幼儿园中班语言教案5篇.docx

《幼儿园中班语言教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言教案5篇.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案 篇1 设计意图： 环保是我们一贯坚持的幼教主题之一，在生态环境严峻受到威逼的今日，教育幼儿从小做起、从我做起、爱惜环境、爱护我们的家园更是迫在眉睫。而本次活动的主要内容正是将环保这一综合性的主题融入其中，儿歌本身的韵律简洁、易记、朗朗上口，并且浅显易懂。因此，我在设计教案时，以儿歌为切入点，依据幼儿的年龄特点，设计了适合中班幼儿学习的活动。能让幼儿在轻松、开心的气氛中学会儿歌，同时产生情愿、愿意去爱惜环境、爱惜家园的愿望。 教学目标： 理解儿歌的内容，学念儿歌，感受儿歌的韵律美。 感受大自然的美，对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难受。 情愿参加环保

2、的行列中来，体验与同伴合作的欢乐！ 教学预备： 教学课件一个：A、先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景，通过一些不文明的行为，污染大自然的工厂污染源等等破坏环境的行为后，呈现了一幅破坏的难看大自然景象；B、设置环保专家“牛博士”，点击能飞出星星。 已打乱的拼图（大幅），关于大自然又恢复漂亮的景象。 纸、笔、水彩笔人手一份 活动过程： （一）通过幼儿观看多媒体课件，自己去发觉大自然前后的变化。 1、引导幼儿感受漂亮的大自然，说说看到的漂亮的大自然中都有些什么美丽的风光？（大地是绿的，天空是蓝的，江河很清） 2、引导幼儿去发觉大自然的变化（又脏又丑），提问：这种变化是怎么样产生的？为什么？（引导幼

3、儿说出人类的某些不好的行为造成了恶劣的后果） （二）幼儿相互之间争论，教师提出问题： 1、“对被破坏的大自然，你们喜爱吗？你们想让大地怎么样？（要让大地绿起来）想让天空变的更加怎么样？（要让天空蓝起来）”，引导幼儿依次说出儿歌的原句，请幼儿说说自己要怎么做。 2、教师小结：对啊，我们要让我们居住的家园变的更漂亮，所以要从自己做起，“要想环境好起来，人人从我做起来”。 3、引导幼儿将儿歌连起来朗读 （三）幼儿操作，拼出将来的人工园林。 1、教师出示大自然的拼图，讲解拼图的方法，同时告知幼儿拼图完成后就是一幅大自然的美景图。 2、幼儿操作，分四组，集体操作。 （四）集体声明，画环保宣传画报 “小朋

4、友们，我们刚刚看到了漂亮的人工园林，真是美丽，要想有这么漂亮的环境，肯定要请全部的小朋友、爸爸妈妈一起来爱护环境，那么现在让我们一起来设计环境爱护的宣传画，告知全部的人：环境爱护靠大家吧。” 幼儿园中班语言教案 篇2 【活动目标】 1、能依据画面所供应的线索，大胆叙述并猜想新娘是谁。 2、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌，把握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。 3、积极体验猜新娘嬉戏活动的乐趣。 【活动预备】 1、课件大灰狼的新娘。 2、喜糖若干。 【活动过程】 一、导入活动，激发幼儿活动的兴趣。 1、小朋友，你们听！（播放婚礼背景和音乐） 你看到了什么？听到了什么？看到喜字，听到这么喜气洋

5、洋的音乐，你想到了什么事情啊？（结婚） 2、森林王国也有人要结婚了，邀请我们一起去参与婚礼，你们情愿吗？让我们一起用热闹的掌声请出新郎和新娘。 二、依据画面所供应的线索，理解儿歌的主要内容，并进展猜想。 （一）出示大灰狼先生 师：是谁啊？原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？ 师：原来森林王国和我们人类结婚是不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！大灰狼的新娘正躲在红布后面，要我们猜出她是谁，才肯出来。你觉得大灰狼的新娘会是谁？（幼儿自由叙述） 大灰狼今日也是第一次见到新娘，它也不知道是谁，可焦急了！小朋友快帮大灰狼想象方法吧！（动物王国有个规定：新狼可以让新娘露出身体的一局

6、部来看看，猜对了才可以掀开盖头。） （二）幼儿进展猜想，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看！” 1、画面1 师：小朋友的方法可真多，大灰狼先生毕竟想了什么方法呢？他会对新娘说什么呢？我们一起来看看吧！ 你们猜的对不对呢？让我一起学学大灰狼是怎么说的。（幼儿学说“新娘，新娘请伸出手来看看！） 师：新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？ 2、画面2 师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？（幼儿学说“新娘，新娘请伸出脚来看看！） 师：“新娘的脚长得怎么样？你们觉得会是谁？ 3、画面3 师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？（幼儿学说

