幼儿园中班社会教案：我爱我家.docx

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1、 幼儿园中班社会教案：我爱我家 【活动目标】 1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。 2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温存。 3、鼓舞孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的共性。 三、主题网络略 四、训练重点 中班孩子制造性思维力气还不是很强，在争论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。而素养训练的核心思想就是培育创意识和制造力气，幼儿时期是人一生中进展的关键时期，我们应从小鼓舞孩子大胆疑心、标立异，而不是墨守成规、仿照别人，要鼓舞孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的共性。 五、环境创设 1、设置“全家福”的主

2、题墙饰，将幼儿带来的全家福的照片呈现在墙饰上。 2、在美工区里张贴近期幼儿关于我爱我家等和家有关的内容的绘画作品。 六、家园共育 1、请家长帮助创设温馨的家庭气氛，让幼儿充分感受家的温存。 2、多让幼儿了解家里人的一些状况，如：父母的成长、爷爷奶奶的身体状况等等。 3、引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事情，体会家人的辛苦。 七、训练活动 活动一：绘画我的家人 目标：让孩子萌发爱家人的情感。 预备：1、将孩子全家福的照片布置成墙饰。 2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆和孩子的照片。 3、一个手偶女孩。 过程：1、争论：你家里都有谁？有几口人？ 2、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起对爸爸妈妈

3、已经很生疏，那么，爸爸妈妈长得什么样子呢？ 3、教师小结：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很宠爱。 3、谈论：寻常，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最宠爱？ 4、教师小结：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。 5、引导作画：你们想爸爸妈妈吗？我们也一起来画一个爸爸或妈妈，让他她陪着我们。 活动二：散文诗家是什么 目标：宠爱听散文诗，感受家的温存。 预备：1、“我的家里有什么”的记录。可以是文字、图片或家的照片。 2、一盏灯、一个屋檐、一张松软的床，爸爸妈妈笑脸的卡片。 过程： 一、说说自己的家里有什么？ 争论：你的家里有些什么东西？教师引导时，对有些孩子不太生疏的东西，可以稍作争论，帮助孩子了解 二

4、、赏识散文诗。 1、教师朗读散文诗家是什么。 2、谈论：幼儿沟通自己听到的散文诗，家是什么？可以相互补充各自的感觉。 三、抒发感受。 1、你觉得家是什么？ 2、教师小结。 3、画一划：在你的心里家是什么？请你把它画下来。 附散文：家是什么 家是什么？ 家，是一盏灯、一个屋檐、一张松软的床。 有了灯，不再可怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担忧风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。 家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温存的阳光。 活动三：绘画小帮手 目标：1学习画直线，从纸的一端画到另一端。 2学习用蜡笔涂小面积的颜色。 预备：水彩笔，蜡笔，正方形纸 过程： 一、情景导入 你

5、会帮爸爸妈妈干些什么？ 二、争论作画方法 1今日爸爸妈妈要加班，请你们来帮妈妈大扫除，谁会画人？请幼儿上来演示。 2怎么大扫除呢？你观看妈妈大扫除时做些什么呢？启发幼儿发散思维。扫地，擦灰，擦玩具 3演示擦灰方法：画直线从纸的一端画到另一端。 三、指导要点 1引导幼儿大胆表现，把屋子清扫干净画直线从纸的一端画到另一端。 2指导幼儿用蜡笔涂小面积的颜色，扫干净了，发光了。 四、引导讲评 “比一比谁擦得最干净”。 活动四：数学妈妈的礼物 目标：1、幼儿在看看、送送、玩玩中，感知6以内的数，并会正确的点数、匹配实物； 2、 在欢快、轻松的玩耍气氛中体验收到礼物的愉悦之情， 增进母子之间的感情。 预备

6、：1、“兔妈妈”头饰1个，“兔宝宝”头饰每个小朋友各一个； 2、瓶子贴有6以内实物的图片，记号笔； 3、各种颜色的珠子假设干，秀丽的礼包一个； 4、郊游、安康歌的磁带，录音机。 5、 幼儿道“门牌号码是什么？”。 活动过程： 1、 教师扮演“兔妈妈”，以玩耍的口吻导入： “宝宝们，妈妈给你们预备了很多的礼物，想要吗？我们出去找找吧！” “兔妈妈”和“兔宝宝”们在郊游的音乐中入场。 2、 幼儿看看、送送、玩玩，感知6以内的数。 1点数 “瞧，草地上有什么？过去看看吧！”“宝宝们每人拿一个瓶子玩一玩吧！”幼儿玩，并说说是怎么玩的？ “你玩的时候觉察瓶子上有什么？”“数一数，有几个呢？” 幼儿自由数

