幼儿园中班语言教案：小熊让路.docx

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1、 幼儿园中班语言教案：小熊让路_幼儿园语言教案 活动目标： 1、观看理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的好玩情节，感受关爱他人的欢乐。2、能对故事中情节的空白点绽开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。活动预备：多媒体课件ppT、背景音乐活动过程：一.熟悉小熊本杰明1、今日是小熊本杰明的什么日子？图片上你是怎么发觉的？2、除了蛋糕过生日还应当预备一些什么东西呢？你有什么好办法（幼儿想方法）二.看看讲讲播放ppT其次幅第三幅1、为预备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事？（幼儿泛讲）2、过生日为什么要买气球呢？师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球快乐地预备回家了，可是路上却发生了一

2、件不行思议的事情播放ppT1）发生什么事了？2）小熊本杰明怎么会飞到天上去的？3）小熊本杰明怎么样了？他为什么很可怕呢？4）这可怎么办你有什么方法帮忙小熊本杰明吗？过渡：小熊本杰明会不会有危急呢？后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。三.阅读体验1、小熊本杰明遇到了谁？2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球？3、本杰明会对月亮姐姐说什么？（师幼表演）师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中略微降落了一点点。4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么？5、小熊本杰明会怎么做呢？（幼儿表演）6、看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做？（幼儿表演）过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它

3、朋友，不仅让其它朋友获得了欢乐，自己也获得了朋友的帮忙，最终安全地回到了地面上。四情境迁移教师叙述故事后半部发的情节1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也欢乐了呢？2、生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得欢乐起来？中班语言优质课教案小熊让路 【活动目标】 1、学习故事，懂得谦让的道理。2、情愿与人共享。 【活动预备】 1、幼儿用书小熊让路。2、每个幼儿带一样自己最喜爱的玩具或其他物品。3、幼儿分组，每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀，一个盘子。 【活动过程】 一、幼儿观赏故事，了解谦让的道理。1、幼儿看幼儿用书小熊让路的画面，引出话题。师：画面中有谁？发生了一件什么

4、事呢？2、教师叙述故事小熊让路。3、师：为什么说小熊变得懂事了呢？假如你是小熊，你会怎么做呢？4、教师小结：我们要学会谦让。二、迁移日常生活阅历，引导幼儿谦让。师：请小朋友想一想，我们在什么地方会觉得比拟拥挤？拥挤时可以怎么做，( )让自己和别人都感到舒适？当我们有了好玩、好吃的东西能不能让别人也玩到、吃到？三、学会共享，体验和练习共享行为。1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品，相互交换和共享。2、教师依据幼儿活动的状况赐予指导。如：请语言表达顺畅的幼儿进展示范叙述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进展了交换、共享，是怎么说的，等等。3、每组共享吃蛋糕。幼儿园说课稿：小熊让路 这篇幼儿园说课稿：小熊让路

5、是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了很多不良共性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的进展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培育幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我掌握力量还很差。有的幼儿经常由于争夺一个玩具或是被别人不当心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，常常有幼儿来告状：“某某打我“，“某某抢我的玩具“小熊让路是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的漂亮行为，从而使他们产生剧烈的仿照

6、愿望,明白相互谦让的道理。依据教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标：(1)理解故事的内容，能看图叙述故事。(2)学习理解动词：跳、淌、爬。(3)培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。教学的重点、难点：(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。(2)难点是理解大狮子是用什么方法让小熊觉得难为情。教学的预备：背景图一幅，小动物图片若干，通过操作图片，帮忙幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。教法：本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解

7、，加深幼儿对故事的理解和思索。比方：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮助，大狮子笑了笑，点了点头。教师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么方法?这就会激发幼儿的想象，并对故事产生剧烈的兴趣。学法：教师有感情的一边叙述故事，一边演示图片，通过视听结合的方法帮忙幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿供应了表现的时机，幼儿在问答之中理解了故事的内容。过程：本次活动我设计了五个环节：第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。兴趣是幼儿的教师。只有在幼儿感兴趣的状况下，他们才会学的轻松、学的开心。一开头我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观看并提问：上面有什么?通过观看对背景有一个初步的理解，然后再用设

8、问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。其次个环节：教师叙述故事，帮忙幼儿理解故事的内容。这个环节我又分成三个局部，第一局部是叙述故事的前半局部(讲到狮子点了点头)教师有感情的叙述故事的前半局部，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。观赏后提问：故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊对他们说了一句什么话?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物心理都怎么样?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来想了个什么方法?通过这些层层深入的提问，帮忙幼儿理解故事内容。其次局部是幼儿争论：大狮子会想一个什么方法?这个局部充分发挥幼儿的想象力，鼓舞大胆的叙述自己的

9、想法。第三局部是叙述故事的后半局部，以这样一个设问“大狮子究竟会想一个什么方法呢?一起来听一听。”来吸引幼儿的留意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得狮子的方法好吗?是什么方法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破重难点.第三个环节是情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问：假如你是这只小熊，你遇到这写小动物你会怎么做?你喜爱故事中的小熊吗?为什么?第四环节是请幼儿帮忙这个故事取一个好听的名字。第五环节是让幼儿看图自己叙述故事。幼儿园说课稿范文：小熊让路 现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到

