼儿操作 1、提出操作要求：（1）记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地（2）铺地毯的时候，颜色

38、娃娃要先，再，颜色要铺满整个大地（3）还要留意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看2、幼儿操作，教师巡回指导 三、讲评 1树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了美丽的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很美丽，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃美丽的舞步，给我们的感觉特别美，特别美丽！2谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？3师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色？ 四、完毕局部 “秋天真是个漂亮的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和教师一起到外面找找看，秋天还有

39、哪些美丽的颜色，好吗？第14篇、中班艺术教案：水墨青花 幼儿园中班艺术教案：水墨青花 活动来源： “水墨青花这一活动设计，是核心主题中国书画中中班生态主题中国画中的教育活动之一。中国画这一主题旨在通过对中国画的介绍、熟悉、观赏、理解与实践，使幼儿初步把握中国画的技巧，运用中国画的工具表现中国画。该活动是在引导幼儿熟悉文房四宝的根底上，让幼JL-r-7-找生活中什么地方具有中国画的元素，幼儿发觉了花瓶上的中国画。为了让幼JL：进-步了解中国画的特点，采纳了水墨滴画的技巧，选用和活动相吻合的酞青蓝颜色，结合中国画的元素，生成和设计了本节教育活动。通过这一活动设计，让幼儿在观看、了解、感受和操作过程

40、中，渐渐了解图案的特点，增加二方连续的学问点，运用多种艺术形式和绘画技巧，引导幼儿充分发挥想象，制造性地装饰青花瓶，从而进一步加深幼儿对中国画的宠爱之情，萌发幼儿的爱国情感，同时培育了幼儿的语言表达力、丰富的想象力和制造力，体验了胜利的喜悦，感受到了美术活动所带来的乐趣。 活动目标: 1、情感与态度目标：通过装饰花瓶的活动，培育幼儿对中国画的喜爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。 2、学问与力量目标：通过观赏青花瓷简洁了解二方连续图案的特点。 3、技能目标：能够较娴熟的运用毛笔和国画颜料进展印染和装饰。 4、制造力培育目标：发挥自己的想象装饰花瓶，培育幼儿初步的制造力量。 活动预备:1、学问预备：

41、了解文房四宝的用途。2、物质预备：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘(与幼儿人数一样)、卡纸剪出的花瓶(与幼儿数一样)、胶水、毛毡、盛水的小桶。3、环境预备：供应展现幼儿作品的展板。 活动过程: 一、观看感知导入 请幼儿观赏民族舞蹈青花瓷，观看舞蹈演员服装的青花图案。 二、深化表征绽开 1结合舞蹈青花瓷提问： (1)小朋友在舞蹈中看到了什么? (2)舞蹈中消失的花瓶图案有几种颜色? (3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字? (教师介绍：白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。) (4)小朋友还在哪里见过青花图案? (我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；妈妈的衣服上、围裙上) 2运用酞青蓝

42、制作印染画。 (1)教师介绍制作材料：教师预备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用酞青兰做一幅画，可我不用毛笔画，请这盘清水来帮助作画，你信任吗? (2)教师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中消失了变化，然后立即将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。 (3)小朋友根据这种方法也来试一试吧!幼儿在青花瓷的音乐中进展印染画操作，教师巡回指导。 (4)印染画特别奇异，每次制作的图案都不一样，请你说二说你的印染画像什么? 3看课件，了解青花瓷。 教师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特点。它是用一

43、种特别的颜料在白色瓷胚上描绘图案，经高温烧制变为蓝色。 由于它颜色素雅深受人们宠爱，能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有许多的图案，像花鸟图案，惟妙惟肖；山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。 4观赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案。 (1)教师展现一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。 提问：你喜爱哪一种图案?他们有什么特点? 小结：这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案 (2)让幼儿观看更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。 5装饰：青花瓷瓶。 (1)教师出示范例，让幼儿观看。 (2)鼓舞幼儿采纳二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶

44、颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位。 (3)幼儿依据自已喜爱的图案由装饰青花瓶。 三、展现概括总结 (I)幼儿将作品摆放在展现板上，自由观赏。 (2)请幼儿相互介绍II己运用什么图案装饰的花瓶。 (3)幼儿价评印染作品：有的图案像山、有的像小溪、有的像龙青花瓷瓶的图案多种多样。 延长活动：请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。 “水墨青花这节课主要是让幼儿在观看、设计制作青花瓷的过程中，感受中华文化，体验中华文化，培育爱国主义情感。教学过程中通过提问：“在哪里见过青花瓷啊?，“青花瓷有什么特点?让幼儿在观看思索中积极参加印染活动。使幼儿在活动中兴致盎然，这些印染的图画在幼儿眼中成了漂亮

45、的青花瓷的一局部。本次活动让幼儿在观看、嬉戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类，拓展了对青花瓷的理解，并能用多种形式加以表现，通过师幼互动、幼幼互动，体验师幼之间的关爱友情，到达弘扬中华文化、培育民族精神的目的。 专家点评： 中国画是中华民族文化的一大珍宝，一张宣纸、简洁的颜料可以产生变化无穷的迹象。水墨青花就来源于幼儿在活动中主动探究发觉水墨滴画和幼儿查找生活中有关中国画元素的过程中而生成的一节教学活动。幼儿在观赏课件、观看图案、了解中国画特点的同时，大胆表述自己的看法和感受。在教师的引导下，运用已有的绘画技巧，进展了印染和装饰的奇妙结合，在操作过程中，幼儿充分发挥自己的想象力，运用二方

46、连续的学问，装饰出了不同风格的花瓶：有小花、小草图案；有点线的结合；各种图形的组成和有序排列在最终作品展现环节中，幼儿兴奋的叙述着自已的作品，真正体验到了胜利的欢乐和傲慢。整节课通过观赏、观看、感受、操作一系列的过程，自然地激发了幼儿的绘画兴趣，培育了爱国情感，进展了幼儿动手操作的力量，发挥了幼儿的主动性和想象力，有效地培育了幼儿的艺术表现力和制造力量。教师和幼儿在一起或观赏或感受，也更深入地了解了中国画的博大精深。 第15篇、中班艺术综合活动洗手帕教案反思活动目标：1、在幼儿亲自动手洗手帕的根底上，学习舞蹈洗手帕；2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的根底上快速把握动作