7、，相互检查。并请个别幼儿说说“我的瓶子上有几只”教师留意强调幼儿话要讲完整。 2实物匹配 通过变变变玩耍，出示其次件礼物，引起幼儿的惊异心。 “我们一起来看看吧！哇，原来是各种各样的魔珠，好秀丽啊，想要吗？”“魔珠刚好想找朋友帮它们找个家，你情愿吗？找个什么样的家呢？”幼儿自由说。“用瓶子做家的方法真不错！可兔妈妈有个小小的要求，就是瓶子上贴了几个动物就得住几个魔珠，不能多也不能少，明白吗？” 幼儿看图片送魔珠，并请个别幼儿说说“你的瓶子屋里住了几个魔珠”，然后跟教师一起检查其余幼儿。提示幼儿关上魔珠房子的大门 3做点卡 “这么多的魔珠房子，我们兔宝宝实在是很难分清楚哪个是自己的，怎么办呢？”

8、 引导幼儿说出给魔珠房子做门牌号码，并试着做。兔妈妈检查。 2与魔珠跳瓶子舞安康歌 八、玩耍活动 1、 故事：画妈妈 目标：通过理解故事内容，增进母子或母女之间的感情。 2、 角色玩耍：娃娃家 目标：体验成为爸爸妈妈以后，需要会做那些事情。 3、 音乐：扮家家 目标：能依据歌曲中的情节创编表演动作。 4、 意愿画：我的家 目标：用绘画的形式表现家里的人或物。 九、训练反思 记得在“我爱我家”主题中有一个美术活动：画画我家的人，在比较好家里人的不同后孩子们开头画自己家里的人，在吴一凡小朋友妈妈的衣服上画了几朵花，于是我准时确定了他：“给妈妈穿了一件花衣服，真秀丽。”孩子们一听也纷纷开头给自己的爸

9、爸妈妈“加工”，吴一凡小朋友那张桌子传来一阵哄笑声，原来原先很秀丽的图画上现在只能用“乱糟糟”来形容，见我在看他，他忙向我介绍他的家人，我指着“一张黑乎乎的脸”问他是谁，他颇为得意的告知我，这是他自己，他画的和人家不一样：“我有胡子，我还会抽烟。” 不难看出，吴一凡小朋友已有了求异的意识，他在努力做到和他人不同，因此他制造出了“妈妈的花衣服”，教师准时确实定和鼓舞使一个人的制造又变成了大家的制造。但是对于他后来的制造，我想教师还是应当赐予订正的，由于我认为这是一种无意义的制造，虽然这是一种标立异，但是我想还是应给孩子灌输正面的思想：小孩子是不行以抽烟的。所以说在给孩子供给、创设进展求异思维的空

10、间时，教师也应当留意引导幼儿进展有意义的思维。 求异思维无疑和制造力气相辅相承，有了求异的思维，制造就随之而产生了。可见求异思维对一个时期的人来说是相当重要的。因此，要培育幼儿勇于创、开拓，敢于标立异，探究不同的答案，从而促进幼儿思维的灵敏性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。 十、过程实录 实录一：本阶段我班开展了“我爱我家”的主题活动，孩子们带来了自己的全家福照片，在介绍“我家有几口”的过程中，阳阳告知我们他家有四口，他们是“妈妈、公公、婆婆还有宝宝自己”，“那你爸爸呢？”孩子们表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里。”可以看出，对小宝来说家人的概念就是住在他家的人。 实录二：在介绍全家福的活动中，孩子们兴致勃勃的谈论起爸爸妈妈最宠爱做的事，陈越祥说：爸爸最宠爱抽烟。一时之间孩子们谈论开了，都说抽烟对身体不好，应当让爸爸戒烟。 于是我就抓住孩子们的兴趣点假装疑心的问道：“怎么样才能帮助爸爸戒烟呢？有什么好方法吗？” 孩子们争着举起了手：“把烟藏起来”、“把打火机拿走”、“告知爸爸抽烟会生病”、“请妈妈给爸爸买口香糖”、“假设爸爸看电视时要抽烟就把电视机关掉”、“和爸爸协商，我做个乖孩子，爸爸不抽烟做个好爸爸”、“在家里贴上制止吸烟的标志”