10、了过多的溺爱，形成了很多不良共性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的进展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培育幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。 幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我掌握力量还很差。有的幼儿经常由于争夺一个玩具或是被别人不当心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，常常有幼儿来告状：“某某打我“，“某某抢我的玩具“小熊让路是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的漂亮行为，从而使他们产生剧烈的仿照愿望,明白相互谦让的道理。依据教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标：(1)理解故事的内容，能看

11、图叙述故事。(2)学习理解动词：跳、淌、爬。(3)培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。教学的重点、难点：(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。(2)难点是理解大狮子是用什么方法让小熊觉得难为情。教学的预备：背景图一幅，小动物图片若干，通过操作图片，帮忙幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。教法：本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思索。比方：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮助，大狮子笑了笑，点了点头。

12、教师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么方法?这就会激发幼儿的想象，并对故事产生剧烈的兴趣。学法：教师有感情的一边叙述故事，一边演示图片，通过视听结合的方法帮忙幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿供应了表现的时机，幼儿在问答之中理解了故事的内容。过程：本次活动我设计了五个环节：第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。兴趣是幼儿的教师。只有在幼儿感兴趣的状况下，他们才会学的轻松、学的开心。一开头我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观看并提问：上面有什么?通过观看对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。其次个环节：教师叙述故事，帮忙幼儿理解

13、故事的内容。这个环节我又分成三个局部，第一局部是叙述故事的前半局部(讲到狮子点了点头)教师有感情的叙述故事的前半局部，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。观赏后提问：故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊对他们说了一句什么话?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物心理都怎么样?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来想了个什么方法?通过这些层层深入的提问，帮忙幼儿理解故事内容。其次局部是幼儿争论：大狮子会想一个什么方法?这个局部充分发挥幼儿的想象力，鼓舞大胆的叙述自己的想法。第三局部是叙述故事的后半局部，以这样一个设问“大狮子究竟会想一个什么方法呢?一起来听一听。”来

14、吸引幼儿的留意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得狮子的方法好吗?是什么方法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破重难点.第三个环节是情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问：假如你是这只小熊，你遇到这写小动物你会怎么做?你喜爱故事中的小熊吗?为什么?第四环节是请幼儿帮忙这个故事取一个好听的名字。第五环节是让幼儿看图自己叙述故事。幼儿园大班语言教案模板：小熊过桥 活动目标: 1.通过观看图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。2.知道遇到困难要英勇地面对，并想方法解决。 活动预备: p

15、pt课件：小熊过桥 活动过程: 一、导入沟通：小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？（幼儿争论，发言） 二、绽开 课件演示1.了解小竹桥的特点（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？（小竹桥）（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？（让幼儿议一议） 2.理解诗歌内容，并引导幼儿思索和答复 （1）谁来过桥了？（有只小熊来过桥）（2）小熊为什么不敢过桥？ （竹桥摇、熊的胆子小）立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。）（4）小熊遇到困难是怎么想的？妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。（5）谁来鼓舞小熊走过桥的？河里鲤鱼跳出水，对着小

16、熊大声叫。（6）小鱼是怎样鼓舞小熊的？小熊小熊别可怕，眼睛向着前面瞧。（7）小熊是怎样走过桥的？一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 3.教师朗读诗歌 让幼儿再完整地观赏一遍诗歌，体会作品语言的美丽、明快，加深对情节的印象。 4幼儿学习诗歌 小朋友，你们和教师一起朗读诗歌好吗？让幼儿有表情地跟读诗歌。 三、完毕 联系生活实际，回忆生活中英勇的事例。活动延长组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。幼儿园中班语言教案：中班语言 朋友 活动目标 1.理解诗歌内容，依据诗歌的线索大胆想象，仿编(语言领域)。2.查找事物间的相关连局部，并学习配对。预备：课件 实物锁和钥匙活动过程一 导入活动出示“

17、锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它翻开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。二 看课件配对教师还为小朋友预备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友?三 看课件学儿歌现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来观赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”其次遍和幼儿一起再看课件说儿歌。四 仿编儿歌小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看教师先编。(出示课件“碗”)观察碗，

18、我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。五 启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓舞幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。幼儿园中班语言教案：幼儿园中班语言教案三只蝴蝶 活动目标： 1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进展装饰。2、通过对故事的观赏，感受春天的漂亮风光，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。活动预备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。活动过程：一、导入情景幼儿认真观看蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们

19、能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”2、问：你们觉得我美丽吗?美丽在哪里?3、请你们猜猜我有几个翅膀?4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个漂亮的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们

20、三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。1、三个好朋友又要飞到其它漂亮的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。3、引导幼儿画好蝴蝶去找漂亮的花园，粘贴花朵。四、延长情景启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?引导幼儿尝试表演。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言教案：小熊让路”一文，盼望“幼儿园中班语言教案：小熊让路”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园语言教案专题！