幼儿园小班安全优质教案《不跟陌生人走》.docx

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1、 幼儿园小班安全优质教案不跟陌生人走_安全课教案幼儿园小班 小班安全教育不跟生疏人走教案 活动目标： 1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。2、了解一些求救的方法。 活动预备： 1、挂图三张(内容：故事聪慧的明明)2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。 活动过程： 一、看图叙述1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。2、引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。 二、情景模拟 1、教师借故离开教室。2、男校工扮演生疏人出场。生疏人通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。生疏

2、人与幼儿的对话：生疏人：小朋友你们教师呢?(幼：教师出去了)生疏人：教师不在，我带你们去玩吧!(幼：教师说不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：教师说不能吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开头有些动摇了，有的开头要玩具了)生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大局部幼儿快乐地鼓掌并一一跟着生疏人走出教室，小局部幼儿还坐在位置上)3、教师在幼儿马上离开教室时消失，生疏人离开。师：刚刚你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们熟悉吗?(幼：不

3、熟悉)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿答复)师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿答复)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?教师引导幼儿争论：和生疏人走了会怎样? 三、争论求救方法 1、教师告知幼儿没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。2、争论：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。3、教师出示其次、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 教师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 幼儿园小班安全教案不跟生

4、疏人走 活动目标： 1、知道不能跟生疏人走。2、模拟体验离园情景，知道教师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 活动预备： 一位生疏人由其他班教师扮演，零食若干。 活动过程： 1、情景体验：生疏人走进班里来接小朋友生疏人：我接毛毛和东东。这两名小朋友坐着不动，只是疑心地看着生疏人。生疏人：我是你们妈妈的同事，我带来了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(生疏人拿出几个包装美丽的巧克力、薯片等食品)这时，毛毛和东东看到食物后立刻站起来，走向生疏人。又有四五个小朋友也跟着走向生疏人，还有的小朋友伸手要生疏人手里的食品。生疏人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起

5、来，跟随生疏人往外走。)教师：(挡住)你们干什么去啊？你们熟悉她吗？幼儿摇摇头。教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？生疏人：不知道。教师：你知道小朋友们的家住哪里吗？生疏人：不知道。教师：这位阿姨不熟悉你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。2、提问引导教师：为什么不能跟她走呢？幼儿：她不熟悉我的妈妈。幼儿：她不熟悉我的家。幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？幼儿：不去。3、小结教师：不熟悉的人就是

6、生疏人。生疏人来接时，小朋友千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？幼儿：等爸爸妈妈来接。教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要焦急，要跟教师在起。假如爸爸妈妈们都来接时，你们也不要焦急，要等教师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。4、教师自然引出儿歌妈妈没来我不急，引导幼儿一起朗读。5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到教室的前面，活动自然完毕。 附儿歌：妈妈没来我不急 幼儿园，大门开，爸爸妈冯都接来。毛毛妈妈没有来，急得毛毛哭起来。生疏人，

7、走过来，千万不要去理睬。别乱跑，慢等待，爸爸妈妈肯定来。幼儿园小班安全教案：不跟生疏人走 活动目标1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。活动预备1.有关的图片四张。2.请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。3.玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事沙沙和生疏人1.叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”2.集体争论：(

8、1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?3.出示图片：图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得意.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”教师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能

9、轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.生疏人就是坏人吗?A. 生疏人就是坏人。B.生疏人不肯定是坏人。2.能不能跟生疏人走?A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。3.有个熟悉的阿姨想带你出去玩。A.可以和她去。B.必需先告知爸爸妈妈。4.有个不熟悉的叔叔给你东西吃：A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。B.什么都不能吃。5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。A.先说感谢再上车。B.不能上车。6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?A.只

10、能告知名字，不能告知他家里有谁。B.什么都不能告知他。四、完毕活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。活动反思在活动的开头局部通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，帮忙全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮忙幼儿熟悉生活中可能遇到的一

11、些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。幼儿小班安全教案不跟生疏人走 教材分析： 本次活动的重难点是教育幼我不跟生疏人走，学会爱护自己。 活动目标： 1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。2、教育幼儿学会爱护自己。3、初步培育幼儿的自我爱护意识。 活动预备： 1、请二个幼儿不熟识的教师分别扮演生疏人警察2、玩具手机一个 活动过程： 1、活动开头，教师在室外幼儿看不见处观看，生疏人走进教室，小朋友，你们教师在吗？然后分别走到几个幼儿面前说：我带你去找妈妈好吗？（教师留意观看幼儿的各种反响，当生疏人预备带幼儿走时，走进教室。）教师：，你熟

12、悉这个阿姨吗？（生疏人见教师来了，想逃）教师：，小朋友，你们熟悉她吧？请问你是谁？生疏人：我我教师用手机拨打110：警察同志，我们这里来了个生疏人，要带走孩子，请你们赶快来。警察消失，带走了生疏人，请你到警察局走一趟。2、教师问：什么是生疏人呢？（生疏人就是不熟悉的人）能不能跟生疏人走？为什么？生疏人要带你们走，你们应当怎么办？3、警察来了，小朋友，刚刚那个生疏人是特地拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟生疏人走！4、教师小结：，刚刚太危急了，差点儿就让生疏人给带走了，来，我们一起感谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟生疏人走。 活动延长： 嬉戏生疏人来了，教师或幼儿扮演生疏人进展嬉戏，加

13、强幼儿自我爱护意识，稳固简洁的自我爱护方法。 日常教育活动渗透： 可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的争论、谈话，使幼儿充分熟悉到跟生疏人走的危害性，从而提高自我爱护意识。 家园同步： 教育幼儿不要任凭开门，不任凭让幼儿不熟识的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简洁的自我爱护方法。 创新教育方法与策略： 本篇采纳带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进展认知活动，表达了幼儿学习主动性。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班安全优质教案不跟生疏人走”一文，盼望“幼儿园小班安全优质教案不跟生疏人走”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班安全教案专题！