幼儿园心理健康教案模板范文7篇.docx
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1、 幼儿园心理健康教案模板范文7篇 设计意图 积极的心情情感有利于促进幼儿身心安康和谐进展,反之,消极的心情情感假如长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心安康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身进展。幼儿时期,成人不仅应当为幼儿制造宽松、和谐的人际环境,而且应当指导、帮忙幼儿学会采纳多种方法排解已经消失的消极心情,保持开心心情,做欢乐的自己。 活动目标 1、让幼儿知道常常受不良心情的困扰会有损身体安康。 2、让幼儿学会排解不良心情的一些方法。活动预备轻音乐带一盒,录音机一台。 活动过程 1、师生一起表演唱表情歌 教师:请小朋友告知教师,你喜爱什么样的表情?不喜爱什么样的表情? 幼儿自由表达。
2、 教师:快乐、欢乐是好的心情,难受、生气是不良的心情。好的心情、不好的心情对我们的身体安康有什么影响呢?让幼儿大胆表达自己的想法。 教师:小狐狸是个爱生气的小家伙,让我们一起听听她的故事吧。 2、教师叙述故事的第一段 教师:小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了? 幼儿自由叙述 教师小结,引导幼儿连续听故事:小猴子爱生气,结果气坏了身体,是牛伯伯医生教给她治病的方法,后来又发生了什么事情呢? 3、教师叙述故事的其次段 教师:小狐狸唱歌竞赛没有得到奖,她生气了,她是怎样让自己快乐起来的? 幼儿自由叙述 教师:小狐狸美丽的花瓶被小猴子不当心打碎了,她生气了,她是怎样让自己快乐起来的? 幼儿自由叙述 教师
3、:小朋友也会常常遇到不快乐的事情,你还有哪些方法能让自己的心情变得好起来呢?鼓舞幼儿自由表达自己的思想。 教师与幼儿共同小结排解不良心情的多种方法。(轻轻地哭,听听轻音乐、向好朋友诉说,做运动) 教师播放轻音乐,师生共同观赏,体会音乐给人带来的欢乐。活动延长设置拳击区,为幼儿供应发泄不良心情的场所。结合美术活动,将自己的心情用绘画形式表现出来,布置成“心情区”。日常生活中留意观看幼儿的不良心情,指导、帮忙幼儿学会摆脱不良心情的困扰。 幼儿园心理安康教案模板范文篇2 设计思路: 随着经济进展,人民生活水平的提高,心理安康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理安康已成为现代文明人的一个重要标志
4、。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理安康,一个心理安康的孩子,首先应当能渐渐学会调控自己的心情,保持乐观向上的心境。快乐和生气是人的两种心情,快乐是一种积极的心情,过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,教师应当留意帮忙幼儿渐渐学会驾驭自己的心情,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样快乐、欢乐。 本活动依据小班幼儿年龄特征:行为明显受心情支配,心情仍旧很不稳当,简单冲动,常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的,将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的
5、生命,活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理安康教育融合于嬉戏中,发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的进展,并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。 活动目标: 1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。 2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的心情。 3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。 重点与难点: 正确认知自己的心情,学习合理疏泄、掌握自己的心情。 活动预备: 红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动流程: 语言导入熟悉快乐和生气的表情说说快乐与生气的事做做快乐与生气的脸谱做做快乐的
6、嬉戏 (一)语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按教师说的门牌号找快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 (二)熟悉快乐和生气的表情 1、说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴) 2、做做快乐和生气的样子,在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。 (三)说说快乐与生气的事 1、卡片联想。 (1)说说快乐和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。 (2)嬉戏:“点芝麻”教师或幼儿点,被点到的幼儿说说卡片上的快乐和生气的事(假如是你会怎么样?)。 (3)把卡片送回家 (4)验证卡片 2、生活阅历联想,引导幼儿说说快乐与生气的事及做法。 (1)你
7、平常有什么快乐的事?快乐的时候你会怎么样? (2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己心情的方式:(1)可以单独呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 听听音乐、做做嬉戏等等,这样很快就没事了。 教师小结:原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候,当你快乐的时候,应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气,大家都会来帮忙你解决困难的。生气并不是一件坏事情,假如生气时损害了自己,防碍了别人,就是件坏事情,假如常常生气是一种不好的行为。 (四)做做快乐生气的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 (五)做做快乐的嬉戏 1、幼儿在手上套上自
8、己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。 2、教师带幼儿到操场上做快乐的嬉戏。(老鹰抓小鸡的嬉戏) 提问:假如你是小鸡,你被老鹰抓到了你会不会生气? 假如小朋友不当心撞到了你,你会怎么做? 幼儿园心理安康教案模板范文篇3 活动目标: 1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的欢乐。 2、引导幼儿与同伴友好相处,培育幼儿合群、乐群的性格。 活动预备: 课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。 活动过程: (一)开头局部导入:小朋友你们喜爱小动物吗?喜爱哪些小动物?今日,我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚刚学了那么多小动物走路,你们快乐吗?小朋友你们喜爱来学校吗?你们每天在园里玩的快
9、乐吗?小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上了,我们一起看妞妞在园玩的欢乐吗? (二)根本局部 1、出示课件,幼儿观看。 图一、妞妞单独一个人在玩,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩? 图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法:你可以和你的小伙伴商议一下,怎么做才能让妞妞不生气,欢乐起来呢?小朋友想的方法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来很多小朋友哄她(对不起,我们不是有意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。 图四、小朋友们拉起妞妞的手说:妞妞,和我们一起玩去吧图五、妞妞和大家一起玩,真
10、欢乐呀! 2、提问: (1)小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢乐,还是和小朋友一起玩欢乐? (2)你喜爱一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做嬉戏时,不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜爱你,才能成为好朋友。 3、教师小结:刚刚看了妞妞一个人玩不欢乐,也没意思和大家一起才是最欢乐的,教师给小朋友预备了很多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很欢乐。 4、教师对嬉戏进展总结,大家一起玩玩具很快乐,大家都成了好朋友,我们做个找朋友的嬉戏吧! (三)完毕局部:孩子们,刚刚玩的都很快乐,现在我们听音乐一起做找朋友嬉戏,完毕。 幼儿园心理安康
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