7、：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！） 师：“新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？ 4、画面4 师：大灰狼最终又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。） 师：新娘的嘴巴和牙齿长得怎么样？ 5、猜出大灰狼的新娘 师：大灰狼的新娘手上全是毛、脚趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齿特别长，她究竟是谁呀？ 师：我们请大灰狼掀开新娘的盖头来看看吧！原来，大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊！让我们拍拍手，庆贺新郎、新娘吧！ 三、完整观赏儿歌。 大灰狼娶新娘的故事真好玩！教师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听！ 四、嬉戏：猜新娘。 大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真快乐！可是

8、森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮忙他们，好吗？ 1、介绍嬉戏的名称及玩法。 今日我们班请来了几位新娘，她们是谁呢？下面请你们来做新郎，猜一猜。新郎先要问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。 2、教师出示盖着红布的动物图片，请幼儿轮番扮新郎来猜。 五、完毕语 今日有这么多对新郎和新娘，真是太喧闹了！新郎和新娘特别感谢小朋友们的帮助，他们预备了喜糖请我们小朋友吃呢。”（发喜糖，活动完毕） 幼儿园中班语言教案 篇3 作品分析： 家这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟识的事物引入他们熟识的阅历范畴。大胆地想象大海是珊瑚的家，云朵为大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑

9、菇的家。这就一下子调动起幼儿已有的阅历和亲切的感觉，帮忙他们从这样的视角去对待和想象四周的世界！ 在结尾时用一句“小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家！”将幼儿想象拉回到现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性。这样的结尾给幼儿以好玩、有余蕴的感觉。 整首诗歌语句简练明白，布满了欢快流畅的心情，易于为幼儿所宠爱和承受。 活动目标： （1）帮忙幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。 （2）教幼儿学习以艺术的方式观看四周事物，想象事物之间的关系。 （3）教幼儿根据诗歌的重复构造仿编，将个人的阅历想象用 诗歌的形式表现出来。 活动预备； 1、依据诗歌内容，制作1幅教学挂图

10、。 2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊 活动过程： 第一层次：学习作品 教师主要帮忙幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清晰每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在心情。 教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗？喜爱自己的家吗？今日，教师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们认真听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？ 接着教师用富有感情的声音，朗读1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。 以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮忙幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？

11、当讲到最终一句时，教师要放慢速度，带着全体幼儿一齐说完。 教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？ 最终，教师带着全体幼儿朗读两遍诗歌，教师要用自己的心情去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在心情，能正确地朗读。 其次层次：进一步理解诗歌 这个层次可采纳多种活动形式进展，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。 (1)诗歌表演 通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。 (2)到大自然中观

12、看，查找相关事物的“家”，并用语言表述出来。 (3)利用画报、电视等学问媒介物，查找相关事物的“家”。 第三层次：迁移诗歌的阅历 这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的学问阅历，再现出来，为第四层次的活动作预备。 可以实行剪贴画的形式进展 。教师从一些废旧的画册上剪下列图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅“家”的图画。 第四层次：扩展想象，仿编诗歌“家” 这个层次重点让幼儿把获得的大量学问阅历，用诗歌的语言表现出来。 (1)教师带着幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗读诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。 (2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？

13、 (3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。教师可先示范，再请1名幼儿上来讲。 教师要帮忙幼儿把握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，教师留意观看，指导。最终，让每位幼儿轮番说一句诗，组成一首新的长长的“家”的诗篇，以完毕整个活动。 教学效果评价： 这是采纳络活动的构造进展的，幼儿在把握原诗的根本格式后又丰富了有关的大量学问阅历。因此在仿编活动中，幼儿思维活泼，积极参加，各人将自己的阅历和想象编出一段“家”的诗歌。 最终全体幼儿“接龙”，将各自的诗句连接起来，形成一首新的长长的“家”的诗歌。这首诗的内容和语言并不简单，因此不需要用太简单的教具材料，由于幼儿已能依据诗歌语言较好理

14、解诗歌内容了。是珊瑚的家。 教学流程图为； 激发兴趣-自由探究-动手操作-创编诗歌 教学反思： 在实施过程中，我首先依据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进展教学，让幼儿在视觉、听觉上有新奇感，吸引幼儿的留意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都能留意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活泼，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌布满了兴趣。 附：诗歌作品 蓝色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家。深深的地下，是石油的家。密密的森林，是蘑菇的家。小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家！ 中班语言树

15、妈妈的信 语言树妈妈的信 活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美 2、培育幼儿的想象力和语言表达力量 3、加深对秋天根本特征的熟悉，感受秋天的漂亮 设计意图：这则童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮助去送信这条线索，让幼儿理解秋天的根本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。 活动流程： 谈话引出主题叙述故事并理解故事内容仿编及表演故事延长活动：创作树叶画 活动预备：挂图一套、音乐、小树叶 活动过程：1、幼儿仿照落叶进入活动室，通过谈话引出正题 （1）我们刚刚仿照的是谁？ （2）你发觉现在的

