幼儿园中班音乐教案《可爱的脚印》.docx

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1、 幼儿园中班音乐教案得意的脚印 中班音乐律动教案得意的脚印 幼儿园中班音乐教案：得意的脚印 一、活动目标： 1、在反复感受的根底上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。 2、连续培育幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的力气，进展灵敏性。 3、体验去农村郊游的欢快。 二、重点与准点： 重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。 难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。 三、材料与环境创设： 1、小鼓20只，大鼓1只。 2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。 3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法有小节线纸条假设干。 4、底色画面一张，节奏谱两张。 四、设计思路： 我班是音乐特色班，进展到中班后期，孩

2、子们的音乐素养有了确定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆布。这个教材是我在多年的教学阅历的根底上改编的，很受孩子的宠爱。特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点到达了高潮。在此根底上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿制造力培育课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松快活的学习活动中，不仅进展厂力气，更能获得审美(节奏美等)与制造的欢快。 五、活动流程： 提出问题观看尝试联想应用推广呈现沟通 (一)提出问题： 1、复习节奏鼓：欢快的鼓 进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢? 让我们敲起欢快的鼓，热忱地欢送客

3、人教师! (1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。 能听音乐伴奏的速度，完整表演。 (2)请两名幼儿做小教师编节奏。“你们的小鼓真听话”。 鼓舞幼儿大胆表演，有表情地。 (3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。” 2、复习歌曲、歌表演：脚印 “上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?” “我们请客人教师一起来看看”。 (1)看录相片，最终特写：脚印。 (2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。 a、要求从歌声中听出你的笑，你的欢快。 集体复习歌曲脚印。 b、其次遍唱：最终留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(bajiba)

4、。 (二)观看尝试： 复习歌表演： 现在，我们就要动身了，看看我们今日踩什么节奏去? 从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。 先踩出，再完整表演。 完毕照型，可讲讲各种留下的脚印。 (三)联想： 自编节奏型： “你们的小脚真得意，行，先休息一会儿。” 除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿任凭踩，教师学) (四)应用推广： 1、你们都很聪明。今日，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?(看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。 出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。好，先4人找朋友，再找

5、你们宠爱的颜色，共同创作。 2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，教师巡回指导。鼓舞先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。 (五)呈现沟通： 1、出示节奏谱，大家用脚来踩出此5条节奏。重点看，是几分音符，是不是一小节二拍，如错的，来订正。 2、你们编的都不错，为你们的创作成功，可以拥抱庆祝一下。 现在，就让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。(用2、3个) “哎呀，玩了好久，脚上全是泥，来，跳到岸上来”。 3、复习歌表演郊游 在田野里玩厂这么久，还有很多好玩的地方我们没玩呢，预备好，我们连续动身。看看谁最精神。 边舞边出教室，和客人教师再见！ 完毕。 教后感： 本着“初步萌发幼儿制造意识”的中班年龄班

6、的目标动身，我设计了这个音乐节奏活动。并以“幼儿制造力培育电化教学模式”的程序来开展。 整个活动，由于承受了多种现代化的教学媒体：大屏幕投影、录像、录音等，故深深地引了幼儿的留意力，提高了幼儿的求知、探究欲望。如大屏幕录像消逝了师生共同在田野里赤脚玩耍的情景，一下子就把幼儿的记忆带回来，激发了幼儿的学习兴趣，虽只三分钟时间但效果奇好。而幼儿的一张张自编节奏型卡片通过投影仪后清楚地放大在大屏幕上，真正地表达并到达了现代教学媒体为教学效劳的宗旨。 而活动设计遵照了“幼儿制造力培育课堂电化教学模式”的程序，幼儿在有序的过程中，联系已有阅历，进展联想制造，取得了很好的教学效果，激活了幼儿的思维。孩子们在轻松快活的气氛中学习、感受，获得了审美和制造的欢快。既使整个音乐教学活动让幼儿感受了美，表现了音乐的节奏美，提高了幼儿的音乐素养与制造意识，也很好地表达了本模式的最大效益与功能，使此模式很好地为幼儿教学效劳。