幼儿园中班上学期数学《按规律排列》优质课教案公开课教案比赛获奖教案.docx

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1、 幼儿园中班上学期数学按规律排列优质课教案公开课教案比赛获奖教案 活动目标： 1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进展补排。 2、在嬉戏中引导幼儿进展补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、有规律排序的图像。 2、每张桌子预备雪花片若干。 3、幼儿用书。 活动过程： 一、出示有规律排序的图像，复习找规律。 1、出示图像，幼儿分析。 师：朱教师在家画了两条彩带花纹，我想请小朋友看看，它们美丽吗? 花纹是什么外形组成的呢?有什么颜色?你发觉有什么规律吗? 2、请幼儿大胆说出规律：花纹是由黄色、蓝色、绿色的规律做成的。 3、教师再出示另一条彩带花纹。 师

2、：这条彩带又是由什么外形组成的呢?这些图形是根据什么规律排列的呢? 4、请幼儿说出规律：彩带是根据心形、心形、三角形的规律排列的。 5、请幼儿用自己的雪花片有规律的排序。 师：朱教师给小朋友也预备了一些雪花片，你能给这些雪花片有规律的排排队吗? 二、引导幼儿根据肯定的规律排出肯定造型的序列。 1、教师出示各种排列好的有规律造型，幼儿观看分析。 师：以前我们给物体排序都是排成一条横线，谁能想想除了排成横线还能怎么排? 师：小朋友都说了那么多，那排成不同造型的物体要不要有规律的排序呢? 师：朱教师这里有几幅排列好的有规律造型，请小朋友看看，这是什么造型的?它有什么规律呢? 师小结：原来，这些造型都

3、是根据肯定的规律往下排的，一个跟着一个走不一样的造型，看起来是不是很像迷宫呀? 2、每张桌子设计一个有规律排序的造型。 师：那现在，小朋友桌子上每个人都有一点雪花片，你们能不能每张桌子的小朋友合作完成一个造型呢?先商议你要摆什么造型，再来开头排列吧! 3、让幼儿查找身边有规律排序的造型。 师：小朋友们开动脑筋想想，在我们生活中，在我们的四周，有没有什么东西也是有规律排序的呢?他们是什么造型的? 三、活动延长。 1、在区域活动，可以请幼儿拿出幼儿用书、练习场做相应练习。 2、科学角放更多的图形卡，幼儿合作根据规律排出更多简单的造型。 幼儿园中班上学期数学按规律排列优质课教案公开课教案竞赛获奖教案

4、 活动目标： 1、能依据图形的排列规律进展排序。 2、培育幼儿初步的观看与比拟力量，提高幼儿的推断推理力量。 活动预备： 1、各种图形若干，胶水 2、幼儿操作纸 活动过程： 1、教师：今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?(想) 好，我么一起来看，是什么礼物? 出示一个自制头饰，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。 教师翻开第一个礼物盒：哇!是一个美丽的头饰。(教师戴在头上) 好看吗?这美丽的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。 小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形 小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。 2、引导幼儿依据图形排列规律接着

5、排图形。 我们来看看其次个盒子里的礼物是什么?哇!也是美丽的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮助呢!你们情愿吗? 小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形 小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形 小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很美丽。 3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。 我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬) 上面写得是什么?我来读一下。教师读请柬，小朋友今日图形国王邀请你们去参与一个舞会，但是你们要装扮一下自己。每个小朋友要根据图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参与舞会。 小朋友，你们想去参与舞会吗?

6、(想) 教师出示为幼儿预备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。 教师：好，我们开头做好，做好了，请双面胶帮助。 4、幼儿操作活动。 5、活动评价。 教师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的? 表扬做的好的幼儿。 带着幼儿一起去参与舞会。 6、教师：好，舞会开头了，我们一起去参与吧! 教学反思： 这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己观看去发觉图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感知图形排队的根本特征。这是对幼儿进展初步推断推理力量的训练。其次个环

7、节让幼儿在发觉规律的根底上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。 在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满意不同幼儿的需求。 幼儿园中班上学期数学按规律排列优质课教案公开课教案竞赛获奖教案 教学目标： 1、学习简洁的按颜色、外形、大小、种类等不同规律进展排序。 2、进展幼儿的观看力量及初步的分析力量。 3、培育幼儿对数学活动的兴趣。 教学预备： 图片4套(大小不同的紫色三角形、大小一样，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书下面应当排什么、

8、水彩笔 教学过程： 一、直接引题 1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形，大小不同) 2、请你认真看看上面的三角形，它们是怎么排队的? 3、请你告知我下面应当排什么?(幼儿说，师演示) 二、进一步学习排序 1、(出示其次套图片)请你看看这组图谱，它们有什么不一样? 2、是按什么挨次排的? 3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么 4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。 5、(出示第三套图片)：请你们告知我，它们是怎么排队的? 6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么? 7、(出示第四套图片)：请你看看这张图谱是按什么挨次排的? 8、依据挨次，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，订正好再排。 9、刚刚我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么? 三、幼儿作业 1、给你们预备了作业纸，请你们根据排序的方法给它们排队。 2、幼儿作业，师指导。 3、教师批改作业并讲评。 四、排队嬉戏 1、现在教师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。 2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。 3、带幼儿出去做嬉戏。