幼儿园小班科学活动教案模板5篇.docx

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1、 幼儿园小班科学活动教案模板集锦5篇幼儿园小班科学活动教案 篇1 一、活动目标 1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。 2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴沟通自己的发觉。 3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴沟通的乐趣。 4、懂得水果对身体的好处。 5、乐于探究、沟通与共享。 二、活动预备 1、物质预备：几种常见水果若干、神奇纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的熟悉阅历。 2、阅历预备：幼儿对水果有肯定的阅历（熟悉几种常见水果）。 三、活动过程 1、引导幼儿观看几种常见水果的形状特征 谈话导入活动。今日沈教师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友

2、们看看是谁呀？ （1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？ 引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！” （2）让幼儿数一数有几种水果。 （3）熟悉水果的颜色及外形。 它们是什么颜色的？它们是什么外形的？让幼儿依据已有阅历充分发言。 2、鼓舞幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。 （1）说说水果的吃法。 这些水果怎么吃？ 香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。 （2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。 （3）鼓舞幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？ 苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的

3、。 （4）教育幼儿多吃水果身体棒。 水果里面有丰富的养分，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。 （5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。 引导语：我们吃剩的果皮、果核应当怎么办？ 4、嬉戏：摸水果 引导语：教师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜爱吃的水果，待会儿教师请小朋友 上来摸一摸，假如你猜出了你所摸的水果，教师就把这个水果送给你。 5、给水果宝宝穿衣服。 果园里发生了一件惊奇的事情，全部的水果宝宝都没有了颜色。 教师知道咱们班的小朋友最情愿帮忙别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？ 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。 小百科：水果，是指多

4、汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 教学目标： 1、在动手操作中比拟观看了解溶解现象，产生观看的兴趣。 2、能初步记录与沟通自己试验结果，愿意把自己的发觉告知大家。 教学预备： 1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干， 一张大记录纸。 2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。 3、试验记录：用贴标记的记录形式。 谁在水里不见了 姓名： 我的试验材料 糖 黄沙 绿豆 我的猜测 我的试验 4、科学术语及词汇：溶解。 5、时间安排：2025分钟。 教学

5、过程： 一、幼儿熟悉材料，激发试验兴趣。 教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，熟悉试验材料。 师：今日，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？ 二、幼儿试验操作谁在水里不见了 （一）、幼儿猜测，到集体记录板上记录猜测结果。 1、师：今日，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的嬉戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？ 2、幼儿独立思索、进展猜测，沟通叙述。 3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜测结果。 4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做

6、一做，看看究竟是哪个宝宝在水里不见了。 （二）、幼儿试验，在自己的记录板上记录结果。 1、教师介绍试验材料，交待试验步骤。 师：请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？假如这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的试验”里。记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。 2、幼儿证明猜测:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观看谁在水里不见了。 3、幼儿试验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将试验结果记录到自己的记录板上。 4、幼儿自由沟通：大家的嬉戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的记

7、录表把自己的发觉告知好朋友。 5、幼儿沟通，教师记录结果在大记录纸上。 教师小结：我们发觉糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。 三、阅历拓展。 教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！ 各种各样的声音（小班科学） 活动名称：各种各样的声音(小班)设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都有会引起孩子们的奇怪和探究，为满意幼儿的探究欲望，教师采纳“六个一“交互使的方法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步查找、发觉更多生活中各种各样声音。活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育

8、幼儿的倾听力量。2、通过探究，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。 活动预备：1、人手一件能发出声音的玩具。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔这是谁的声音的光盘3、录音机，有 “牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡“的图片活动过程：3、 听一听：教师启动“会发声音“的玩具狗2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。4、看一看：依据图片仿照各种声音。5、唱一唱： 仿照声音的歌表演6、猜一猜：电脑娃娃中的这是谁的声音播放课件“小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音“ 小结：今日我们玩得真快乐，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们连续去查找更多的声音吧！ 活动延长：请小朋

9、友们和教师连续查找更多的声音。 小班幼儿对声音特别感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采纳多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿开心地参加了本次活动。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目标： 知道常用的沐浴的名称、功用和使用方法。 活动预备： 1.教学电子资源：洗澡用品多又多。 2.洗澡用品实物或空瓶，如沐浴露、洗发水、洗面奶等。 活动过程： 一、教师出示洗澡用品，请幼儿争论洗澡用品的名字及其功用。 1.夏天很热，简单出汗，弄得身上臭臭的，浑身不舒适，该怎么办呢？ 2.洗澡是一个好方法。洗澡会让我们变得很舒适。 3.你知道洗澡时要用哪些东西

10、吗？ 二、教师播放教学电子资源中各种洗澡用品的图片，请幼儿看一看、说一说。 1.请幼儿熟悉各种洗澡用品。 （洗澡用品有许多，有清洁身体的洗发精、沐浴露、香皂；有帮助工具毛巾、海绵、沐浴球等。） 2.请幼儿谈论各种洗澡用品的使用方法。 （1）浴盆怎么用？（可以坐着洗也可以躺着洗） （2）怎么洗才洗得洁净？ （3）你是怎么变出泡泡的？ （将沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海绵上，搓一搓让泡泡变得多又多。） （4）背上洗不到怎么办？ （5）这些洗澡用品是什么用的？（请幼儿演示使用方法） （6）洗澡真欢乐啊。最终别忘了将泡泡冲洗洁净，用浴巾擦干，否则简单感冒哦。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 预备材料：

