幼儿园中班语言教案《小蚂蚁寻宝记》.docx

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1、 幼儿园中班语言优秀教案小蚂蚁寻宝记 【活动目标】 1、在活动中学习看图表达，能清楚、连贯、完整地说话,丰富词汇：“惊喜”。 2、 通过对故事结尾进展猜测续编，激发幼儿惊异心，拓展幼儿制造性思维，进展幼儿语言表达力气。 3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、 引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、 进展幼儿思维和口语表达力气。 活动预备： 1、创设情景环境-森林，里面藏有“奇异珍宝”里面附有各种图片假设干、“蚂蚁”头饰与幼儿数相等 2、教学表达挂图4幅 3、录音机、音乐秋天 活动过程： 1、情景玩耍活动：“森林寻宝”。 教师与幼儿扮演“蚂蚁”到森林里进展寻宝，引导

2、幼儿在森林里觉察“奇异珍宝”。 教师提问： 你觉察了什么？学习句式：“我觉察了” 是在什么地方觉察的？加深句式：“我在觉察了” 珍宝有什么奇异的地方？ 找到“奇异珍宝”的时候你的感受怎样？学习词：惊喜 引导幼儿认真观看“奇异珍宝”里的图片进展自由表达，进展幼儿的语言表达力气。 教师提问： 找个朋友一起看看，你们的图片一样吗？不一样在哪里？ 图上有什么？ 教师巡回指导，准时对敢说、大胆说和能完整表达的幼儿进展表扬鼓舞。 2、制造性表达：小蚂蚁寻宝记 教师觉察“山洞”，引出故事表达挂图，激发幼儿兴趣。 教师有表情地表达故事前半段，引发幼儿对表达的欲望，对故事结尾进展猜测续编。 教师提问：帮小蚂蚁猜

3、猜，这条线可能会是什么？(教师用简洁的绘画方式将幼儿的猜测记录下来) 请几名幼儿用自己的语言表达自己设想的故事。 完毕局部：“蚂蚁妈妈”带着“小蚂蚁”到草地上连续寻宝。 附：故事：小蚂蚁寻宝记 有一只小蚂蚁，他离开了自己的家到森林里去查找珍宝。他一边走一边想：森林里有这么多高大的树木，秀丽的花草，里面确定会藏着不少的珍宝！突然，小蚂蚁惊喜地觉察草丛里有一条细细的线，“太好了，我觉察珍宝了！”他欢快的叫了起来。抓紧爬过去认真的瞧一瞧，觉察这条又细又长的线弯弯曲曲的始终向前伸去，小蚂蚁就想：这到底是什么呢？ 活动反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有打算地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言确定会安康的进展。