幼儿园中班音乐教案《魔法药水》.docx

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1、 幼儿园中班音乐优秀教案魔法药水 【活动目标】 1、幼儿空手跟随音乐练习。 师：我们一起来做一做变制作魔法汤的动作。 五、幼儿随音乐用实物进展练习。 师：现在请小朋友们也来制作魔法汤，你们从椅子下面拿出一瓶水，确定要使用小精灵制作魔法汤的方法哦。第一次用只有清水的瓶子。 师：变出来了吗？怎么了？为什么没有变出来啊？幼儿答复 1、幼儿再次练习，争论动作要求 师：请小朋友们来说一说为什么没有变出魔法汤的缘由。幼儿答复 教师小结：要先轻轻的点两下，然后先轻轻搅拌，后再变快速度。力气不一样，速度也不一样。摇摆的动作有轻有慢。还要有魔法布。先不跟音乐动作练习，后再配上音乐感受。 2、替换瓶子，拿出盖里有

2、颜料的瓶子，再次玩耍 师：闭上眼睛，魔法布就会消逝了。教师更换瓶子 3、师幼和着音乐做动作，音乐停顿，揭开布，孩子们觉察了瓶子的水变色了。 师：现在小朋友们都学会了制作魔法汤的方法了，小朋友们回家后，就可以把制作魔法汤的方法交给自己的爸爸妈妈了，现在请小朋友们拿着你的魔法汤许愿望吧。 活动总结 本次活动中，孩子们能够乐观参与，从中体验魔法汤的奇异。并能够依据音乐的节奏做出相应的动作。我用魔法师引入激发幼儿兴趣，使孩子们对制作“魔法汤”的感兴趣，我先告知幼儿魔法师教的几个动作再给幼儿赏识魔法音乐，在赏识音乐的时候也有几个幼儿能感受到音乐的渐强、渐快的旋律特点。在提示动作的时候我没有过多的让孩子表达观点，比较强制性，直接告知幼儿这个是什么动作这个应当怎么做，没有过多让幼儿自己去思考争论，假设能够把小图谱前置，让幼儿争论一下，你觉得魔法师教的动作可以用什么表示？可以让幼儿自己去思考问题。引出图谱时也可以说这是小灵巧的魔法秘方，小朋友想想这些圆形的图形代表制作魔法里的什么动作呢？为什么这个搅拌的动作用四个不同的螺旋形表示呢？”，用一句问话敏捷带过这个环节，就不会显得那么强制性。可以让幼儿再次赏识音乐或让幼儿来表 现下，在全体幼儿一起感受音乐的渐强快。