11、 10-12个火柴盒、一块硬纸板、彩色纸、小珠子 制作方法： 1. 以盒子的长边为宽度，在彩纸上折取两条，剪开。 2. 把火柴盒翻开，用彩条把外盒包裹粘贴好。 3. 另一条彩纸把内盒包裹好，其它盒子一样做法。 4. 用针线将小珠子缝在内盒可推拉的一面，当拉手。 5. 将做好的盒子分两列，有拉手的一面朝外，对粘在硬纸板上即可。 探秘“宝盒”玩法： 教师先把小字母、数字、水果、动物等幼儿喜爱的图片、小插片或小玩具放在每个盒子里。在做嬉戏的过程中可以熬炼幼儿的手、眼的协调力量，使手部小肌肉得到进展。通过猜东西、认东西的过程，加强幼儿对数字、字母、图形、颜色等内容的熟悉与表达力量，同时也有利于提高幼儿

12、对事物的反响速度 1. 在玩的时候，教师和幼儿每人分一列小盒，分别翻开不同颜色的小盒，找出里面藏的东西，找出来后还要说出找的物品是什么。幼儿说对了可以获得嘉奖。 2. 可以互猜对方翻开的盒子里是什么物品，猜对了可以赢得嘉奖。 3. 在盒子上写上数字或字母，用投骰子的方式选择要翻开哪个盒子，并在翻开盒子前猜里面是什么，猜对的一方可以提出问题要求对方答复。 爱心提示： 1. 没有火柴盒，可以用能推拉的其它小盒代替。 2. 小拉手可以是线也可以是其他便利幼儿拉开的物品。 3. 最重要的是在制作时肯定要把“拉手”缝或粘贴牢固，以防幼儿拉扯下来误食产生危急。 4. 硬纸板可以用衬衫的衬板或是鞋盒等较硬的

13、纸板。 5. 玩的时候也要时刻留意，不要让幼儿把盒子里的物品放在嘴里，以免产生危急。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 一、内容分析： 幼儿对大自然新颖事物的变化，总会有无穷的探究欲望。云彩变红了，云彩变黑了，云彩变成大狮子了，云彩变成小船了，云彩变成娃娃了，这些自然变化都会不断吸引幼儿，使幼儿在好玩的观看中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新源于幼儿对自然的另一种认知，培育幼儿多感官的运用，开阔性的想象，在此过程中感受创新思维的乐趣。我们的创新才智嬉戏内容注意从孩子感兴趣的事情动身，细心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。 二、幼儿分析 小班幼儿的年龄小，对世界布满着奇

14、怪、探究和梦想。他们的思维不受习惯的约束，留意力简单分散，在观看事物时，仅能关注事物的外表现象，但自身是潜在着制造力的。设计了让小班幼儿所熟识内容，利用不断变化的形式，在易把握的根底上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理进展特点的环节，简单为幼儿所承受。 三、设计思路 天空中的云彩对于小班幼儿来说布满吸引和无尽的梦想，是培育幼儿创新思维力量，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。活动中依据小班幼儿年龄和心理进展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，绽开他们的思维空间。通过幼儿观看与自我想象相结合，协作以简洁的嬉戏，动静结合，让幼儿在玩中自然而然的知道

15、云彩多变的特点，充分调动幼儿的观看和探究的兴趣，使幼儿能够清晰的表达自己的想法和阅历，也进一步的提高拓展了他们的思维想象力量。 详细设计思路与设计意图： 1.谈话导入：通过出示图片小星星翻开幼儿的联想力量，激发幼儿对天空的兴趣。 2.集中思维活动 让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西，什么东西还会飞到天空中去，引导幼儿围绕天空绽开无尽的想象，对天空绽开想象是幼儿感兴趣的，将会激发他们的思维活力。 乌云的消失是引发幼儿探究的刺激物，云彩为什么会变成黑色?幼儿会在这种惊异的变化中更深入的进展想象，云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色? 3.观看内容 各种云彩图片的消失，即能激发幼儿的兴趣，又能刺激

16、幼儿进展深入观看。图片中的云彩变成了什么样子?逐一观看，培育幼儿良好的观看习惯。 4.仿照活动 鼓舞幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子，让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。 5.创新想象 天空中的云彩除了会变成图片中展现的样子，你觉得云彩还会变成什么样子?让幼儿自由畅想，畅所欲言。 6.操作活动与欣赏鼓励 让幼儿用教师带来的“棉花云彩”粘贴云彩外形，在操作活动中让幼儿根据刚刚的说法进展粘贴，让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣。 请幼儿相互看看、说说自己的作品，体验相互沟通的乐趣，在评价过程中确定幼儿的作品，呵护幼儿心灵，使幼儿的创新思维得到升华。 四、活动目标 1.喜爱观看云朵，知道天空中的云

17、朵是可以变来变去的。 2.能对云朵的外形绽开想象，体验想象的乐趣。 五、活动预备 制作课件、棉花与粘贴材料 六、活动过程 1.导入活动：谈话 宝宝们，看教师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么? 2.集中思维活动：云彩为什么会变色? 师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色) 你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿绽开想象) 3.观看内容：云彩像什么 师：今日教师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿认真观看图片，大胆表述) 4.榜样活动：仿照云彩的样子 师：刚刚我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗?来学一学吧。 5.创新想象 师：你觉得云彩除了会变成刚刚的样子之外，还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子? 6.操作活动与欣赏鼓励 师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜爱的样子?我们来试一试吧。鼓舞幼儿大胆想象，用自己的小手进展创意粘贴。 7.完毕活动 请幼儿相互观看并介绍自己的作品，确定幼儿的表现。最终把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。