幼儿园中班语言公开课比尾巴教案反思.doc

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1、 幼儿园中班语言公开课比尾巴教案反思1、幼儿园中班语言公开课比尾巴教案反思 教材简析： 在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。这首儿歌用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富幼儿情趣的语言，能激起幼儿学习的欲望，还能引起幼儿观看其他动物尾巴的兴趣。 设计意图： 比尾巴是一篇有关动物学问的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热忱，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增加了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿宠爱动物的情感，培育了幼儿的表达力气。 活动目标： 1、感知问答歌的特点，体验问答

2、歌的趣味性、学问性。 2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培育幼儿探究的兴趣。 3、熟诵儿歌。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与争论。 活动重点： 1.了解动物尾巴的特点。 2. 熟诵问答歌。 活动预备： 1、课件。 2、动物尾巴头部、尾部头饰。 3、儿歌找朋友。 活动过程： 1、利用玩耍导入法 问：(1).小朋友咱们来做个热身玩耍，看看谁反响得快“摸摸你的脸“摸摸你的鼻子“摸摸你的腿“摸摸你的肚子“摸摸你的尾巴“。你们有尾巴吗?那你们知道谁有尾巴? (2).小动物们有尾巴可欢快了!今日森林王国里来了很多的小动物它们要进展一次特别的竞赛。请小朋友

3、们来做裁判。他们比什么呢? 2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。 (插入动物声音视频) 3、出示课件：请幼儿观看课件中图片，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。 4、播放儿歌比尾巴，请幼儿赏识。(插入课件视频比尾巴儿歌。) 5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。 6、朗读问答歌。 (1)、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。 (2)、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。 (3)、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。 三、活动延长： 让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴?是什么样?有什么特点

4、?仿照问答歌形式说一说。插入课件动物手影视频 小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们特别的难过，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们情愿帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌找朋友，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。 四、课后反思： 比尾巴是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以“比“的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。 在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就特别宠爱小动物，对于惊异的动物尾巴更是感到颖和颖。这为本次活动奠定了坚实的感情根底。 在教学的各个环节里，我

5、始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式(男生女生对答、师生对答)变换朗读儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。 孩子是脚，训练是鞋。让幼儿在我们教师的细心照看、细心培育中安康欢快的成长! 2、中班语言公开课小松鼠的大尾巴教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，感知故事的主要构造。 2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。 4、通过阅读小图、上以下图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力气。 5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 活动预备： 1、故事动画。 2、操作材料假设干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征

6、。 活动过程： 一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀? 二、理解故事： 1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看： (1)看(教师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖 (2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说)2、完整赏识故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(教师完整地表达故事) 3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边表达边表演) 三、仿编故事 1、争论： (1

7、)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢? (2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿争论) 2、仿编故事 (1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。 (2)幼儿相互沟通请小朋友相互说一说自己的想象。 (3)表达故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起表达。假设没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。 活动延长：连续仿编故事。 活动反思： 第一次参与“责任杯”教学竞赛,我经过慎重考虑，选择了一篇布满童趣的课文松鼠的尾巴。这篇课文是

8、教材第三册第五单元的一篇课文，主要写小松鼠在不同的状况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观看动物、了解动物的兴趣。课文构造虽然比较简洁，但篇幅比较长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件简洁的事。为此，我动了很多脑筋，花了很多心血去作预备。 首先，我认真分析教材，制定课文的教学重点、难点，查找突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，依据班级学生状况细心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切预备就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果真，课上得很顺当，收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面开放： 一、巧识字。 随

9、文识字是一种很适合低年级小朋友的认字方法，即把生字放在一篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等根底训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不面面俱到。如教学“茸”，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解“毛茸茸”;教学“摊”，请学生做动作;教学“遍”和“寒”，着重组词;“踪”字强调字音和字义;而“最”“降”“乖”的教学则留意分析字形。全部生字都在确定的词语和句子中消逝，有具体意义，能帮助学生更好地理解，进而促使学生更快地把握字形，读准字音。 二、重阅读。 在引出课题时，我先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸

10、茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学习生字“茸”，接下来直接导入课题。接着，组织学生在组长带着下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容;第4小节比较简洁，通过动画演示来理解;重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠狼追赶小松鼠，小松鼠舍命逃，在紧要关头用尾巴当降落伞帮助它脱离了危急。我将这一情节用动画的形式直观生动地呈现给学生，引起学生极大的兴趣。我趁机组织学生同桌边表演边朗读，这样，不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象

11、，而且很简洁地理解了“跳动”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。 3、中班语言公开课小熊的尾巴教案反思 活动目标： 1.赏识、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷卷这几个词语。 2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 活动预备： PPT 、音乐活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领? 2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领? 3

12、.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是-小熊：小熊有一条什么样的尾巴? 二、看图片，理解故事(一)观看表达，理解故事前半段1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说? (倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。)2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的? (小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的? 3. 他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的玩耍，小猪的尾巴长

13、什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的玩耍了。)4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)5. 小熊看到了真艳羡呀，他也想有这样的尾巴。争论：咱们一起给小熊想想方法，怎样才能实现他的愿望? (二)做尾巴操，理解故事后半段1. 小熊想了一条妙计-做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操? (小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴

14、)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样? 我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要嘹亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊欢快得怎么样呀?(合不拢嘴)2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，开心极了。)3. 可是不久以后，小熊怎么了?为什么不欢快，看下去就明白了。 4. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了很多不便利，有哪些不便利?那怎么办呢?想想刚刚尾巴是怎么长出来的?