16、小树叶都怎样了？ （3）你都在那里见过这些落叶？ （4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？ 2、出示挂图、配乐朗读故事，并帮忙幼儿理解故事内容 （1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？ （2）写完信，叶娃娃变成什么样了？ （3）信写好后是谁带叶娃娃发的？ （4）叶娃娃把信送给了谁？ 引导幼儿仿照故事中的对话 3、仿照创编故事：发挥幼儿的想象力，增加幼儿口语表达 引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？ 如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了. 4、故事表演 引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演 争论：你喜爱秋天么？为什么？ 5、延长活动：树叶画 幼儿园中班语言教案 篇4 执

17、教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏的朗读儿歌 （认知目标） 2、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，表达共同嬉戏的乐趣 （情感目标） 3、幼儿能有节奏地朗读象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” （力量目标） 活动预备： 物质预备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT； 老鼠、老猫的图卡； 老猫头饰一个，小老鼠头饰若干； 儿歌图谱； 木梆子一个。 空间预备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组 学问预备：幼儿有看过结婚场景的阅历预备 活动过程： 一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声 1、（看幻灯片）教师：你们看，王教师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？ 2

18、、教师依据幼儿的答复，引导幼儿有节奏地朗读“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 教师：恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！ 还有什么声音？鞭炮“嘣叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重） 我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带着幼儿边念边做动作） 我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带着幼儿边念边做动作） 二、引导幼儿回忆娶亲场景 教师出示老鼠（戴着大红花）图卡 教师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！ 你们平常在电视里或

19、者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等） 三、学习儿歌老鼠娶亲 A、学习儿歌前半局部 1、教师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿答复） 2、教师：王教师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最终走到教室中间） 3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着教师轻轻地念！（教师其次次示范儿歌，掀开图谱上半局部，手指着图谱念儿歌） 4、教师：现在请小朋友跟着教师的乐器，一边拍手一边念！ 5、幼儿协

20、作动作念儿歌 教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带着幼儿在原地协作动作念儿歌） B、学习儿歌后半局部 1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡） 恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由答复） 2、教师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。（掀开图谱后半局部念儿歌） 3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！ C、练习朗读完整儿歌 1、教师带着幼儿无动作完整念儿歌两次 教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。 教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首

21、儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！ 2、分角色念儿歌 教师：现在，教师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的安排讲清晰）好，请预备！ 师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿” 师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号” 师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮” 师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！” 师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！” 教师：现在请左边的小朋友念前面局部，右边的小朋友念后面的三个字，比方说，我们一边念一边跟着教师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请预备！八只老鼠预备起！

22、 （重复兑换角色） 。chinajiaoan。cn 四、嬉戏猫捉老鼠 1、教师：这个小嬉戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，由于谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别可怕，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开头做嬉戏吧！ 2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮助

23、一起念儿歌！我们请小朱教师当老猫。好，我们动身吧！（教师带着幼儿在教室里绕圈走，并依据规章做嬉戏） 3、配班教师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。 4、师幼共同嬉戏23遍（次数视当时幼儿状况以准时间而定） 附：儿歌老鼠娶亲 八只老鼠抬花轿呀抬花轿， 四只老鼠来吹号呀来吹号， 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！ 老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！” 一口一个全吃掉呀全吃掉！ 谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动 活动目标： 1、 通过听和看感受夏天。（情感目标） 2、 知道一些动物避暑的方法。（学问目标） 3、 引导幼儿大胆表述，进

24、展幼儿的语言表达力量。（技能目标） 活动重点：能说出常见动物避暑的方法。 活动难点：能共享夏天的感觉。 活动预备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。 活动过程： 一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（教师扮演）跟随音乐进入活动室。 （1）“今日天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？” “你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带着幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在教师身边） （2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操伸展一下身体吧！”（教师带着幼儿跟随音乐做简洁的韵律操） （3

25、）“小动物真棒，今日小猫姐姐给大家带来了两幅漂亮的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观看多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音） “你们能告知我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿依据图片中的提示，引出夏天的主题） 组织幼儿争论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声 以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等） （4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪慧的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组争论，教师从中参加及引导） 教师请幼儿把争论的结果告知大家。“毕竟小动物是怎样避暑的呢？今日我给大家带来了一个

26、好朋友小绵羊，就让他来告知你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件谁跟小绵羊去避暑，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。） （4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚刚你们看的故事太好玩了，又小红马又大黄狗的，毕竟说了些什么啊？你们能告知我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。） 二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今日她给你们带来了一些神奇的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神奇地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿争论、，可邀请

27、客人教师和小朋友抽图片，在这个过程中要留意引导孩子们的争论） 三、“今日小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们抓紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑嬉戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们抓紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡察检查并提问） 嬉戏进展其次次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进展。（可邀请客人教师一起玩） 中班语言活动：微笑（散文观赏） 活动目标： 1、喜爱倾听散文，感受散文的美。 2、理解并把握散文情节，丰富词语“情愿”、

28、“微笑”。 3、能分角色朗读散文，学会一句接一句的朗读方法。 活动预备： 1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。 2、散文磁带、录音机。 活动过程： 1、引导幼儿相互观看同伴的微笑，激发幼儿的欢乐心情。 （1）请幼儿相互观看同伴的微笑。 （2）集体争论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得快乐吗？ （3）教师小结。 2、教师边演示教具边朗读散文微笑的前四句，并提出问题。 （1）教师演示教具，朗读散文前四句。 （2）教师依据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来欢乐”。引导幼儿答复时用散文中的语句：“我情愿”。 （3）引导幼儿争论，帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法。

29、3、教师朗读散文的最终两句。 （1）教师朗读散文最终两句。 （2）教师依据散文内容提问，帮忙幼儿理解散文。 （3）鼓舞幼儿依据故事情节绽开想象，设想各种不同的方法，并学。 4、完整观赏及朗读散文，感受散文中美妙的意境。 （1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗读散文，并用眼神和表情与幼儿进展沟通互动。 （2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。 5、幼儿表演朗读散文。 （1）分角色朗读。 （2）集体朗读。 6、争论：你喜爱散文中的“微笑”吗？生活中你会常常“微笑”吗？生活中你最喜爱谁的“微笑”？为什么？ 活动延长： 请幼儿在幼儿园做一件让他人快乐的事，把

30、欢乐送给其他的小朋友。 中班语言树妈妈的信 语言树妈妈的信 活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美 2、培育幼儿的想象力和语言表达力量 3、加深对秋天根本特征的熟悉，感受秋天的漂亮 设计意图：这则童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮助去送信这条线索，让幼儿理解秋天的根本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。 活动流程： 谈话引出主题叙述故事并理解故事内容仿编及表演故事延长活动：创作树叶画 活动预备：挂图一套、音乐、小树叶 活动过程：1、幼儿仿照落叶进入活动室，通过谈话引出正题 （1）我们刚

31、刚仿照的是谁？ （2）你发觉现在的小树叶都怎样了？ （3）你都在那里见过这些落叶？ （4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？ 2、出示挂图、配乐朗读故事，并帮忙幼儿理解故事内容 （1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？ （2）写完信，叶娃娃变成什么样了？ （3）信写好后是谁带叶娃娃发的？ （4）叶娃娃把信送给了谁？ 引导幼儿仿照故事中的对话 3、仿照创编故事：发挥幼儿的想象力，增加幼儿口语表达 引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？ 如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了。 4、故事表演 引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演 争论：你喜爱秋天么？为什么？ 5、延长活动：树

32、叶画 幼儿园中班语言教案 篇5 活动目标： 1、理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、劝慰等。 2、学会帮忙别人、关怀别人。 3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、彩虹图片 2、七彩虾ppt 活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣宠爱，情愿倾听故事。 1、猜谜语师：小朋友们，今日教师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？ 谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平常不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？ 师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、外形呀等许多方面。）师：刚刚小朋友说了许多彩虹的特点，像拱桥、

33、有七种颜色等小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？（拱桥、香蕉、虾等）还有一个谜语，小耳朵听好哦！ 谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。；本文（噢，是虾子）今日呀，教师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫七彩虾，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？ 二、听故事 1、教师有感情地叙述，幼儿倾听，初步理解故事内容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？ 2、其次次倾听故事（重点引导幼儿从情感方面理解故事）七彩虾什么时候会消失？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？ 3、第三次听故事 （1）引导幼儿争论：体会帮忙、关怀别人的情感。

34、 小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小朋友来试一试？ 虾公公观察了什么？（出示画面）虾公公把彩虹当什么了？ 彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的心情怎么样？哪个小朋友学虾公公的语气说一说？ 师：小青鱼看到虾公公难过的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？ 三、争论 1、组织争论：你喜爱小青鱼吗？为什么？ 师小结：由于小青鱼帮忙别人、关怀别人、富有怜悯心、敬重老人 2、你在生活中是怎样对待老人的？ 师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不便利，很多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮忙它们，把你见的新奇的事情告知他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，敬重他们。 四、完毕活动延长：依据故事情节绘画。 1、画出主要人物的形状特征（小青鱼、虾公公）。表现故事情节：虾公公游不动了小青鱼来了虾公公看到了彩虹虾公公想去和七彩虾谈天小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。 2、提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？鼓舞幼儿大胆地创编不同的故事结尾。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 【幼儿园中班语言教案】