15、 5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴最终缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(PPT 妈妈说：这才是你得意的尾巴。小熊说：是啊，我最宠爱自己的尾巴了。)小熊最宠爱谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。 三、完整赏识故事1.所以故事的名字就叫小熊的尾巴，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。 2.谈话：小熊最宠爱自己的尾巴，那么你们最宠爱自己身体的什么地方? 活动反思： 本次活动的选材比较具有训练价值，适合中班年龄段的幼儿

16、。幼儿也能比较乐观地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、情愿说、有时机说的语言环境，孩子们在活动的状态也是特别好。整个活动效果不错。 缺乏之处： 课堂时间的把握把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。 4、中班语言公开课比尾巴教案反思 目标： 1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗读儿歌。 2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培育幼儿倾听的习惯。 3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 4、训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 预备： 课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴假设干条教学过程： 一、猜谜语引出课题： 我们班小朋友最宠爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。

17、说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。(孔雀)小朋友一猜就猜出来了，真聪明。 呈现图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。 二、(1)小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，比照、表演。 今日教师给小朋友带来了很多小动物，你们看： 课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上-小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。 小鸭的尾巴：扁，来回摇摆，游泳时可以当游泳器。-公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。 孔雀的尾巴：象把扇。 (2)教师说儿歌，幼儿学儿歌，并呈现课件画面。 谁的尾巴长? 谁的尾巴短

18、? 谁的尾巴象把伞? 猴子的尾巴长，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把伞. 谁的尾巴扁? 谁的尾巴弯? 谁的尾巴象把扇? 鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的尾巴象把扇. 1、教师问，幼儿答。 2、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演答复。 3、两组互换。 (3)发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴(连线)。 三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗?它们的尾巴是什麽样的?有什麽用呢?呈现课件： 1、鸟的尾巴，开放时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵敏转动，便于把握方向。 2、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摇摆，促使身体

19、向前推动，鱼的尾巴还能把握方向。 3、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔驰时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。 4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很惊异，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出的尾巴。 四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样?有什麽特征? 五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必需疼惜好自己的尾巴，才能给人们多做事情。 下面，我们就来做一个玩耍：揪尾巴。(一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要疼惜好自己的尾巴呀!千万不能被人揪掉。) 教学反思：

20、 从这个活动中，我生疏到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力气，在引导孩子学习的过程中，不断地觉察问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地把握学问。带着幼儿玩耍时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组玩耍、集体玩耍相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换玩耍形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。 5、幼儿园中班语言公开课比尾巴教案反思 教材简析： 在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。这首儿歌用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富幼儿情趣的语言，能激起幼儿学习的欲望，还能引起幼儿观看其他动物尾巴的兴趣。

21、 设计意图： 比尾巴是一篇有关动物学问的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热忱，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增加了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿宠爱动物的情感，培育了幼儿的表达力气。 活动目标： 1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、学问性。 2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培育幼儿探究的兴趣。 3、熟诵儿歌。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与争论。 活动重点： 1.了解动物尾巴的特点。 2. 熟诵问答歌。 活动预备： 1、课件。 2、动物尾巴头部

22、、尾部头饰。 3、儿歌找朋友。 活动过程： 1、利用玩耍导入法 问：(1).小朋友咱们来做个热身玩耍，看看谁反响得快“摸摸你的脸“摸摸你的鼻子“摸摸你的腿“摸摸你的肚子“摸摸你的尾巴“。你们有尾巴吗?那你们知道谁有尾巴? (2).小动物们有尾巴可欢快了!今日森林王国里来了很多的小动物它们要进展一次特别的竞赛。请小朋友们来做裁判。他们比什么呢? 2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。 (插入动物声音视频) 3、出示课件：请幼儿观看课件中图片，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。 4、播放儿歌比尾巴，请幼儿赏识。(插入课件视频比尾巴儿歌。) 5、师范读，幼儿边听边想小

23、动物的尾巴有什么特点。 6、朗读问答歌。 (1)、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。 (2)、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。 (3)、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。 三、活动延长： 让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴?是什么样?有什么特点?仿照问答歌形式说一说。插入课件动物手影视频 小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们特别的难过，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们情愿帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌找朋友，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。 四、课后反思： 比尾巴是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以“比“的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。 在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就特别宠爱小动物，对于惊异的动物尾巴更是感到颖和颖。这为本次活动奠定了坚实的感情根底。 在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式(男生女生对答、师生对答)变换朗读儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。 孩子是脚，训练是鞋。让幼儿在我们教师的细心照看、细心培育中安康欢快的成长!